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1、第二节 幼儿园音乐教育的目标、内容和方法第1页/共33页一、幼儿园音乐教育的目标 （2）分类目标和阶段目标 （1）总目标（3）单元目标 （4）教育活动目标 连续性和一致性1、目标结构与分析第2页/共33页一、幼儿园音乐教育的目标 音乐知识、技能与音乐感的获得与发展；学习技能、策略的获得与学习能力的发展；情感智能与积极的个体、社会性发展。（1）行为化原则2、幼儿园教育活动目标的表述 针对本班幼儿最近发展的状况和发展趋向。恰到好处地发掘和利用原有音乐教材的教育潜力。第3页/共33页一、幼儿园音乐教育的目标 主语要一致 （2）目标表述时的具体要求2、幼儿园教育活动目标的表述 必须陈述可见的行为，必要
2、时可补充说明该行为属于哪一类发展目标 必要时补充该行为发生的附加条件和行为反应水平的限定语第4页/共33页二、幼儿园音乐教育的内容分析 2、韵律活动 包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作。3、打击乐器演奏 4、音乐欣赏活动1、歌唱活动第5页/共33页三、幼儿园音乐教育的方法 2、运用语言3、练习法 4、游戏法 1、示范法第6页/共33页第三节 幼儿园音乐教育活动的设计与指导第7页/共33页（一）唱歌活动 一般唱5-6个音，音色柔嫩、明亮，音量小，清唱音准的合格率在30%左右 （1）3岁幼儿唱歌水平的发展特点1、幼儿唱歌水平的发展特点 对歌词掌握地比较好，歌曲节奏简单，中速，有“讲歌”现象 协
3、调一致性较差第8页/共33页（一）唱歌活动 音量增加，音色仍然柔嫩、明亮，音准有较大进步（2）4-5岁幼儿唱歌水平的发展特点1、幼儿唱歌水平的发展特点 歌词掌握地很好，发音正确，节奏感有所发展 音准有较大进步，协调一致能力提高第9页/共33页（一）唱歌活动 幼儿可理解的，生动有趣的（1）歌词方面2、选择和设计幼儿歌曲 有重复的，多选第一人称的句子 内容一般为动植物、自然现象、节日和日常生活方面，或者是 无意义的音节、象声词等第10页/共33页（一）唱歌活动 不宜唱音域较宽的歌曲，主要旋律应该在幼儿感到舒适的音区内进行。（2）曲调方面2、选择和设计幼儿歌曲 年龄大的幼儿能唱好的歌曲，年龄小的可适
4、当学唱。歌曲的速度要是中速，中大班可以适当偏慢或便快。第11页/共33页（一）唱歌活动 分析歌曲 歌曲的主题思想、教育意义；歌曲的基本情绪；歌曲的节拍节奏、旋律、结构等（3）教师处理歌曲的设计2、选择和设计幼儿歌曲 设计歌曲的演唱 根据教学内容对速度、力度、音色等进行改变第12页/共33页（一）唱歌活动 突出旋律（4）设计幼儿歌曲的伴奏2、选择和设计幼儿歌曲 艺术性强，简单第13页/共33页（一）唱歌活动 固定，不随意改变（4）设计幼儿歌曲的前奏2、选择和设计幼儿歌曲 可用呼拍方法指示幼儿唱歌，“强拍起唱弱拍呼，弱拍起唱强拍呼”第14页/共33页（一）唱歌活动 （1）介绍歌曲3、唱歌教育活动过
5、程的指导与设计（2）帮助幼儿熟悉、记忆歌词 填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示法、节奏朗诵法（3）教唱新歌 方法：整体教唱法、分句教唱法 技能：呼吸、音准（4）复习歌曲第15页/共33页（一）唱歌活动 （5）拓展3、唱歌教育活动过程的指导与设计 幼儿自己为歌曲配动作 增编歌词第16页/共33页（二）音乐欣赏活动 1、幼儿音乐欣赏能力的发展特点年龄年龄理解理解创造性的表达创造性的表达小班小班能理解简单、形象鲜明的标题乐曲，区别作能理解简单、形象鲜明的标题乐曲，区别作品的性质；不易理解作品的感情性质品的性质；不易理解作品的感情性质有较强的动作表达对音乐有较强的动作表达对音乐感受的能力感受的能力中
6、班中班能欣赏内容较广泛、性质及风格多样的音乐能欣赏内容较广泛、性质及风格多样的音乐作品；能区别明显的力度和速度的变化以及作品；能区别明显的力度和速度的变化以及不同的表情作用。不同的表情作用。动作创造性表达动作创造性表达语言表达的发展语言表达的发展大班大班能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，能感知细节部分，区分不同类型的作品；并能感知细节部分，区分不同类型的作品；并能初步理解音乐手段的表情作用。能初步理解音乐手段的表情作用。语言表达的进一步发展语言表达的进一步发展第17页/共33页（二）音乐欣赏活动 2、幼儿音乐欣赏教材的选择（1）思想性和艺术性，有鲜明的
7、音乐形象。（2）内容和表现形式丰富多样。（3）生动，易记，符合幼儿生活经验和音乐知识第18页/共33页（二）音乐欣赏活动 3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导（1）初步欣赏作品，完整地听1-2遍引导性谈话，包括讲解、说明、提示等运用直观教具，包括实物、玩具、图片和幻灯等第19页/共33页（二）音乐欣赏活动 3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导（2）重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。提出新的要求，感知乐曲结构情感经验和联想想象可采用对比欣赏进行创造性的表达第20页/共33页（二）音乐欣赏活动 3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导（3）检查音乐欣赏的效果听音乐，观察幼儿反应听音乐，表述作品名称、内容及主要表现
8、手段辨认作品片段，表述作品题目、内容和情绪欣赏体裁、风格相似的新作品，表述作品风格第21页/共33页（三）韵律活动 1、幼儿韵律活动的特点3岁：随音乐做简单的动作，学习简单的音乐游戏和舞蹈4岁：动作更加轻松、灵活，喜欢用动作反应音乐5、6岁：动作和音乐完全一致，感觉音乐的基本节拍，可随乐改变动作的速度，并能体现节拍重音。第22页/共33页（三）韵律活动 2、幼儿韵律活动过程的指导与设计（1）让幼儿充分感受律动、音乐游戏和舞蹈的音乐介绍动作内容介绍韵律活动的情节教师动作示范欣赏音乐第23页/共33页（三）韵律活动 2、幼儿韵律活动过程的指导与设计（2）教动作的具体指导方法模仿动作内容：动植物形象
9、、劳动、日常生活、交通工具、自然现象过程：介绍动作内容幼儿自发创造第24页/共33页（三）韵律活动 2、幼儿韵律活动过程的指导与设计（2）教动作的具体指导方法舞蹈动作示范：镜面示范、正面示范、侧面示范对复杂动作，分解舞蹈动作进行一对一的指导和纠正口令和指示的结合对比练习的方法第25页/共33页（三）韵律活动 2、幼儿韵律活动过程的指导与设计（2）教动作的具体指导方法音乐游戏说明游戏的玩法和游戏规则角色分配示范性的小组练习第26页/共33页（三）韵律活动 2、幼儿韵律活动过程的指导与设计（2）教动作的具体指导方法指导舞蹈队形完整的舞蹈示范讲解及小组性示范教师提示变化线路第27页/共33页（四）打
10、击乐活动 1、幼儿打击乐的配器设计（1）选择音乐作品节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。第28页/共33页（四）打击乐活动 1、幼儿打击乐的配器设计（2）了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等第29页/共33页（四）打击乐活动 1、幼儿打击乐的配器设计（3）分析音乐作品，进行配器 分析音乐作品的性质、情绪和风格 研究乐曲的形式、节拍、节奏和旋律第30页/共33页（四）打击乐活动 2、打击乐活动过程的指导和设计（1）幼儿欣赏，熟悉音乐（2）练习整体的身体动作（3）幼儿拿乐器的整体演奏练习第31页/共33页（四）打击乐活动 3、指导幼儿自编乐曲节奏的活动（1）指导幼儿进行简单的自编节奏活动，启发幼儿 分析音乐的内容和情绪（2）幼儿设计几种节奏型，讨论选择最合适的节奏型，并检验、修正、增添（3）整理幼儿讨论结果，拿乐器演奏第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页