《人教版四年级数学下册《乘法运算定律》优秀说课ppt课件).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学下册《乘法运算定律》优秀说课ppt课件).ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教版人教版 数学数学 四年级四年级 下册下册 第三单元第三单元运算定律与简便计算运算定律与简便计算乘法运算定律乘法运算定律说课说课 u 说教材说教材u 说教法、学法说教法、学法u 说教学流程说教学流程u 说板书设计说板书设计u 说教材说教材一、说教学内容：一、说教学内容：义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教人教版版 数学数学 四年级下册四年级下册 第三单元第三单元运算运算定律和简便计算定律和简便计算第二节第二节“乘法运算定乘法运算定律律”中的例中的例1（乘法交换律）和例（乘法交换律）和例2（乘（乘法结合律）法结合律）
2、u 说教材说教材二、说设计意图：二、说设计意图：(1)培养学生从数学的角度思考问题；培养学生从数学的角度思考问题；(2)使学生形成解决问题的一些基本策略；使学生形成解决问题的一些基本策略；(3)初步学会用所学知识解决生活中的问题。初步学会用所学知识解决生活中的问题。u 说教材说教材三、说教学目标：三、说教学目标：1、探究和归纳乘法交换律、结合律；理解使用乘法、探究和归纳乘法交换律、结合律；理解使用乘法交换律、结合律可以进行一些简便运算；交换律、结合律可以进行一些简便运算；2、使学生能够准确地区分乘法的交换律和结合律，、使学生能够准确地区分乘法的交换律和结合律，并能根据具体情况，选择适当的运算定
3、律进行简便计算，并能根据具体情况，选择适当的运算定律进行简便计算，发展思维的灵活性；发展思维的灵活性；3、在观察、思考中，培养学生勇于探索、自主学习、在观察、思考中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并应用于生活，获得运用的精神，感知数学来源于生活并应用于生活，获得运用知识解决问题的成功体验。知识解决问题的成功体验。u 说教材说教材四、说教学重、难点：四、说教学重、难点：探究和理解乘法交换律和乘法结探究和理解乘法交换律和乘法结合律，能用字母分别表示这两个运算合律，能用字母分别表示这两个运算定律，并能够运用运算定律进行一些定律，并能够运用运算定律进行一些简便运算。简便运算。u
4、说教材说教材五、说教学准备：五、说教学准备：口算卡片口算卡片、多媒体课件、多媒体课件u 说教法、学法说教法、学法一、说教法：一、说教法：这节课的内容是在学生掌握了有关加这节课的内容是在学生掌握了有关加法的运算定律的基础上进行教学的，因此，法的运算定律的基础上进行教学的，因此，我主要使用我主要使用“启发式启发式”教学，引导学生教学，引导学生“自主探究自主探究”、“合作交流合作交流”，培养学生的，培养学生的探究能力和合作意识，学会使用探究能力和合作意识，学会使用“迁移迁移”的思想主动发现、学习并掌握新知识，形的思想主动发现、学习并掌握新知识，形成新技能。成新技能。u 说教法、学法说教法、学法二、说
5、学法：二、说学法：本课从具体的生活情境引入，引导学本课从具体的生活情境引入，引导学生通过观察来发现问题，提出问题，进而生通过观察来发现问题，提出问题，进而通过自主思考，对比分析，小组讨论，合通过自主思考，对比分析，小组讨论，合作设法来解决这些问题，结合有层次的练作设法来解决这些问题，结合有层次的练习，提高学生解决问题的能力，巩固所学习，提高学生解决问题的能力，巩固所学知识。知识。u 说教学流程说教学流程一、新课导入一、新课导入二、探索新知二、探索新知三、巩固练习三、巩固练习四、全课总结四、全课总结76+18=+76+18=+65=+35 +65=+35 282+41+159=+(+)282+4
6、1+159=+(+)60+255+40=+(+)60+255+40=+(+)填上合适的数：填上合适的数：看谁算得又对又快：看谁算得又对又快：254=352=258=165=1258=452=125=252=一共有一共有2525个小组，每组里个小组，每组里4 4人负人负责挖坑、种树，责挖坑、种树，2 2人负责抬水、浇树。人负责抬水、浇树。负责挖坑、种负责挖坑、种树的一共有多少人？树的一共有多少人？一共有一共有2525个小组，每组里个小组，每组里4 4人人负责挖坑、种树，负责挖坑、种树，填一填：填一填：258=()()65()=54()34 34 验算：验算：1616 126 126 验算：验算：
7、37 37一共要浇多少桶水？一共要浇多少桶水？每组要种棵树，每组要种棵树，每棵树要浇桶水。每棵树要浇桶水。一共有一共有2525个小组，每组要种个小组，每组要种5 5棵树，每课树要浇棵树，每课树要浇2 2桶水。桶水。一共要一共要浇多少桶水？浇多少桶水？3 36 65 5 3 3（6 65 5）232325254 4 2323（25254 4）每瓶每瓶2 2元。买这些矿泉水，一共要花元。买这些矿泉水，一共要花多少钱？多少钱？2424瓶瓶2424瓶瓶2424瓶瓶 每瓶每瓶2 2元。买这些矿泉水，一共要花元。买这些矿泉水，一共要花多少钱？多少钱？24 24（5 5 2 2）24 24 10102402
8、40（元）（元）答：一共要花答：一共要花240240元钱。元钱。24 24 5 5 2 2151525254 48 825258 814145 58 8怎样简便就怎样算：怎样简便就怎样算：9152257435 125 8 2 在在里填上里填上“”“”或或“”12512548 125 48 125 8 8 6 6 30 3033 33 33 33 6 6 5 5 25 257 74 28 4 28 2626 2 27 715 15 （2+72+7）1515不用竖式能计算出结果吗？不用竖式能计算出结果吗？25251212252532321251254348u 说板书设计说板书设计1、板书向学生展示
9、了、板书向学生展示了“提出问题提出问题分析问分析问题题解决问题解决问题”的过程；的过程；2、板书中用彩色粉笔突出了本节课的重点，、板书中用彩色粉笔突出了本节课的重点，并通过观察、交流、讨论、对比来突破教学难点；并通过观察、交流、讨论、对比来突破教学难点；3、板书在书写格式上给学生做了很好的示、板书在书写格式上给学生做了很好的示范范,培养学生规范书写的良好学习习惯。培养学生规范书写的良好学习习惯。例例1、一共有、一共有25个小组，每组里个小组，每组里4人负责挖坑、种树，负责挖坑、种人负责挖坑、种树，负责挖坑、种树的一共有多少人？树的一共有多少人？乘法运算定律乘法运算定律 例例2、一共有、一共有25个小组，每组要种个小组，每组要种5棵棵树，每棵树要浇树，每棵树要浇2桶水。一共要浇多桶水。一共要浇多少桶水？少桶水？254=100（人）425=100（人）254=425 交换两个因数的位置，积不交换两个因数的位置，积不变。这叫变。这叫乘法交换律乘法交换律。用字母表示：用字母表示：ab=ba 先乘前两个数，或者先乘后两个先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这叫做数，积不变，这叫做乘法结合律乘法结合律。用字母表示：用字母表示：(ab)c=a(bc)（255）2=25（52）（255）2 25（52）=1252 =2510=250（桶）=250（桶）谢谢！