《2023年四年级第二学期经典诵读教案_过零丁洋经典诵读教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级第二学期经典诵读教案_过零丁洋经典诵读教案.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年四年级第二学期经典诵读教案_过零丁洋经典诵读教案 四年级第二学期经典诵读教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“过零丁洋经典诵读教案”。 第一课时 课题：道德经 教学内容：第47-49章 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程： 一、师生共同回顾道德经的主要内容。 二、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 道德经第47-49章能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 窥
2、牖 弥 歙 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）无为而无不为。2）圣人无常心，以百姓心为心。3）信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第二课时 课题：道德经 教学内容：第50-52章 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。
3、 3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程： 三、师生共同回顾上节道德经的主要内容。 四、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 道德经第50-52章能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 兕 覆 兑 殆 摄 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行
4、思想教育。重点句：1）出生入死。2）是以万物莫不尊道而贵德。3）天下有始，以为天下母。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第三课时 课题：道德经 教学内容：第53-55章 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程： 五、师生共同回顾上节道德经的主要内容。 六、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 道德经第53-55章能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 芜 夷 辍 虿 虺 螫 攫 牝 嗄 3、师领读
5、一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）善建者不拔，善抱者不脱，子孙以祭祀不辍。2）故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。3）物壮则老，谓之不道。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第四课时 课题：道德经 教学内容：第56-58章 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读
6、、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程： 七、师生共同回顾上节道德经的主要内容。 八、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 道德经第56-58章能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 挫 玄 伎 刿 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的
7、意思，对学生进行思想教育。重点句：1）以正治国，以奇用兵，以无事取天下。 2）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 3）是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第五课时 课题：论语卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇21-27句 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习体会到自己不喜欢的，不要强加给别人。 4、让学生明白言“君子不以言举人，不以人废言”。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程： 一、师生共同回顾论语的主要内容。 论语一书成功地刻画了一些孔
8、门弟子的形象。如子路、子贡、曾皙等，都称得上是个性鲜明，能给人留下深刻印象。 二、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 论语第15篇21-27句能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 矜 誉 阙 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）君子求诸己，小人求诸人。2）己所不欲，勿施于人。3）小
9、不忍，则乱大谋。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第六课时 课题：论语卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇28-33句 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习体会到只思考而不学习是没有好处的。 4、让学生明白言“过而不改，是谓过矣”的道理。 教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程： 三、师生共同回顾上节论语的主要内容。 四、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 论语第15篇28-33句能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 弘 寝 馁 3、师领读一遍全文。
10、 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）人能弘道，非道弘人。2）过而不改，是谓过矣。3）君子忧道不忧贫。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第七课时 课题：论语卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇34-40句 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习体会“
11、君子贞而不谅”。 4、让学生明白言“有教无类”的道理。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程： 五、师生共同回顾上节论语的主要内容。 六、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 论语第15篇34-40句能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。
12、重点句：1）当仁不让于师。2）有教无类。3）道不同，不相为谋。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第八课时 课题：孙子兵法第10篇 教学内容：孙子兵法第10篇地形 目的要求： 1、熟读成诵。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习体会古人的智慧。 4、让学生感受中华文明的辉煌灿烂。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些简单的军事理论。教学过程： 一、师简介孙子兵法及作者。 二、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 孙子兵法第10篇地形能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流
13、利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）故进不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，国之宝也。 2）知兵者，动而不迷，举而不穷。 3）知彼知己，胜乃不殆；知天知地，胜乃可全。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第九课时 课题：论语第13篇 教学内容：子路篇节选 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、
14、让学生通过学习体会到凡是不能急功近利，有可能事倍功半。 4、让学生明白言必信，行必果的重要性。 5、让学生知道戒骄戒躁的重要性，在生活中避免类似情形。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程： 七、师生共同回顾论语的主要内容。 论语一书成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路、子贡、曾皙等，都称得上是个性鲜明，能给人留下深刻印象。 八、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 论语第13篇能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 奚 哉 闕 梠 硁 噫 筲 讷 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，
15、语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。2）欲速则不达。3）言必信，行必果。 4）君子泰而不骄，小人骄而不泰。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第十课时 课题：论语第14篇 教学内容：宪问篇节选 目的要求： 1、熟读，体会古文的韵味。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生通过学习明白贫困并不可怕，可怕的是在贫苦们面前屈服。 4、教育学
16、生学会感恩。 5、让学生知道人与人之间要相互信任，切不可相互利用。教学重难点： 引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程： 一、回顾论语第13篇中重点的内容。重点句： 1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。2）欲速则不达。3）言必信，行必果。 4）君子泰而不骄，小人骄而不泰。 二、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 论语第14篇能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 怍 骥 辟 奚 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误
17、的读音。 8、指名读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句： 1）邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。2）贫而无怨难，富而无骄易。3）君子耻其言而过其行。 四、个人上台展示 五、评选诵读明星 第十一课时 课题：笠翁对韵 教学内容：笠翁对韵下卷第4-7篇节选 1、能够熟读，体会笠翁对韵结构的严谨，节奏的明快，对仗的工整。 2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。 3、让学生明白天地间，每一件事物都不是孤零零的，都能找到另一个对应的事物。 4、启发学生欣赏美，创造美。教学重难点： 引导学生熟读，收
18、获学习的乐趣和人生的感悟。教学过程： 一、回顾上节课的重点句子。重点句： 1）邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。2）贫而无怨难，富而无骄易。3）君子耻其言而过其行。 二、简单介绍笠翁对韵 笠翁对韵是明末清初著名文学家、戏曲家李渔的著作。他素有才子之誉，在戏曲创作、戏曲理论等方面取得了突出的成就，被今天的研究者成为“东方莎士比亚”。 三、指导学生读正确、流利 1、明确本节课的学习任务 笠翁对韵下卷第4-7篇节选能熟读，并从中有所收获。 2、师范读，生标出不认识的字音。 旌 拙 逸 缥 缈 嘉 吝 啬 矜 戍 鳄 3、师领读一遍全文。 4、明确读的要求，正确、流利、有感情。 5、明确读的方法：停
19、顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。 6、生跟师读两遍。 7、全班齐读，纠正错误的读音。 8、对接读，师及时进行评价鼓励。 9、分小组读。 10、男女生分别读。 三、让学生掌握里边的一些近义词 四、小组创编花样，个人上台展示 五、评选创编明星 第十二课时 课题：二十四孝故事 教学内容：二十四孝故事十三-十八 教学目标： 1、学习二十四孝故事。 2、传承中华孝亲的美德。 3、培养学生的孝心、爱心。 4、教育学生懂得感恩父母，学会沟通。教学过程： 一、导入调查 1、教师：同学们说出最疼爱你们的人。结果：最疼爱我们的人-父母。 2、提出问题：我们应该怎样对待父母？ 二、学习二十四孝故事 1
20、、导入课题：二十四孝故事 2、调查学生对故事的了解。 3、解读故事：今天我们来学习二十四孝故事中的十三-十八，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。 4、学生们自己读文中的故事，读后说出自己印象最深的故事。 5、小组讨论，合作探究，结合自己的生活实际说出自己读后的启示。（1）学生小组讨论学后的感想。（2）学生发言。 （3）教师总结：要及时孝敬父母，孝敬父母不能等。 6、小组讨论：怎样处理和父母之间的矛盾。 三、情感升华-爱的延伸 学生齐声诵读一首歌颂父母的小诗。 四、游戏-爱的天平 规则：天平两边的砝码各代表父母关爱子女的事例和子女关爱父母的事例，让同学们例举，看看天平倾向哪边。 五、探究实践： 父
21、母是那么辛苦，相信同学们都想好了回报的方式。回到家，请你按照你心中想的做一做吧，父母一定会很高兴的！ 第十三课时 课题：二十四孝故事 教学内容：二十四孝故事十九-二十四 教学目标： 1、学习二十四孝故事。 2、传承中华孝亲的美德。 3、培养学生的孝心、爱心。 4、教育学生懂得感恩父母，学会沟通。教学过程： 一、谈谈上节课的收获 二、学习二十四孝故事 1、导入课题：二十四孝故事 2、调查学生对故事的了解。 3、解读故事：今天我们来学习二十四孝故事中的十九-二十四，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。 4、学生们自己读文中的故事，读后说出自己印象最深的故事。 5、小组讨论，合作探究，结合自己的生活实际
22、说出自己读后的启示。（4）学生小组讨论学后的感想。 （5）学生发言。 （6）教师总结：父母是我们最亲的人，要多为父母着想，当他们生病时，无微不至地进行照顾。 6、小组讨论：怎样拉近和父母之间的距离。 三、情感升华-爱的延伸 播放小乌鸦爱妈妈和感恩的心歌曲。 四、让学生讲自己照顾父母的例子。 第十四课时 教学内容：宋词选录五首 清平乐.村居 卜算子.咏梅 清平乐 卜算子.黄州定惠院寓居作 卜算子.送鲍浩然之浙东、教学目标： 1.了解宋词的地位。 2在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点 ： 1体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能
23、力。2学习把抽象的感情形象化的写法。教学过程： 一、简介宋词的文学价值 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点，做到心到、口到、手到、眼到。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟教师读两遍。 2、学生自读。 (1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以引导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。 3、
24、小组合作练习读，教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。 4、小组展示读。 5、指名读。师生针对是否正确、流利、有感情，是否注意停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重等进行评价。 6、师生共同放声齐读。 7、学生进行背诵 五、根据课堂上学生的表现，进行诵读评价，张贴诵读明星榜。 第十五课时 教学内容：宋词选录五首 千秋岁 鹊仙桥 清平乐 木兰花 少年游 教学目标： 1.了解宋词的地位。 2在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点 ： 1体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏
25、的能力。2学习把抽象的感情形象化的写法。教学过程： 一、复习上节课学习的宋词 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点，做到心到、口到、手到、眼到。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟教师读两遍。 2、学生自读。 (1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以引导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。
26、 3、小组合作练习读，教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。 4、小组展示读。 5、指名读。师生针对是否正确、流利、有感情，是否注意停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重等进行评价。 6、师生共同放声齐读。 7、学生进行背诵 五、根据课堂上学生的表现，进行诵读评价，张贴诵读明星榜。 第十六课时 教学内容： 名言、谚语、歇后语、对联 教学目标： 1.知道使用名言、谚语、歇后语、对联的好处。 2熟记积累的名言、谚语、歇后语、对联，并在写作中、生活中恰当运用。教学过程： 一、学习关于时间的名言 1、出示关于时间的名言 三更灯火五更鸡，正
27、是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 富兰克林 把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦凯勒 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多!少壮不努力，老大徒伤悲。 2、学生自己读 3、同桌互相读 4、男女生分别读 5、指名读，师生根据声音是否响亮、吐字是否清楚、停顿是够恰当等进行评价。 6、说说自己读后的体会 二、学习谚语 人在世上练，刀在石上磨。人行千里路，胜读十年书。人心隔肚皮，看人看行为。力是压大的，胆是吓
28、大的。三天不念口生，三年不做手生。口说无凭，事实为证。老姜辣味大，老人经验多。百闻不如一见，百见不如一干。吃一回亏，学一回乖。 三、学习歇后语 1、八仙过海-各显神通 2、泥菩萨过江自身难保 3、蚕豆开花-黑心 4、孔夫子搬家净是书（输） 5、打破砂锅-问到底 6、和尚打伞-无法无天 7、虎落平阳-被犬欺 8、画蛇添足-多此一举 9、箭在弦上-不得不发 10、井底青蛙-目光短浅 四、学习对联 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 四年级第二学期经典诵读.1 四年级目 录一、20首必背古诗1
29、、登岳阳楼（唐）杜甫2、山中问答（唐）李白3、关山月. 六年级第二学期经典诵读教案 第十一周经典诵读教案六年级第二学期一、教学内容晓出净慈寺送林子方到己亥杂诗共11首古诗。二、教学目标1、通过诵读古诗，体会古诗的韵律美，感受中华的经典文化。2、. 四年级第二学期教案 第一课学习阶段：水平二学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。 学习内容：立定跳远和50米跑 学习步骤：一、自主活. 经典诵读教案四年级 20232023学年度 四年级经典诵读教案 教学时间：2023年 月 日 主 持：郭燕 教学内容：1.春 日 教学过程： 一.学生自己品读。二.在辅导老师的引导下理解诗的大意。了解诗歌的写. 四年级经典诵读教案 “夏日炎炎”经典诵读教案活动目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。2、感受诗中夏天的景色。 课前准备：课文插图；学生搜集描写夏天景物的古诗。 课.