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1、2023年初中语文冰心诗教学设计（热门8篇）第1篇：初中语文冰心诗四首教学设计 初中语文冰心诗四首教学设计 教学目的： 1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理 2. 学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 教学重点、难点： 1. 朗读诗歌 2. 创造性地感悟诗歌，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。 教时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 初备 统复备 一、导入 以配乐诗献给母亲的歌导入：听完后问同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学自然、童贞、母爱。有关
2、作品等） 二、学习母亲（找一张母女相依相偎的图片） 1朗读诗歌： （1）纠正个别字的读音。 （2）这首诗抒发了什么样的.感情？ （3）你认为哪些字该重点读？ （4）文中的“躲”字表达了作者什么样的感情？ 2再读课文体会作者要表达的感情： 作者用什么方法来抒发这种感情的？ 3抽同学朗读。 三、学习纸船 1先请一位同学朗读，其他同学注意纠正读错的地方。 2讨论： （1）这首诗作者抒发了什么样的感情？ （2）作者折纸船的整个过程你能描绘一下吗？ 3再抽读该首诗：注意要有感情。 （1）这只纸船母亲肯定是收不到的，但母亲为什么却能在梦中看见呢？ （2）作者用什么方法来抒情的？并区别一下这两首诗的抒情侧重
3、点。 4齐声朗读这首诗。 四拓展训练 以上两首诗都是抒情短诗，它们都是借用特定的物象（具体事物）来抒发感情的，请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。 五背诵并默写这两首诗。 第二课时 初备 统复备 一. 导入：屏幕映出两幅画（一幅绚丽的花，一幅科学家的画像） 教师导入语：这幅花美吗？你羡慕它的明艳吗？这位科学家你熟悉吗？你羡慕他因成功而得到的荣誉吗？好，老师对你们的回答先不做评论，先让冰心来告诉我们这个人生的哲理吧！ 二. 朗读诗歌 1. 先请一名学生朗读成功的花，其他同学注意听，听一听该生朗读的节奏，重音是否确当，读后大家帮助纠正 2. 讨论问题： （1）“惊羡”一词什么意思？可
4、以换成“羡慕”吗？“浸透”、“洒遍”分别换成“浸湿”、“洒下”好吗？请说明理由； （2）花的“明艳”与“泪泉”和“血雨”之间有什么关系？ （3）花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想； （4）你能举一些名人成功的例子吗？ 3. 在学生充分讨论的基础上，教师总结、板书。 泪泉、血雨 芽儿明艳的花 艰辛、牺牲 人成功的人（事业成功、荣誉夺目） 4. 学生在领会的基础上，再有感情的朗读（朗读形式：男、女生分读，全班齐读） 三. 学习第二首诗嫩绿的芽儿 1. 学生朗读诗歌（提醒读时注意停顿、重音） 2. 你们能用素描速写笔法将这三小节的意象用三幅图画形象地表示出来吗？ 请一学生上黑板画，其他学生
5、在自己本子上画 3. 讨论问题 （1） 找出诗中写色彩的词，体会其作用； （2） 这三小节能否调换位置，为什么？ （3） 诗人以果树生长来比喻青年的成长，用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做？假如那青年就是你，你该怎么做呢？ 4. 教师总结、板书： 果 芽儿发展、学习提高 人 树 成 成 花儿贡献、努力回报 长 长 的 过 过 程 果儿牺牲、贡献社会 程 5. 配乐朗读嫩绿的芽儿 四. 背诵四首诗（开展小组竞赛活动） 五教师小结： 1. 总结一下“冰心体”小诗的特点 冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文
6、中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。 六. 布置作业： 完成“探究练习”四。 1.小作：学习冰心小诗风格，发挥想象，借助形象事物，抒发自己的思想感情，自创一、两首小诗，为办手抄报准备材料； 3. 阅读冰心繁星、春水并作读书笔记。 可以就一个词或一句诗谈自己的学习体会，也可就一首诗谈意旨 第2篇：冰心诗四首教学设计范文 冰心诗四首教学设计范文 教材分析 成功的花与嫩绿的芽儿这两首哲理诗意蕴隽永，饱含鼓励青年奋发向上、努力奋斗、积极贡献、珍惜青春年华等积极的思想，语言清丽。 学情分析 七年级的学生接触
7、现代诗很少，对现代诗的理解能力也许还不强，需要引导。 情意目标 体会诗蕴含的深刻哲理，培养积极的人生观 能力目标 学习用凝练的语言写有哲理的诗行 认知目标 理解借物言理的表现手法 教学重点 体会诗蕴含的深刻哲理，培养积极的人生观 解借物言理的表现手法 教学难点 学习用凝练的语言写有哲理的诗行 教学准备 自制课件 教 学 活 动 学生活动 一、 导入 ： 21岁生意失败; 22岁角逐议员落选; 23岁生意再度失败; 26岁爱侣去世; 27岁精神崩溃; 34岁角逐联邦众议员落选; 36岁角逐联邦众议员再度落选; 47岁提名副总统落选; 49岁角逐联邦众议员三度落选; 这是一个美国人的人生片断，请同
8、学们推测这个人会不会成功?老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人就是美国第十六任总统亚伯拉罕林肯!请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。 老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。 阅读 推测 思考 二.分析成功的花、嫩绿的芽儿 1. 你羡慕林肯的成功吗?成功的背后往往隐藏着不为人知的艰辛，让我们来看看冰心是怎样用短短的几句诗来概括成功的过程的。 2. 教师指导学生朗读成功的花，注意吐字清晰、有节奏、重音、语气、语调。
9、 3. 这首诗主要写了些什么?花的成功历程给了你怎样的启示? 成功来自艰苦的奋斗;不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”;我们要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验;花的成功如此，人的事业的成功，人的成长发展，不都是如此吗? 4. 齐读嫩绿的芽儿，说说这首诗主要写了些什么? 果树的成长给了你怎样的启示? 5. 我来把这首诗改写一下，请同学们评析 6. 总结两首诗共同的表现手法：借物言理 注意：所借之物的特征与所言之理的和谐一致 有感情地齐声朗读 思考回答 讨论评析 感悟 三、 交流课外阅读： 教师出示流沙河的两首哲理诗白杨藤 交流 阅读 感悟 四、 指导写以仙人掌为题的哲理诗，点评 教
10、师出示著名诗人流沙河、顾城和舒婷的三首哲理诗 学写哲理诗 五、 围绕本课目标总结 第3篇：冰心诗四首教学设计（定稿） 七年级上册第一单元 亲近文学 冰心诗四首 【课标要求与教材分析】 课标要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 教材分析：本节课教学内容是七年级上册第一单元第三课冰心诗四首的前两首。本单元的主题是亲近文学，是学生进入初中的第一个单元，编者意在引导学生进入文学之门，让学生见识文学的多种样式，让学生了解文学中展现的多姿多彩的人生画卷，从文学中体会美的情
11、感、美的形象、美的语言。第三课学生欣赏冰心的诗歌直观感知现代诗的美与内涵。四首诗前两首是抒情诗，后两首是哲理诗。冰心的这四首小诗不是感情的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言此意彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志，把主观感情 未完，继续阅读> 第4篇：冰心诗四首教学设计 冰心诗四首教学设计 一教学目的: 1.了解冰心诗歌的特点 2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理.3.通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.二教学重点,难点: 1.体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.2.朗读并背诵四首诗.3.诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点 三教具和教学手段 以读开路,教师点拨,学生自
12、主探究 四教学过程 第一课时 母亲 一导入新课 1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。 请学生介绍冰心老人： 冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有 未完，继续阅读> 第5篇：冰心诗四首教学设计 冰心诗四首教学设计 【教材简析】 这四首诗，体现了冰心早期小诗的一些艺术特色。她仿用印度泰戈尔飞鸟集的形式，抒写自己的感想和回忆。短小精悍，不
13、追求韵律，或托物寄情，或借物言理。母亲借助自然的联想和巧妙的类比，表现诗人寻求母爱保护的心态。纸船卒章显志，虚实结合，借助纸船和梦境来展现诗人离开祖国后对母亲的无限思念。成功的花借助花的“明艳”来比喻人们事业的成功，用“泪泉”与“血雨”告诉人们成功的来之不易。嫩绿的芽儿用拟人和反复的修辞，以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人应该奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。清丽，淡远，自然，深沉。象格言，似警语，富有诗的意境，诗的情趣;格调自然柔和，如心中絮语，象穿涧山泉，令读者回味无穷。 【教学目标】 能有感 未完，继续阅读> 第6篇：初中语文木兰诗教学设计
14、 初中语文木兰诗教学设计 教学目标： 1、结合注释，疏通课文，积累重点字词的意思。 2、能用简洁的语言复述课文内容。 3、理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。 教学重点： 概括木兰这一古代巾帼英雄形象。 教学过程： 一、导入：（3分） 同学们都知道中国历史上有哪些杰出的巾帼英雄？像花木兰、穆桂英、梁红玉、红娘子等。今天我们一起认识一位女子，他曾经女扮男装替父从军，并立下赫赫战功，说到这同学们都已知道这位英雄是花木兰，这节课我们一起近距离的了解她。 木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌，木兰诗和孔雀东南飞被称为“乐府双璧”，这样脍炙人口的名篇值得大家传诵。 二、检查背诵（5分) 1.抽5名同学
15、背前五段，齐背最后两段 （要求：学生听她们有无背错的地方或者读音有误的） 过渡语：同学们掌握的非常好，让我们带着一 未完，继续阅读> 第7篇：冰心诗四首教学设计4 学习目标： 1、从成功的花中体会成功背后的辛苦。 2、从嫩绿的芽儿中探讨如何使自己的人生更积极美 好。 3、体会纸船中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。 4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。教学重点 1品位这四首诗中所蕴含的深刻的哲理。 2 学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。3有感情地朗读并背诵这三首诗。教学难点 引 导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。教学时数：一课时 教学
16、过程 一、作者简介 冰心（1900一 1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集繁星春水，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响 很大。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点， 未完，继续阅读> 第8篇：冰心诗四首教学设计3篇 冰心诗四首教学设计3篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的冰心诗四首教学设计3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 冰心诗四首教学设计3篇1 教学目标： 学习母亲纸船，体味人间至爱真情。学习成功的花嫩绿的芽儿，品位诗中蕴涵的哲理。 学习四首诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 有感情地朗读并背诵这三首诗。 教学重难点： 引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。 教学方法： 教师启发，点拨，学生自主探究。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： 1、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的思想感情； 2、抓住重点字词，品味诗歌的语言美； 3、体味人间至爱亲情，培养健康 未完，继续阅读>