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1、2023年关于中考话题作文创新的思考与探索_中考创新话题作文桥 关于中考话题作文创新的思考与探索由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中考创新话题作文桥”。 关于中考话题作文创新的思考与探索 内容提要 话题作文是近几年来中考作文命题的新走向。考生可以按命题的要求，结合个人的写作实践发挥特长，写出独具自己个性的文章来。本文从标题、立意、形式和语言四个方面就中考话题作文如何创新的问题作些思考和探索，以最大限度地帮助考生在时间有限的中考考场上，完成一篇优秀的话题作文。 关键词 话题 创新 标题 立意 形式 语言 话题作文是近几年来中考作文命题的新走向。其命题只是为考生提供一个既开
2、放又有约束力的“话题”，往往题目自拟，立意自主，文体自选。考生可自由选择，自由发挥，写法灵活多样，命题目的主要是激发考生的创造力和想像力。考生可按命题的要求，结合个人的写作实践发挥特长，写出独具个性的文章来。 为了最大限度地帮助考生在时间有限的考场上完成一篇优秀的话题作文，本文拟从标题、立意、形式和语言四个方面就话题作文如何创新的问题作些思考和探索。 一、标题靓丽，紧扣话题。 题目犹如文章的眼睛，欣赏它，可以洞悉文章的灵魂。一个新颖别致的标题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。俗语说：“题好一半文”，说明了拟好题目的重要性。在作文专题训练中，有意对话题作文的拟题进行专门训练，不仅应该，而且必
3、要。怎样为自己的文章打造一个最具才情的靓丽标题呢？要遵循拟题的原则：小角度、具体化、易表达。拟题时要避免陈题，大而不当的题、太一般化的题，不要直接把话题当文题。因为将“话题”作标题，其覆盖面极宽泛，这无疑给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。拟题时还要精心构思，讲究艺术，紧扣话题，切合文意，适合选定的文体和储备的材料。除了按时间、空间、人物、中心事件或中心论点说明对象拟题外，下面几种方法，不妨一用。 1添加因素法。就是指导学生拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出
4、适合写作的文章题目。题目最好能较鲜明地体现出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约，帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦之感。如以“风”为话题，可拟题为：寒风暖意、那阵风刮过之后、风雪中，路人情等；如以“感悟”为话题，可拟题为：爱之感悟、感悟母爱、感悟春天等。这些标题扣话题较巧妙，写起来得心应手。 2引用变通法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目，一定会为你的文章涂上一层美丽的色彩。这样的标题新颖别致，意境顿出，从而展示文章标题独特的艺术魅力。如：“亲情”话题，可拟题为：世上只有妈妈好；“理解”话题，可拟题为：对面的老师看过来；“环保”话题，
5、可拟题为：我想有个家一只小鸟的心声；以“爱”为话题，可拟题为：父爱绵绵无绝期。 3巧用修辞。修辞就是通过对语言的锤炼和加工，来增强表现力、说服力和感染力的一种方法。巧用修辞，可以使我们的语言更加准确、鲜明、生动。请欣赏：如：“诚信”话题，用比喻可拟题为：诚信是一面大旗；“风”话题，用拟人可拟题为：风的自述，我是龙卷风、风与云的对话。用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠，闪闪发光。 4巧用标点。标点是“无声的符号，有声的语言”。巧用标点，巧配文字，给作文拟题可以增添文章标题的形式美，也可以增加标题的意蕴，使文章标题更耐人寻味。如：“诚信”话题，可拟题为：成功的伴侣诚信；话题“美”，
6、可拟题为：山美，水美，人更美。 5比喻、引申法。就是在所给话题原义的基础上，分析它的比喻义、引申义，由比喻义、引申义来确定作文的题目。如话题“考题”，可指导学生拟题为；一道无法解答的考题、要面对生活中的考题、我终于解答了这道考题；如话题“风”，可指导学生拟题：吃喝风、这种风气好吗？。这样的题目能使文章立意新颖，主题深刻。 6想象法。就是引导学生由所给话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖别致的题目。如“风”，可拟题为：假如风有颜色、如果没有了风。这样拟题即训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，也能使写出的文章富有新意。 二、立意自主，大胆创新。 话题作文提倡“三
7、自”原则（立意自主、题目自拟。文体自选），鼓励考生解放思想，放飞心灵，弘扬个性，写出极具个性化的作文来。从中考作文评卷来看，考生的立意还是令人担忧的，表现在立意的空间太小，视野还不够开阔，甚至出现了雷同的立意。中考作文要想得高分，立意不创新是根本不可能的。怎样才能挖掘话题作文立意自主的广阔空间，大胆创新呢？笔者认为可从以下几方面考虑。 1“侧旨”立意，突出个性。 中考作文立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。同样一个话题，避开一般考生的构思和立意方式（主旨立意），巧妙地从另一个角度去立意（“侧旨”立意），给人以新的启迪和感受。这样的文章最受阅卷老师的青睐。如以寓言故事滥竽充数为话题作文。“滥
8、竽充数”的主人公“南郭处士”没有真才实学，其下场告诉我们：要立足社会，在事业上谋发展，取得成就，必须有真才实学，必须勤奋努力，掌握真正本领。写作时可据此立意，也可据“侧旨”立意为：批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭”制度；批评领导用人不当带来的严重后果；评说南郭处士混在乐队里，是因为没有考核制度；批评乐队里老好人多，怕得罪人；赞赏齐宣王的儿子善于改革，措施有力。再如以第三只小板凳为话题作文，我们知道爱因斯坦的第三只小板凳的确不是成功的作品，但是却比第二只好，比第一只更好。这就是进步。“第三只小板凳”说明爱因斯坦具有愈挫愈奋，锲而不舍的精神。这是材料的主旨，可以据此立意。也可据“侧旨”立意。爱因斯
9、坦的老师只看到第三只小板凳的粗陋，却无视学生的进步，并大加嘲讽，这种教育方式是非常错误的。由此我们深思：老师应该怎样来爱护学生，激发学生的上进心，尊重学生的个性发展，鼓励学生的创造精神。这样立意，视觉独特，极具个性。 2大题小作，以小见大。中考话题作文所给的话题是很宽泛的，要想文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好角度，即在符合话题的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件来反映大的深刻的道理。如以“以人为本”为话题，若只谈“以人为本”的重要意义，是根本不可能得高分的，如选择学校教育中“以人为本”的一个典型事例来立意，可以是自身经历，
10、也可以是别人的往事，指出我们的教育方式应朝什么样的方向去努力。这样就使文章立意呈现出不凡的气象，也做到了言之有物。如以“自然”为话题，如果只谈注重环保的重要意义，就算不上新颖了。而有一学生用童话写作，通过一粒小小沙子到伊拉克的奇特旅行，以小见大，反映出了保护自然环境和渴望和平的重大主题，人类破坏了自然环境，沙漠留给人的更是恐怖，战争破坏了自然环境，大地写下的是荒凉。而这粒沙子在中国的感受就不一样了，这表现了作者对我国保护自然环境和主张和平的态度给予了高度评价。立意可谓新颖。 3深入挖掘，平中见奇。许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中，等待我们去发现。要善于从叙写的小事中深入挖掘，去探寻人或人性
11、的最本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动。如以“感动”为话题，一考生写了一位普通中学生在抗击“非典”的斗争中所做出的巨大努力。然后深入挖掘，以此赞美全国人民在抗击“非典”的斗争中所表现出来的智慧和勇气，讴歌了我们民族的伟大。这立意就“新奇”了，给阅卷老师耳目一新之感。4意蕴深刻，大气磅礴。写好中考话题作文，只做到立意正确是远远不够的，还要从更高的层面去立意，使立意深刻，即深入思考命题的内涵，找出事物的本质联系，揭示命题的实质。最直接的方式就是多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题，然后深入思索，体现自己立意的思想深度和较高的认识能力，从而征服阅卷老师，获取理想的分数
12、。如以“交往”为话题，一考生写了英雄的交往、国家的交往，给人耳目一新之感。作者谈古论今，通过从个人到国家，从古代到现在，从正面到反面的论述，鲜明地表达了要学会尊重，甘当君子，追求和平与光明的主题。作者关注生活和社会以及强权导演下的矛盾、冲突、人道、灾难。使文章的视觉新颖，主题深刻，气势磅礴，从而征服了阅卷老师。 诚然，立意新，观点新是话题作文的关键一环。逆向求异，反弹琵琶，另辟蹊径，超凡脱俗，想别人所未想，说别人所未说，确实能开辟话题作文的新领域，创造出话题作文立意的新天地。需要注意的是，一旦话题作文的立意、观点走入极端，以致发出奇谈怪论，就会陷入创新的误区。立意创新、观点新颖必须把握好分寸，
13、掌握好尺度。命题者希望考生能够进行“创新性写作”，但不希望出现偏激的观点。创新不等于偏激，不管观点如何“新颖”，提出时一定要推敲推敲，才不至陷入创新的误区。 三、形式多样，新颖别致。 形式总是为内容服务的，因此，写作话题作文之前，先要在选材、立意上多下功夫，下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式。所谓“形式创新”，就是要求区别于记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。远离常式，启用变式，能让学生的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。形式创新方法多样，现略举几例说明如下。 1文中安排小标题。把一篇文章（多为记叙文和散文）切分为几个相对
14、完整的意义段，给它们加上一个简洁醒目的标题，可以使全文要点清晰，层次分明。纵观那些小标题拟得好的文章，莫不纲举目张，结构严谨。从作者的角度看，运用小标题可以打破时空界限，提供选材方面的便利，可以省却很多过度性的话语。一般而言，拟出三四个小标题较为常见。拟定小标题，应该简明准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。还需要注意的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内，否则就会出现偏离题旨的问题。如敬畏泥土这篇文章写得很成功。本文围绕“泥土”这一中心话题，巧妙地将平时积累的材料进行分类，分别以“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的
15、泥土”、“用途广泛的泥土”为小标题，展示了泥土的贡献、特点和用途。正是有了多侧面、多角度的表现，文章结尾很自然就引出了“敬畏泥土”的点题性话语。小标题的运用，理清了文章的思路，也让读者一目了然。本文小标题结构一致，字数相等，每个小标题下的容量大致相当，给人很强的外在结构美感。 2、日记体。日记是一种应用文文种，把自己在一天所见所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。用日记体写作，便于文章内容的转换跳跃，能把较长时间内发生的事件集中在一起。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空格写日记的时间和天气情况。下面另起一行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”是日记的作者，也
16、是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、创造矛盾，逐步释疑和平息冲突。善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。如“理科弱智”者日记四则，作者用日记形式细致入微描述了考后经历和内心感受，表现一位理科成绩差的学生的无限苦恼。 3童话体。童话是青少年喜爱的文学样式。选择这种文体可充分发挥想像，尽情抒写对生活的体验和感受。如作文地球在呻吟采用童话的形式，将地球母亲美丽的过去与悲惨的现状形成鲜明对比，以独特的视觉表现应保护地球的主题。再
17、如我的一次经历，以童话的形式，以独特构思写了一个生动形象的故事，借一只苍蝇的经历抨击了某些人的虚伪。 4书信体。书信体是人们日常生活中交往的一种重要方式，把它移植到作文中，并能产生不少佳作。如作文电视机给同学们的一封信，采用书信体的形式，采用电视机的口吻叙述，对电视的利弊合理分析，针对现实，提出中学生应该合理看电视的主题。又如作文给美国总统的一封信作者以一名阿富汗儿童的身份，用饱含激情的语言表露了一个饱受战争之苦的阿富汗儿童的心声，立意高远，文字如泣如诉，强烈震撼着读者的心灵。 5戏剧体。通过六七百字的小剧本来表现作者对生活的看法，这样的表现形式是很有创意的。剧本是用来演出的，因此它要求作者要
18、将时间、地点、人物、事件等内容交代清楚，从方便演出的角度看，时间、地点、人物相对集中更为适宜。要注意以对话（或唱词）为主，对人物行为、动作、表情等的交代点到为止。在进行对话描写时，要体现出人物的不同性格特点。戏剧是讲究矛盾冲突的，最好通过紧凑而集中的矛盾冲突表现生活，即围绕一件事展开情节，也可取几个镜头分述出来，使矛盾冲突的层次更清晰一些。如妈妈的爱，作者以“我”要外出，妈妈以爱的名义阻止“我”外出构思剧情，“我”和妈妈的对话个性鲜明，“我”的呼喊声情并茂，对时间场景的交代清晰，具有表演诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受矛盾冲撞中，深刻领会还给孩子们“一片自由自在的天空”的主旨。 6模拟法
19、庭式。以“环保”为话题，可拟题为动物法庭的第一案，采用童话的体裁，采用“庭审”的形式展开，先交代“原告”（全体动物）、“代理者”（老虎、鱼、鹰、乌龟）、“被告”（人类）再由原告代理者陈述与“关于动物状告人类破坏其生存环境，威胁其生存一案”有关的事实及理由本文通过动物的控告来表现人类对环境的全方位破坏，构思新颖别致，突出人类应重视环境保护的主题。 作文形式创新，还有如寓言、演讲、访谈、倡议书、实验报告、答记者问、数学求证式、诗歌、散文、小说、广告启事、会议记录、就诊报告式、成果报告、电话或网上交谈式、诊断书等多种写作形式。值得注意的是，考生千万不要步入作文形式创新的误区。由于“文体不限”，导致不
20、少考生为追求文体创新，硬是选择那些自己本不熟悉的文体，其结果只能是不仅把形式丢了，甚至连内容也丢了。 如某考生以“桥”为话题写作，拟题为“心灵之桥”，但作者对剧本的写法非常生疏；全文是爷爷与奶奶、父亲与母亲的交心谈心，没有矛盾冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写与心理活动描写等。这样，作者满以为通过文体创新出奇制胜，实际上被判作“四不像”文章。再如对社会生活中的阴暗面、消极面的揭露，采用“病历诊断书”的形式就比较合适，语言俏皮幽默，讽刺入木三分，但如果不分青红皂白，把感激、赞扬、歌颂一类的文章或者内容庄重的文章用“病历诊断书”的形式表现出来，就会贻笑大方，这样的作文绝对
21、不能得到较理想的分数。大家都用同一种形式来写作，就毫无新鲜之感了。 因此针对这种情况，在考场作文中，应树立一种全新的作文结构理念，不能因为想达到某种创新，而片面狭隘地追求某种结构形式。正确的态度是：应当根据自己的特长，首先确定适合自己的文体，然后再根据这种文体的特点去构思形式。 四、语言生动，富有文采。 语言表达，谴词造句，这是写文章的基本功。明朗是美，含蓄也是美；波涛汹涌是美，涓涓细流也是美；华丽是美，朴素也是美。中考话题作文选用怎样的语言特色，要根据话题及所选择文体的需要而选择。但总体来说，离不开生动形象和富有文采。 语言生动形象。笔者认为，语言要生动形象，需从以下几个方面下功夫：出色运用
22、表达方式，或叙事曲折有致，或抒情真挚感人，或描写细致逼真；细节描写典型生动；象征贴切，所表现的意境深远，富有韵味；所刻画的形象丰满动人；抒情自然得体，不雕琢不矫情。 语言富有文采。笔者认为，语言要富有文采，需注意以下几点：句式灵活多样，长短变化，整散结合，语句流畅；文句或含蓄，或幽默，或形象，富有意蕴，耐人寻味；谴词造句生动活泼，诸如形容词、动词，修辞语，叠字，运用恰当巧妙；修辞手法运用恰当，增强语言的表达效果。只有认真锤炼语言，并符合要求，才能使话题作文亮色倍增。 参考文献 1朱华东、杜炳文主编：中考完全解读.语文，北京：中国青年出版社。 2远 航：谈话题作文的特点、表达形式及写作，教育研究
23、，北京：学苑出版社。 3中考满分作文、语文教学通讯。 爱心天使的感谢信 敬爱的老师： 您好！ 我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。 您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。 那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的背影，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎
24、完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。 有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。 毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我
25、还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！” 您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。 【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受
26、失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。 【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细节表达主题，深刻。 创新爱国主义教育的探索与思考 创新爱国主义教育的实践与思考摘 要 爱国主义始终是中华民族精神的核心，是中国先进文化的主题。纪念馆是开展爱国主义教育的重要阵地，创新纪念馆的爱国主义教育理念，更好地为. 思考与探索 思考与探索1反思你执教的一次语言教育活动？2在谈话活动应该注意哪些问题？3在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？1 在一次的语言教育活动三只小猪中，我将幼儿分成三大组进行角. 思考与探索 对年轻的公务员如何成长为真正乡镇干部的思考与探索在就业形式愈发严峻的当前，大学生就业难的问题一直是党中央解决民生实际的重中之重，而随着历年来以基层工作为主要对象的招. 探索与创新作文 探索与创新作文. 探索与创新作文 探索与创新作文.