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1、2023年小学英语教学备课随笔 小学英语教学备课随笔 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。下面小编带来的是小学英语教学备课随笔，希望对你有帮助。 一、英语备课有几个必要环节 1）吃透教材内容、知识中难点； 2）理解教材设计意图，是在语境中呈现知识，让学生感知，还是要求学生根据语言结构操练；是听力输入接受信息，训练听力，还是阅读输入信息，加强阅读理解；还是在接受新知的基础上机械操练、意义操练或用语言完成任务； 3）分析学生情况，原有认知基础，学习态度，学习风格和习惯等； 4）确定教学目标，明确学生在本节课结束时能够达到的标准； 5）根据学生情况和教学内容，设
2、计实现教学目标的主要教学环节，以及在教学环节中有递进层次的主要教学活动（可以在教案中写出主要教学活动的设计意图） 6）作业设计 7）板书、教学资源准备 8）可有课后反思，或课后在教案中的活动或教学环节旁注上灵感、启发、问题和需要改进的建议等。 二、备课时还应该考虑以下问题： 1）写出教学流程图，更明确教学环节和主要活动顺序与相互间的关系； 2）考虑教师活动同时，要考虑学生活动，不能只是看、听和重复，要有思考和实践； 3）针对不同层次的学生，教学活动可以有几种不同的预设； 4）课前考虑好导入的活动、教师所用语言；呈现新知的方式、途径、教师引导的语言；操练过程中学生有哪些体验、感知、理解和学习、运
3、用的活动； 5）要考虑遇到偶发事件如何应对，哪些环节容易引发学生分心、走神或躁动； 6）考虑学习活动的多样性，体现师生互动、生生互动、合作学习的具体形式； 7）年轻教师备课易细，避免课上漏掉内容和环节，有经验的教师不必过细，备课时考虑好，细想整个过程、活动和语言，但不要每句话都写出，特别是学生要说、要回答的内容不可能事先知晓，教师应是大致估计，不致使教学完全按教师预设的一字不变地进行。 8）做好课前准备，包括写卡片、准备实物教具、图片、照片、课间、录音等，不要因缺教具和学具影响教学效果。 三、老师平时很容易忽视的问题： 1确定教学效果评价、预测教学中可能出现的问题和解决问题的方案这几个方面是我
4、以前是忽视的，没有在备课时所考虑的。 尽管老师们备课的方式因人而异，但备课中所需要考虑的一些要素我想都应该是共同的：熟悉教学内容，了解学生需要，确定教学路子，明确教学目标，设计教学步骤，确定教学效果评价，选择和准备教具，预测教学中可能出现的问题和解决问题的方案等。在考虑这些因素时，不同的教师可能在备课的详略上有所差异。但是往往有些老师将确定教学效果评价、预测教学中可能出现的问题和解决问题的方案这几个方面给忽视了，在备课的时候没有充分考虑。学生课上说的什么，我能在备课中全写出吗，其实你可以预设、或期望在相应情境中，预期、期望学生能说出什么、想说出什么、可能会说出什么，这样在课堂上发现学生输出的语
5、言与所学内容有差异时，才能根据学生的基础、理解、记忆、想像发挥进行有针对性的指导。 2根据学生情况和教学内容，设计实现教学目标的主要教学环节，以及在教学环节中有递进层次的主要教学活动，这个教学活动包括了主要活动和可选择活动。我以前设计的活动就是以主要活动为主的，很少涉及到可选择的活动。我一直误认为，根据我的学生的实际情况，能完成我所设计的主要的活动已经很不错了，上课的时候是没时间再做可选择的活动，这可选择的活动是没有必要的。其实并不是这样的。 这个可选择性活动可能是我们很多老师没有注意到的吧？只有参赛或者要show的教案才考虑到的吧？这个其实还是很必要哦，很多时候，我们甚至需要好几套方案，就像
6、鸟巢的供电就有4套独立系统，防范意识超强啊。上课的时候，有时候也会没有内容可上了，或者有些太难或者太乏味，需要做调整，要是事先有选择“备案”的话，就不会那么慌张了吧？ 3忽视了教学反思的作用。 做教师时间长了，肯定在教学思路和教学习惯上开始固化，包括教学反思的方式和范围，不想动笔写。我以前还就给自己找来一个有利的借口：没时间。针对这一问题，我觉得可以通过与他人交流、利用外出观摩学习、校内老师们相互听课、评课等方法去开阔思路，但最关键的是事实求是的分析自己每节课的效果，适当放大一个或几个教学环节，没准能看到平时看不到的东西呢！坚持写教学反思，多则多言，少则少言。 不会反思的老师永远成不了名师。叶
7、谰教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个教师写三年的教学反思有可能成为名师”。美国教授巴里斯在培养反思力一书中说 : “那些喜欢反思，并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师，也会成为胜人一筹的教师，他们可以指导一般的教师成长。”美国著名学者波斯纳提出：教师成长 = 经验 + 反思。也有的专家认为：优秀教师 = 教育教学过程 + 反思。 可见，课后反思是教师提高自我的有效措施，其实许多名师就自觉地进行着这一行动，且收到显著的成效。课后反思实际上是一次避免教学重复的失误，总结推广成功的经验的再备课，是一个去粗取精，去伪存真，完成由实践到认识的飞跃过程，对于教师的备课能力的提高是非常重要的，应成为教师一种自觉的教学行为。 备课感受小学英语教学随笔