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1、2023年班组建设_班组建设措施 班组建设由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班组建设措施”。 简答： 1、D=LEC分别表示的含义？ D风险值 危险源风险从三个方面进行评价 L发生事故的可能性大小 E暴露于危险环境的频繁程度 C发生事故产生的后果 2、分别写出人的不安全行为，物的不安全状态，环境缺陷，管理缺陷 人的不安全行为： 1、违章指挥，强行作业； 2、操作失误，忽视安全，忽视警告； 3、造成安全装置失效； 4、使用不安全设备； 5、用物代替工具操作； 6、冒险进 入生产场所； 7、物体（指成品、半成品、材料、工具、切削和生产用品 等存放）摆放不合理； 8、攀坐不安
2、全位置； 9、起吊物下作业、停留； 10、机器运转时加油、修理、检修、调整、清扫工作； 11、在必须使用个 人防护用品、用具的作业或场所中忽视其作用； 12、注意力分散，思想开 小差，精力不集中； 13、不安全装束； 14、对易燃、易爆危险品处理错误； 15、违反劳动纪律引起事故。 物的不安全状态： 1、设备和装置结构不良，材料强度不够，部件损坏 2、存在危险有害物质 3、安全防护装置失灵 4、工艺过程不合理 环境缺陷：过分拥挤、通风不好、光线太暗或过强、温度太高或太低、高湿度、噪音等 管理缺陷：组织机构不健全，制度缺乏或不完善，检查监督不到位，对安全工作流于形式，未把安全工作放在应有的位置，
3、不从事故中吸取教训，安全资金投入不足或严重短缺，未对员工进行必要培训与教育，不时刻对员工敲响安全警钟 3、试分析产生习惯性违章的原因？至少5条习惯性违章的主观因素 人的行为是人内在心理的反映，违章的行为来源于违章的心理。 1.1 侥幸心理 认为在现场工作时，严格按照规章制度执行过于繁琐或机械，即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故。 1.2 取巧心理 在工作现场，一些工作人员为贪图方便、怕辛苦，往往会出现不按规章制度执行，擅自将几项操作内容自行合并操作、不办理工作票或未做好安全措施就开工，以及未使用相应的安全用具就工作的违章行为。 1.3 逐利心理 个别作业人员(特别是在记件、计量工作中)为了
4、追求高额记件工资、高额奖金以及自我表现等原因，将操作程序或规章制度抛在脑后，违章操作，盲目加快操作进度。 1.4 偷懒心理 认为多一事不如少一事，多操作多做事就容易出事，所以工作中甘愿一辈子当副职，不愿意认真学习专业知识和操作技能，操作中班长或负责人让干什么就干什么，当一个机械人，在工作中不认真履行自己的职责，该监督时也不监督，导致少了一道监督关口。 1.5 逞能心理 作业人员在生产现场工作时，想当然，自以为是，盲目操作，部分作业人员自持技术高人一筹，逞能蛮干，造成事故。 1.6 帮忙心理 在生产现场，会出现一些意想不到的事情，例如开关推不到位、刀闸拉不动等现象，有些操作者常常请同事帮忙，而帮
5、忙者往往碍于情面或有表现欲望，在不了解设备的情况下，盲目去帮忙操作，极容易造成事故。 1.7 冒险心理 在生产过程中，有时会出现生产现场的条件较为恶劣的情况，有些作业人员不是针对实际情况，采取必要的安全措施，而是冒险去工作。如在消除用户电路故障工作中，为了不影响一个片区的供电，在未拉开配变的跌落保险又未采用绝缘用具的情况下，冒险带电搭火作业。 1.8 自负心理 操作过程中出现故障或异常情况时，作业人员不是停止操作，检查自己操作过程是否存在问题，而是自以为是，认定是设备存在问题，强行将防误装置打开进行操作。 1.9 从众心理 班长或技术负责人违章，或班组内有人违章没有出现问题，大家就会对违章违纪
6、习以为常，自己也就跟着别人违章违纪。 1.10 盲从心理 电力企业的培训制度，一般都是徒弟与师傅签定师徒合同，由于师傅带徒弟过程中，将一些习惯性违章行为也传授给徒弟，徒弟如果不加辩识，全盘接受，就成为习惯性违章行为的继承者和传播者。习惯性违章的客观因素 在实际工作中，由于外界条件的影响或限制，也能诱发职工违章行为。 2.1 人机界面设计不合理 作业人员使用的工器具，人机界面设计不适应操作安全、高效、宜人等要求是引发人员违章操作的一个重要原因。在我国目前生产安全工器具的企业尚未全面实行产品安全质量认证制度，生产产品的企业对安全工器具人机界面是否适应操作需要的考虑很少，职工在使用过程中感到别扭难受
7、，导致职工不愿意佩带或使用安全工器具。例如个别企业生产的安全帽，不具备透气功能，在炎热的气候下，职工佩带此类安全帽在野外露天作业时容易出现中暑现象。 2.2 作业环境不适 作业环境不适宜工人操作也是引发违章违纪操作的一个重要原因，例如工作现场的噪音、高温、高湿度、臭气等使人难以忍受，导致工人急于避开那个环境，或者作业面空间过于窄小，难以按规程作业等。正是由于存在这些原因，一方面容易导致工作质量无法保证，另一方面就易引发职工违章违纪冒险作业等。 2.3 生产管理不善 安全系统工程特别强调“管理”的作用。认为产生事故的间接原因是管理不到位，实质上是产生事故的根本原因，管理上的缺陷或不善，是潜在的事
8、故隐患。生产管理不善具体表现在以下方面： (1)生产组织不当。管理人员在组织生产，安排工作班组成员时，由于安排不当使班组成员间产生人际纠葛，致使相互间配合不好，信息不通，或工作安排时间过长等，这些都容易导致人员责任事故的发生。例如某供电局就发生过一起因安排不当造成的恶性误操作事故，当时变电站站长与某值班员发生了激烈的语言冲突，冲突稍平息站长就安排该值班员操作，值班员带着满腔的怒火去操作，结果走错位置。 (2)生产管理不当。管理人员不仅要管理好人员，还应该管理好班组的安全工器具，否则，当职工使用了因质量存在问题或过期而失效的工器具，就容易造成人身伤亡。 (3)违章指挥。管理人员自身素质不高，就容
9、易在工作过程中违章指挥，带头违章，其 影响是相当恶劣的。 班组建设 感悟安全虽然我们早已告别了日出而作日落而息的岁月，进入一个数字化的高速时代；但是，无论观念怎样更迭，时尚如何变幻，人们对于平安与和谐的追寻，却不会因历史的烟尘而远逝。我们每. 班组建设 班组建设经验交流材料一、班组简介钳工班组现有组员12人，其中2名党员，8名团员，班组平均年龄27岁，其中25岁以下的青工占到80%，班组主要承担各主体厂备件的钻削加工、装配以及修复. 班组建设 班组建设班组建设：在班组里充分使用现场的管理工具，把班组打造成规范化的最小组织单位。通过现场管理工具运用，使班组的产量（P-Production、质量（Q-Quality）、成本（C-Cost）、交货期（D. 班组建设（推荐） 篇1：班组建设经验交流材料一、党政工团齐抓共管，共同推进班组建设。 班组建设不单单是班组科、班组长的事，班组作为公司最小的一个组成单元，担负的责任却是第一线、最基础的责任. 班组建设材料 一、指导思想以提高企业竞争力为核心，以提高班组管理水平及班组成员素质为重点，以开展班组对标、规范化管达标考评为抓手，强化基础建设，打造班组文化，全面提升班组管理水平，注重提.