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1、2023年第七课哈哈镜笑哈哈_哈哈镜笑哈哈 第七课哈哈镜笑哈哈由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“哈哈镜笑哈哈”。 广东省第六届中小学美术优秀教学课例交流展示活动 义务教育课程标准实验教科书岭南版一年级上册第七课 哈哈镜，笑哈哈 教学理念： 哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于它能使镜中人物“变形”而吸引学生的兴趣和注意力。本课尝试以“美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。 教学目标： 1、知识技能： A、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法； B、能用“点、线
2、、色”装饰画面。2过程与方法： A、在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法； B、能大胆地运用“点、线、色”装饰画面。 3、情感、态度、价值观： A、对身边的事物引起兴趣和好奇； B、大胆的表达所感所想。教学分析： 教材以“学生照哈哈镜”的情景导入，除激发学生记忆外，还可引导学生仔细观察教材中哈哈镜的镜面形状，进行比较分析：1.一般镜子的镜面是水平的，而哈哈镜有凹凸波浪形状的镜面；2.镜中人物随着镜面的凸起而变宽，镜面凹陷而变得细长。这些奇妙现象能激发学生探究的兴趣，更好地理解教材中小博士介绍的科学常识：“哈哈镜表面弯曲，照出来的样子就变形啦。” 教学重点难点： 1、教学重点：掌握“横折、竖折和
3、添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。 2、教学难点：创新的折法；大胆地装饰与表达。 教学课时：1课时。 教学准备：多媒体，画纸，范画，勺子，平面镜，勾线笔等。 教学过程： 一、激趣导入，知道哈哈镜： 1、提出问题：我们生活中有一种镜子，可以让我们变宽变窄，变高变矮，它是什么？ 2、展示课件图片，观察哈哈镜可以让我们变成什么样？ 3、引出课题哈哈镜，笑哈哈 （该环节设计：以生活体验导入，激发学生记忆，提出问题引起学生兴趣导入课文，） 二、联系生活，了解哈哈镜： 1、照一照： 设疑：你们想不想照一照哈哈镜？ 学生活动：把课前准备的道具勺子拿起来，用勺子的背面对着自己，分别左右、上下摇摆一下，跟
4、同桌说说你们变成了什么样了？ （该环节设计：用勺子代替哈哈镜，让学生直观感受哈哈镜中的物象产生哪些变化，引起学生对探索哈哈镜令物象“变形”原因的兴趣） 2、找一找： 哈哈镜可以把我们照得变形，这里面一定有小秘密，我们一起来找一找！ 把勺子拿起来平放，从左到右摸一摸，然后另外请一位同学出来摸一摸普通的镜子！ 找出哈哈镜的秘密：镜面凹凸；普通镜：镜面平坦。（该环节设计：利用勺子与平常镜子的对比，通过触摸、观察，让学生从触觉与视觉上双重感受哈哈镜使得物象变形的原理） 3、生活中的哈哈镜： 请同学们想一想生活中还有哪些东西可以当作哈哈镜来用？ 只要表面是凹凸不平的，又能照到我们自己的都能当作哈哈镜来用
5、！ （该环节设计：联系生活，激发记忆，加深学生对哈哈镜使物象变形的理解） 4、魔术表演： 邀请神秘嘉宾表演魔术，找出哈哈画变形的秘密。刚才我们找到了哈哈镜变形的秘密，同学们可以找出两位嘉宾变形的秘密吗？“折叠！” （该环节设计：创设情境，引起学生的好奇心，通过作品展示与师生互动，一起找出哈哈画变形的秘密） 三、设计制作，利用哈哈镜： 1、折一折： 发现变形的秘密后，学生自己尝试折叠方法。选一个折好的同学出来尝试示范讲解，教师从旁指导。 教师再示范讲解一次，掌握折叠方法。 （该环节设计：教师示范，学生观察，跟着老师一起折叠，本环节是本课学习的重点，通过作品展示让学生尝试折叠，激发学生的自主探索精
6、神与动力） 2、绘画步骤： 教师折叠后开始示范讲解绘画步骤。折叠画头像打开添画上色 注意要点：先折后画，想变哪一分部就把那一部分画在折线上。 （该环节设计：通过教师讲解示范使学生体会不同折叠方法所产生的不同效果，掌握“如何做出一张会变化的画”的重点） 3、欣赏范画，提出作业要求：画出你心目中最新奇的变形小人或变形动物。 （该环节设计：通过优秀作品的展示，为学生提供制作的灵感） 4、学生制作，教师辅导，鼓励学生大胆想象，身边有趣的人、事和物都可以画。 四、欣赏评述： 1、指名做好的同学把作品展示给大家欣赏，并用自己的话说说画面的内容。 2、请全班同学评一评，你最喜欢谁的作品？为什么？ （该环节设
7、计：通过教师引导和学生自评，提高学生的鉴赏和表达能力） 五、小结： 今天我们一起探究了哈哈镜和哈哈画的秘密，还学会了画一张让人笑哈哈的画，希望同学们可以把这份欢乐带回家，分享给爸爸妈妈，让我们的生活也充满哈哈笑！ 教学反思： 本课是义务教育课程标准实验教科书岭南版一年级上册第七课哈哈镜，笑哈哈。哈哈镜是学生熟悉的物体，更是由于它能使镜中人物“变形”而吸引学生的兴趣和注意力。 本节课较顺利地按原教学设计进行，完成了该课的教学任务，整个教学过程都很注重启发、调动学生的思维，本课尝试以 “美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物体“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变化的画，使学生懂得生活中处处
8、有学问的道理。培养学生的发散思维，激活学生的想象力和创造力。 本课的教学，我采用“发现问题法、讨论法、实验法”启发、引导学生进行观察与思考，探究和发现了哈哈镜的秘密；采用“创设情境、教师示范”等方法进行教学。 根据美术教学的自主性原则，让学生学会用探究的方法研究问题，要让学生创造性地学习，培养创新的思维，给学生创设一个民主、和谐的氛围，使学生的潜能得到发挥。 根据一年级学生好动、好奇心强、感知事物很直观的特点，在这节课中，我使用不锈钢勺子实物，多媒体课件，范画，示范用具等教具，演示“折叠和添加”的方法，达到直观的效果，使学生易于掌握本课的知识点，达成本课的教学目标。 整节课学生上得轻松、愉快，
9、以学生为主体教师为指导，学生学得积极主动，体现了新的教学理念，本课的PPT课件制作的较精美，学生非常喜欢。但本人感觉也存在一些问题，还是放得不开，学生的创新思维还不够，应多给学生发展的空间。对于存在的问题，有待于在今后的教学中不断改进，以适应当前教学新要求，要与时俱进，提高教学水平。 哈哈镜笑哈哈最新教案 哈 哈 镜笑 哈 哈佛山市同济小学花园校区余素梅教学目标：知识与技能：掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法；能用“点、线、面、色”表现人物和装. 哈哈镜，笑哈哈教案 哈哈镜，笑哈哈教案一、教材分析本课为岭南版第一册第6课，其课型为设计应用。哈哈镜不但是学生熟悉的物体
10、，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。本科尝试以美术与. 一年级美术上册哈哈镜，笑哈哈教学实录 一年级美术上册哈哈镜，笑哈哈教学实录一、教材分析本课为岭南版第一册第6课，其课型为设计应用。哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力. 岭南版美术上册哈哈镜，笑哈哈教学设计参考 岭南版美术上册哈哈镜，笑哈哈教学设计参考岭南版美术上册哈哈镜，笑哈哈教学设计参考教学课时：2课时教学目标：一、教养方面掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变. 笑哈哈教学反思 笑哈哈教学反思儿歌笑哈哈短小精悍，以宝宝认识的五官为主要内容，通过边朗诵边游戏让孩子学习指、摸、捏、拉这四个动词，体验游戏的快乐。由于这个活动为家长公开活动，因.