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1、2023年幼儿园小班英语教案（整理8篇）第1篇：幼儿园小班英语教案 幼儿园小班英语教案 篇1：幼儿园小班英语教案(水果)Welcome to Fruit Castle 欢迎来到水果王国 一、教学目标： 1、知识目标： (1)能听、会读单词：orange, banana, apple(2)会用Hello或Hi和别人打招呼。 (3)会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。 2、能力目标 在情景中运用所学的三个水果单词 3、情感目标： (1)激发学生学习英语的兴趣。 (2)教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。 二、教学重点： 能听、会读单词：orange, ba
2、nana, apple 三、教学难点： 单词orange的发音 四、教学准备： 课件，水果实物 五、教学步骤： Step 1: Warming up 1、Introduction.2、Lead in.出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。Step 2: Leaning and Practicing.1、Learn the new word：orange(1)T: Gogo他们买了什么水果？Yes, they bought oranges.(2)Read the word.（边剥桔子边读单词） (3)Say “Hello / Hi” to M
3、r.Orange.(4)观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。 2、Learn the other two words in the same way.其中banana拍手操练，apple 采取高低声操练。 3、Practicing.(1)彩色雨。.(2)Whos miing?(3)Look and gue.(4)Look and find.(5)记忆大比拼。 4、Enjoy a story.(1)T: The fruit is very delicious.The snake wants to eat them.Lets enjoy a story:好饿的小蛇(2)逐幅学习故事。 (3
4、)情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。 Step 3: Summing up.六、附课件（PPT）。篇2：小班英语教案 幼儿园小班英语教案：Rabbit 一、教学目标 1.学习单词rabbit并能正确发音。 2.学会小兔蹦、跳的动作。 3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。 二、教具准备 录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个 三、教学过程 Step1.Greeting T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mi Wang.Step2.Warming-up(导入课题，安定情绪,做律动）
5、 (Now, children, please do after me)Handhand, shake shake shake;Shouldrer shouldrer,shake shake shake;Hip Hip,shake shake shake Step3.Learn the word T: Now, Listen carefully.I have red eyes, I have short tail, I have long ears, I have carrots.What am I? T: Can you gue it? Ss: 小兔 T: Yes, you are clev
6、er.(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼儿集体念)T: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。 集体念儿歌并表演。 教师出示小兔头饰：Now, Im a rabbit.I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please（边念儿歌边做动做） Rabbit ,rabbit 白又白，Rabbit, rabbit跳一跳 Rabbit ,Rabbit跑一跑 （
7、儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆） 活动延伸：故事表演小兔乖乖 在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔） Step4.Ending(听音乐，学小兔跳出活动室） T: Rabbit, listen to the music（教师放音乐）Lets go out.(教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出教室)。 幼儿园中班英语教案:What colour?（什么颜色?）教学目标： 1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。 2、能用who are you？并用Im进行对话交流
8、。 3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。 教学内容： 1、对话 2、Yellow Red Blue Green 教具准备：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。 教学过程： Step1：Greeting T: Hello, boys and girls!S: Hello, Mi Wang!Step2:Warming-up Up, up, up, touch your head.Down, down, down ,touch your feet.Up and down, touch your hip.Turn round and touch the ground.Step3:Learn
9、the sentences 句型“Who are you？ Im”操练。 T: First, Lets play a game, OK? 1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 Im （三次以上） 2）T: Next, Lets talk。 示范：双人活动。 Step4: Learn the new words T: Lets stop!Now well, look, I have a red coat.How nice!Do you like red? What colour? Again.1）学习yellow redblue gre
10、en 依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班男孩女孩小组读。T: well, Now, Lets play an other game, OK? 2）教师指色片，幼儿读单词。 3）教师读单词，幼儿指（请24名幼儿）。 Step5: Review the words T: Well, This game with colours.Gue what am I holding? Its a Magicbox.1）出示彩盒。 T: Open the box, Its a Magicrope.Gue first what colour? 2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。 猜对了就欢呼
11、“Yes”，猜错了，就说“No, sorry”。 T: At last, Now look.3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。 教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。 Step6:Ending Cla is over.Bye-bye!幼儿园大班英语教案：Transportation（交通工具）教学目标： 1、通过学习能够让小朋友理解car, bus, motorbike, on foot的意思,并能够正确发音。 2、能够了解句型How do you go to school? 3、通过游戏活动，让小朋友在做动作中学会car, bus, motorbike, on foot的单词。 教学准备：
12、1、准备本课的挂图，闪卡和CD 2、与单词所相应的实物以及一个安全帽。 教学过程： Step1:Greeting T: Hello, boys and girls!S: Hello, Mi Wang!Step2:Warming-up: Little fox, little fox Playing fire , playing fire Fire, fie, fire ,fire.Oh!My tail!Step3:Learn the new words 出示挂图，教师提问，并让小朋友上前来指出。 T: What can you see? Ss: 小汽车。 T: Great!This is a c
13、ar.(拿出准备好的实物汽车)让小朋友跟读car，并让他们做出开车的样子，围着教室来开车，同时读car.拿出事先准备好的实物，放在桌子上，问小朋友“How do you go to school?” 让小朋友上前来选。 T:“Whats this?” Ss: “ 公共汽车。 拿出闪卡，读bus（教师从小朋友的面前迅速跑过，让小朋友Touch the bus.） Read after me: bus 请小朋友模仿等bus的模样，站在一边，同时说：bus ,bus, bus is coming.再请小朋友上来选交通工具 T: “How do you go to school？” 篇3：幼儿园小班英
14、语教案 Wake up 目标： 观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。 Dad：Wake up!Ben：Hello, daddy!Dad：Hello, Ben.准备： KT板大房子、太阳、月亮道具各 一、领带, 录音机，Hello, Hello音乐 流程： 一、热身打招呼 歌曲：Hello，Hello 边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 二、情景表演 1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 T1：Hello，Im daddy, say hello to me.T2：
15、Hello，Im baby。 T1：Hello，baby T2：Hello，daddy.2、欣赏情景表演 （T1升起月亮） T1：The moon is rising, Ben ,go to bad.Go to sleep.(T1升起太阳)T1：Oh, the sun is rising, Its time to get up.T1：Wake up!Wake up!Oh, Its too lightly, can you say it with me? Wake up!Wake up!（鼓励幼儿一起说） T2：Hello, daddy.T1：Hello, Ben.再次欣赏情景表演 3、互动练习
16、对话 （出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼） T1：Look, there is a beautiful building.Lets see who live in it.T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa)is sleeping, lets call herhim.All：Wake up!Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习) 4、扮演角色表演 分组表演 T1：Boys, come here.We are daddies.T2：Girls, come here.We are babies.结对表演 You c
17、an change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.三、退场 和幼儿一起唱Hello，Hello，离场。 T：Welcome all the friends.Lets sing together.White and black 目标： 1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“Its?.”的句型来表达。 2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。 准备：黑兔白兔图片各 一、黑白圈圈各 一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。流程： 一、情景引趣 1、歌曲“Baby Bunny” 2、兔妈妈
18、找宝宝 T: Im mummy rabbit.I can not find my babies.Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red.二、学习新单词white ,black 1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help.Look, what color is my baby? T: Its black 2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change.Look carefully, is it white o
19、r black？ 3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies.I will ask my babies first, and can you send it to them? C: Its black/white.三、游戏：Bad Wolf 1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears.If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are bla
20、ck rabbits.2、大灰狼来了 T: Now Im a bad wolf.I am so hungry.I wanna have my lunch.Music on, you can jump here and there.Music off, if you are white, you should run to the white circle.If you are black, you should run to the black circle.玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。 苹果和桔子、活动目标：
21、1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一
22、棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!whats this? C：盒子 T: Yes.A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try Ding ding dong(
23、敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whats this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：Whats this? C:橘
24、子 T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3、幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 T: Im hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I dont like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、摘果游戏。
25、先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下） Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果
26、： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes） C: Yes T: OK, follow me!I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。 6、唱英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Apple is red, apple is round, apples juicy, apple is swee
27、t, Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat.7、结束。 1复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2T: OK!We are so tired.Lets have a rest.Lets say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调
28、要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 小班英语：my body My Body（我的身体） 一、目标： 1、复习单词 eye mouth，学习新单词 head hand foot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。 二、活动过程：
29、1、warm up(热身)：English song: Good morning.Goodmorning, Good morning Good morning to you.Good morning Good morning Good morning to you.2、Reviewing(复习)： Eye（眼睛） Mouth（嘴巴） A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 3、Learn new words(学习新单词)： Head（头） Hand（手） Foot（脚） 出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 A、开
30、火车： 一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。 B、看谁的眼睛最最亮： 把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。 C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。 4、Have a rest（休息一下）： English song： clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.5、play games（做游戏）: A、幼儿之间的互动游戏： 请一个小朋友来说，
31、另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 B、击鼓传花： 随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。 6、end(结束)： An English song ：Goodbye, teacher.Goodbye, teacher.Goodbye, teacher.Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.Goodbye, t
32、eacher.Goodbye, teacher.Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.小班英语：颜色篇 颜色篇（一小时） 一热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二.课堂指令的学习 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK!并加手势 反复大声练习几次 Who wants to try?-Let me try!反复大声练习几次 up ,down Stand up!Sit down!反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left,
33、 left, right, right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, Im terr
34、ible.四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:Its ?(回答时击打卡片.one by one)歌: lets learn a tongue twister.Red, red, touch your head;Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw
35、 a circle;Green, green, stamp your foot.复习一遍单词 Game: cow boy.五Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.小班英语Game :I am a bus diver!I am a bus diver!游戏小注释使用范围 ：动物，交通工具，水果，“”“尤其出学者。原因 ：孩子喜欢车锻炼
36、：听说读能力 ,记忆力，让初学者更喜欢英语。工具 ：车模型，头饰内容 ： T : who wants to be a xx ? C: Let me try.T : OK I am a tiger.Tiger is a bus diver.Now the bu i coming ?Bu C: Hello!Tiger.T :Hello!XX ,Get on.?.(wubibibi?.)T :Bu stop.Bye-bye!XX.C: Bye-bye!Tiger.英语教学活动设计 英语教学活动设计 活动名称：自我介绍 活动目标： 1、能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。 2、学习用， 活动过程： 一、
37、热身The morning has come 二、日常用语 stop. 第2篇：幼儿园小班英语教案 幼儿园中班英语教案：My face 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear 活动准备：face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Mi chen 师幼共同唱good morning 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个
38、魔术，Look,whats this？ Its face 师：Yes,教师模仿face：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer 二、学习五官单词 师： Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth” 类似
39、学习nose、eye、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？出示课件face五官消失原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和
40、他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并
41、通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。 幼儿园小班英语教案，活动目标： 1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2.能够标准发出单词one to five.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5份） 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1、导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语：“good min
42、ing ,my babies.Look, what is it?” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“Yes, you are right.It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开
43、想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。 3、巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编） 请幼儿跟读。“Follow me.4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。） 师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes.Dscovers small fishs secret,Then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。师：“We have four chairs,