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1、 14 请帮我一下吧 教学设计 1 教学目标 1知识与技能 (1)学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。(2)能在保护好自己的同时去帮助他人。2情感与态度 (1)懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。(2)激发对美好生活的向往和祝愿。3行为与习惯 (1)发展口语表达能力，向身边的人求助。(2)尝试尽自己的能力去帮助他人。4过程与方法 (1)在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。(2)认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。2 教学重难点：重点：(1)能够区分面对的困难需不需要求助。(2)知道自己怎样去求助。(3)有解决困难的信心。难点：能够帮助他人解决
2、困难。教学准备 教师准备 1视频。2制作课件。3求助卡。学生准备:搜集、整理自己遇到的困难。教学过程 一、课件导入，揭示课题 (教师演示课件，学生观察)(课件内容：在生活和学习中经常遇到的一些大大小小的困难。)师：我们刚刚看到的场景中，他们都遇到了什么困难?生 1：在写字的时候铅笔断了。生 2：读课文的时候有不认识的字。生 3：在商场的时候，人多找不到妈妈了。师：他们都遇到了困难。师：那我们想一想自己遇到过这样的困难吗?怎么解决呢?生说出自己遇到的困难。生 1：我的鞋带有时候开了，自己总也系不好。生 2：有了难题解决不了。生 3：我的皮球掉进水里拿不出来。师：可以看出来，大家都会遇到困难，但是
3、有了困难，我们也不要慌，可以理智思考。【设计意图：通过课件导入，引导学生观察他人所遇到的困难，从而想到自己，体会当时有困难的心情。】21 二、我要求助吗 师：刚才大家说了自己经常遇到的困难，那么我们再来讨论一下，是不是所有的困难我们都要去求助别人?你自己能解决吗?生回忆，思考。生 1：曾经我也系不好鞋带，扣不好纽扣，总是让妈妈帮忙，后来我自己每天练习，现在也能自己系鞋带，扣纽扣了。生 2：我的字写得不好，后来 19 己多写、多练，现在也能写好了。生 3：我跳绳原来就只能跳几个，我也是自己努力，现在能连续跳 500 个了呢!【设计意图：让学生回忆自己解决的困难，增强自信心，更愿意去解决所遇到的困
4、难。】师：那么大家再想一想，有哪些困难是我们自己解决不了的呢?生 1：我上次放风筝的时候，风筝飞到了树上，我自己弄不下来，只能求助。生 2：我有一道难题自己实在解决不了，求助其他同学才行。生 3：有一次家里的门怎么也打不开，我求助邻居帮我打开了。师：所以我们大家应该区分，哪些困难需要求助，哪些困难我们自己就能解决。小困难自己就解决了，就不用总依赖别人。21 【设计意图：让学生区分小困难和大困难，不能总是依赖别人，这样才能更好地锻炼自己。】三、我会求助 师：我们能区分大困难和小困难了，那么我们又该如何去求助呢?师播放视频：巧虎遇到困难怎么办?生观看视频，汇报感受。生 1：我们求助的时候要注意使用
5、礼貌用语。生 2：我们求助的时候要注意求助的对象。生 3：我们求助的方法也很多。可以电话求助，可以社会求助 师：是的，现在我们看教材第 56 页的图，看看这位小朋友遇到了什么困难。他应该向谁求助?怎么求助呢?21 生讨论。生：他的风筝挂在树上了，他应该求助。师：能不能说得更加具体点呢?生 1：他的风筝在树上下不来了，他需要向旁边的大人求助。生 2：他应该向坐在长椅上的人求助。生 3：他也可以向那个清洁工阿姨求助。师：他的确可以向旁边的人求助，我们来选一个最合适的人选的话，应该是谁呢?生：长椅上的人。师：为什么呢?生：因为清洁工阿姨正在忙着扫地，旁边的叔叔正在赶路，只有长椅上的人现在比较悠闲，所
6、以我认为应该向长椅上的人求助。师：那么，如果你是这个小男孩，应该如何求助呢?生：叔叔，我的风筝弄不下来了，您能帮帮我吗?师：很好，注意使用了礼貌用语，也表达清楚了自己需要什么样的帮助。那么我们还会遇到什么样的困难需要他人的帮助呢?21 师预设问题：(1)如果遇到大火怎么办?(拔打“119”)(2)如果需要去医院怎么办?(拔打“112”)(3)如果家里门锁坏了，打不开怎么办?(找开锁公司)(4)如果迷路了，怎么办?(可以问警察，可以问路上的行人)【设计意图：让学生提前预知所遇到的困难，做到临危不乱，增强社会实践能力，知道遇到困难该如何做。】21 四、温暖的“接力棒”课件出示教材第 57 页：哥哥
7、的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖 师：我们大家可以看到，爱心是需要传递的，任何时候都要去献出自己的爱心，那么整个世界就会充满爱，充满幸福感。师：我们现在思考三个问题：(1)谁帮过我?(2)我帮过谁?(3)我还能帮谁?生回忆，思考。生 1：咱们班的小红总是帮我补课，我非常感激她。我希望我也能学好，去帮其他同学补课。生 2：上美术课的时候我忘记带水彩笔，是小华借给我的，我也会这样帮助其他同学。生 3：在体育课上，小兰不小心把腿摔破了，我们大家把她搀到医务室，以后遇到类似的情况我们还会去帮忙的。21 师：原来班上有这么多的“小雷锋”，希望大家继续传递这份温暖。师：现在我们每个同学制作一张感谢卡，送给帮助过我们的人，好不好?生开始操作，制作感谢卡，互赠感谢卡。五、温暖的延伸 课件播放歌曲爱的奉献。师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。板书设计 大家都会有困难 请帮我一下吧 我要求助吗 我会求助温暖的“接力棒”