《人教版一上册《加、减法的初步认识》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一上册《加、减法的初步认识》教案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/4 人教版一上册加、减法的初步认识教案 教学目标：通过教学使学生建立减法的概念，理解减法的 认识减号“-”，会读、写减法算式，正确进行 初步培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点：理解减法的意义，会计算减法。教学难点：正确确定被减数。教学过程：一、复习导入 出示：学生填空，说数的分解。问：你能根据 2 和 3 的组成情况列出几道加法算式吗？学生说算式，老师板书：1+1=2 2+仁 3 问：2+1=3 表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？生：减法、乘法、除法。师：今天我们就一起来研究减法好不好？1.2
2、.减法计算。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/4 板书课题：减法的初步认识 二、学习新知 1.调出学生原有知识经验 师：有关减法的知识，你们都知道些什么？学生 自由发言。师：你们知道得真不少！老师也想把自己知道的和 你们进行交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋 友，你们知道它是谁吗？对，它就是减号，减号表示去掉的 意思。有了它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减 法。2.建立减法概念 出示课件 7 师：这个小女孩儿手里拿着几个气球？继续出示 课件 7 问：她不小心，怎么样了？生：飞走了 1 个。问：还剩几个？师：小女孩儿原来有两个气球，飞走了
3、 1 个，求还 剩几个？你知道用什么方法计算吗？对！要用减法。边演 示边讲解边板书：原来有 2 个气球，飞走了 1 个，就是从 2 个里面去掉 1 个，应该用“2-1”。问：2 表示什么？师：是从总数 2 里面去掉一部分，所以要把 2 写在 减号的前面。问：2 个气球，飞走 1 个，还剩几个？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/4 生：还剩 1 个。师：所以 2 减 1 就等于 1（板书：=1）。问：谁会 读这个算式？学生试读。问：“2-1=1”这个算式表示什 么意思？生：表示从总数 2 里面去掉飞走的部分 1,还剩另 部分 1。2 表示什么？减号后面的
4、 1 表示什么？得数 1 表 示什么？3.进一步理解减法(1)继续演示课件 7 师：一共有几只小鸡？边 演示边讲解：去掉了 1 只小鸡，虚线圈表示走了，去掉的意 思。问：求“还剩几只”用什么方法计算？为什么用减法？谁会列算式？板书：3-仁 2 问：3 表示什么？1 和 2 呢？这 个算式表示什么意思？(2)继续演示课件 7 师：请你先说一说这幅图的 意思，然后想一想用什么方法计算。问：你是怎么想的？4.摆一摆、说一说 摆 3 个圆片，去掉 2 个，还剩 1 个，3-2=1。摆 3 个圆片，去掉 1 个，还剩 2 个，3-1=2。5总结算法 师：如果不摆学具、不看图，怎样想减法的得数？3-2=口
5、 想:3 可以分成 2 和几，3 可以分成 2 和 1,所以 3-2=1。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/4 三、巩固练习 1.看图说图意，然后列式计算。学生完成第 12 页的第 4 题。问：为什么用减法？你是怎么想的？2.直接写得数 2-1=口 3-1=口 3-2=口 3.游戏：摘苹果 一棵苹果树上，结满苹果，每个 苹果上面都有一道算式：1+1=1+2=2+1=2-1=3-1=3-2=果树下面是标有数字的筐，数字有：1、2、3。学生摘下苹 果要放到相应的筐里。四、课堂小结 今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎 么计算减法的得数？老师引导学生回答上面的问题。