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1、2023年小数乘法教学设计_小数乘法的教学设计 小数乘法教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数乘法的教学设计”。 教学内容：教科书第23页例 1、例2及“做一做”，练习一第13题。教学目标： 1使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。 2使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。 3感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教具、学具准备：四种文具。 教学过程： 一、教学例1（在东西的活动中引入小数乘整数的学习） 展示四种文具，在黑板上贴出四种文具的价格牌。 1生活情境导入。我们要到超市的文具专柜上
2、买我们需要的文具，这是四种文具及它们的价格，你需要那种文具，每种需要几件？在学生争相说出要买哪种文具、买几件后，教师将4位同学的不同选择用表格的形式写在黑板上（将四种文具标上序号）： 2引入付款金额的计算。 教师指着上述表格，提问：“买3件文具（1），要多少钱呢？”请学生当一回售货员，算一算买3文具（1）需要的总价。 二、自主计算“3.5元3 =？”，体现算法多样化 1人人尝试计算。 给足时间，让每一位学生根据自己的计算经验独立算出买3件文具（1）所需的金额。教师巡视，注意发现学生中的不同计算思路。 2交流、分享不同的计算智慧。 在多数学生都完成的情况下，请几位不同解题思路的学生将自己的计算过
3、程写在黑板上。学生的计算思路可能有以下几种： 3重点分析、研讨第种算法的算理。 面对上述四种不同的解法，教师引导全班同学逐一进行分析、评价。在肯定前面三种算法后，着重引导学生分析第种算法。 师：上述四种算法中，你认为哪种算法比较简单？这种算法的关键一步是什么？ 学生分析、对比、讨论后，多数会认为第种算法比较简单，同时认识到这种算法的关键一步是将小数35元换成整数35角，也就是将小数乘整数换成整数乘整数来计算。教师边小结边在黑板上写出如教材所示的乘法竖式： 4课堂练习。 在上述表中增加一栏“总价”（课件动态显示，或在黑板上临时画出）。请学生算出买其他三个品种的风筝所需的钱数，并填在表中。 三、教
4、学例2（小数乘整数的算理和计算方法） 1动态呈现小数乘整数的过程。 出示算式0.725？，提问：“0.72不是钱数，怎样计算？” 教师不作任何提示，给足时间让每一位学生独立思考，然后尝试列出竖式。在学生尝试练习的基础上，采用说理与分析式同步进行的方式，使学生理解小数乘整数的算理。 先将因数072转化为整数。转化的方法是将072扩大到它的100倍。 由于因数0.72扩大到它的100倍。 所以积360应缩小到它的1/100。 2将积化成最简小数。 请学生观察积3.60，提问：“与3.60相等的小数是多少？”（3.6）告诉学生，算出积以后，可根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉。 3小结小数乘整
5、数的一般方法。 对照算式3.53、0.725，提问：“想一想，在做小数乘整数的乘法时，你先干什么？再干什么? 最后又干什么？”在学生依次说出小数乘整数的过程时，帮助学生理出小数乘整数的一般方法： 先将小数转化为整数； 按整数乘法算出积； 确定积的小数点位置。 以上小结的方法不要学生记忆,只要理解就行。 四、巩固练习 1完成例2“做一做”中的第1、2题。第1题完成后，应组织学生讨论：小数乘整数和整数乘整数有什么不同点？学生讨论后，应引导小结，不同点有二：小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可以去掉，但整数乘整数积中末尾的0是不能去掉
6、的。 2完成练习一第13题。第3题可放在课后进行，应先让学生用较合理的方法估出自己家到学校的距离，然后再来做第3题。 小数乘法教学设计 小数乘法教学设计学习目标1、使学生理解小数乘以整数的意义；2、掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 教学重难点1、以练习为主；2、小数乘法的意义和计算法则. 小数乘法教学设计 第一单元：小数乘法解决问题(1)教学内容：教材P15例8及练习第15题。教学目标：知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。过程与. 小数乘法教学设计 一,创设情境,导入新课复习创设和老师一起逛街的情境,来到超市看到卖奶茶的,每杯3元,买5杯要多少元 35是什么意思 进而问50杯呢 500杯呢 形成类似复习中的表格: 3 3 3 35 5. 小数乘法教学设计 小数乘法的简便运算教学设计梁学军教学目标： 1、使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提. 小数乘法教学设计范文 小数乘法教学设计范文第一单元：小数乘法解决问题(1)教学内容：教材P15例8及练习第15题。教学目标：知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题.