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1、 上节课我们学习了哪些内容？1 1、简单的常用电器、简单的常用电器2 2、几种常见电路元件的符号、几种常见电路元件的符号回顾电池电灯电池组负极正极开关复 习第1页/共30页 本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。引入 新课出示电路元件：出示电路元件：上节课学习的 中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？电路图第2页/共30页串联电路 1、定义 2、连实物图，画电路图 3、观察实验现象观察实验现象,得出特点得出特点4、串联电路知识结构方框图第3页/共30页串联电路的定义如左图，把两只小
2、灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来-称实验演示：串联电路第4页/共30页串联电路图 连接要点连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。实物图：电路图：第5页/共30页观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？第6页/共30页实验（1）结果两灯泡都亮第7页/共30页观察实验现象（2）观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？第8页/共30页观察实验现象（2）调换开关位置后，两灯都亮第9页/共30页串联电路的特点 1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。2）电路
3、中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。思考第10页/共30页串联电路知识结构方框图 串串联联电电路路连接特点工作特点 开关的控制特点依次逐个相连，无分支。各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。第11页/共30页并联电路4、并联电路知识结构方框图2、观察实验现象观察实验现象 1、定义3、并联电路的特点第12页/共30页SS1S2L1L2 如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，称并联电路并联电路的定义实验演示：第13页/共30页观察：观察：当断开S2，合上S、S1时
4、，灯泡L1、L2有什么变化？SS1S2L1L2观察实验现象第14页/共30页SS1S2L1L2灯泡L1亮灯泡L2不亮实验结果第15页/共30页SS1S2L1L2 再观察：再观察：当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？观察实验第16页/共30页SS1S2L1L2灯泡L1不亮灯泡L2亮实验结果第17页/共30页并联电路的特点1）电流有两条（或多条）路径。2）各元件可以独立工作。3）干路的开关控制整个干 路，支路的开关只控 制本支路。思考第18页/共30页并联电路知识结构方框图工作特点并并联联电电路路连接特点 开关的控制特点各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。
5、某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。第19页/共30页1.如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:A.闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联.D.条件不足,无法判定.答案:第20页/共30页1.如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:A.闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联.D.条件不足,无法判定.答案:C（只
6、有答案C全面）第21页/共30页2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲分析乙分析丙分析L2L1L2L1L1L2第22页/共30页2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲分析乙分析丙分析甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。L2L1L2L1L1L2第23页/共30页2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲分析乙分析丙分析乙：电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。L2L1L2L1L1L2第24页/共30页2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲分析乙分析丙分析丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。L2L1L2L1L1L2第25页/共30页 如下图所示的电路叫 电路,图
7、中开关S1用来控制 ,开关S2用来控制 ,而开关S接在 路中,它可以同时控制 .在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后).SS1S2L1L2干并联L1L2L1、L2第26页/共30页小结（1 1）回忆一下，这节课我们学习了什么内容？串联电路把元件逐个顺次连接起来组成的电路，称为串联电路。定义：特点：电流路径唯一，开关位置任意。第27页/共30页小结（2 2）并联电路定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路。断开干路，整个电路形成开路；断开一条支路，不影响别的支路。第28页/共30页总结性评价 本课件的结构能很好地体现导入、授课主体、总结与练习等教学环节。授课主体部分解决了教学的重点和难点。能结合实验，以学生为主体，激发学生的兴 趣，使学生能更快地理解和掌握新的知识。练习题的设计，能够包括主要的知识点，使 重点和难点得到进一步的巩固。小结简明扼要，突出本节课所教的内容。信息的呈现简洁明了，符合教学需要。用户 界面友好，美观大方。第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页