《北京课改版九年级化学上：第4章第2节《水的变化》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版九年级化学上：第4章第2节《水的变化》教案.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【北京课改版】九年级化学上：第 4 章第 2 节水的变化教案（2）第-1-页 第二节 水的变化 三维目标 认识水的组成，了解水在自然界中的循环及三态变化。（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性;（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。来源:学#科#网 Z#X#X#K 了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。教学重点 水的组成。教学难点 对单质、化合物概念的理解。教具准备 霍夫曼电解水装置、电源、酒精灯、火柴、水、氢氧化钠溶液，小木条。来源:1ZXXK 教学过程来源:Z+xx+k.Com 第-
2、2-页 导入新课来源:Zxxk.Com 水是一种无色透明的物质，历史上人们一直认为水是一种单一的物质，那么水这种物质里究竟含有什么呢？今天我们来学习一下水的变化。推进新课 导入新课：水是由水分子组成的，水分子有什么特征？为什么会有白云、细雨和白雪？来源:1ZXXK 一、水的三态变化 水在自然界是怎么循环的?来源:Zxxk.Com 请同学们自学课本,了解水在自然界中的循环及水的三态变化.二、水的组成 分析 水可不可以继续分解还需要我们从科学实验中寻找答案！演示 实验：水的电解实验。（1）现象：出现气泡 V正极V负极=12 分析 在实验中可以观察到，通电后，在电极上有气泡产生，并且两支玻璃管中，产
3、生气泡的速率不同，一段时间后，还可以观察到两支玻璃管中气体体积比约为 12，因此我们猜测气 第-3-页 体就是水分解产生的新物质，而且生成的是两种不同的气体。设问 实验中产生的是什么气体呢？分析 如果水在通电的条件下可以分解，那么生成物会是两种什么气体呢？实际上这个问题，早在 18 世纪化学家就开始研究了。18 世纪末，法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上，发现水可以分解，产物为氢气和氧气。图片展示 拉瓦锡来源:学*科*网 Z*X*X*K（2）水通电氢气+氧气 H2O H2 O2 提问 大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。回答 我们知道氧气可以支持燃烧，所以氧气可以用带火星的木条来检验，若木条复燃则说明生成的气体是氧气。提问 水是由什么元素组成的呢？氢气、氧气可以再分吗？分析 化学家拉瓦锡通过实验发现，生成的氢气、氧气都不可以再分了，氢气是由氢元素组 第-4-页 成，氧气是由氧元素组成。来源:学|科|网Z|X|X|K 提问 通过刚才的实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？来源:学+科+网 Z+X+X+K 分析 氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，而水中含有氢元素和氧元素。氢气和氧气都是由一种元素组成，而水是由两种元素组成。