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1、&基础教育课程改革基础教育课程改革外语学校发展方向外语学校发展方向全国基础外语教育研究培训中心问题与思考1 1 外语学校如何认识当前新一轮外语学校如何认识当前新一轮基础教育转型的改革？基础教育转型的改革？2 2 新一轮课革形势下，外语学校新一轮课革形势下，外语学校的的“特色特色”体现在何处？体现在何处？3 3 外外语语学校学校如何为如何为基础外语基础外语教育教育教学教学的发展做出贡献？的发展做出贡献？全国基础外语教育研究培训中心王宏甲王宏甲 著著 中国应该有怎样的新教育？中国应该有怎样的新教育？全国全国13001300万教师需要改变教育方式，万教师需要改变教育方式，3 3 亿学生亿学生需要改变
2、学习方法，需要改变学习方法，6 6 亿以上的家长需要改变帮助亿以上的家长需要改变帮助孩子的学习的做法，这究竟是怎么回事？孩子的学习的做法，这究竟是怎么回事？作者从作者从 1995 1995 年始，对我国教育年始，对我国教育现状和世界教育大趋势进行了广泛调现状和世界教育大趋势进行了广泛调研与深度思考，研与深度思考，中国何以要进行这次重大教育转中国何以要进行这次重大教育转型？何以一窍不通要告别旧教育，迎型？何以一窍不通要告别旧教育，迎接新教育？接新教育？全国基础外语教育研究培训中心世界课程改革的大趋势世界课程改革的大趋势 课程的基础性、多样性和选择性的统一；课程的基础性、多样性和选择性的统一；重视
3、学生的经验和职业发展；重视学生的经验和职业发展；适应时代要求，增设新的课程；适应时代要求，增设新的课程；重视外语教育；重视外语教育；赋予学校更多的课程自主权；赋予学校更多的课程自主权；倡导学生自定学习计划；倡导学生自定学习计划；重视学生个性化的发展；重视学生个性化的发展；实行学生选课指导制度和学分制。实行学生选课指导制度和学分制。全国基础外语教育研究培训中心培养目标的定位培养目标的定位*社会化（大众教育）社会化（大众教育）社会化（大众教育）社会化（大众教育）*素质化（人的发展）素质化（人的发展）素质化（人的发展）素质化（人的发展）*个性化（个性才能）个性化（个性才能）个性化（个性才能）个性化（
4、个性才能）形成学生积极主动的学习态度，形成学生积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的使获得基础知识和基本技能的 过过程成为学会学习和形成正确程成为学会学习和形成正确 价价值观的过程。值观的过程。加强课程内容与学生生活以加强课程内容与学生生活以 及现及现代社会科技发展的联系，关学生代社会科技发展的联系，关学生的学习兴趣和经验，精选终身学的学习兴趣和经验，精选终身学 习必习必备的基础知识技能。备的基础知识技能。创导学生主动参与、乐于研创导学生主动参与、乐于研 究、究、勤于动手，培养学生搜集和处理勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取信息的能力、获取新知识的能新知识的能力、分析和解决问
5、题的能力，以力、分析和解决问题的能力，以及交流与合及交流与合 作的能力等。作的能力等。课程改革的基本理念和目标课程改革的基本理念和目标 高中英语课程的总目标是使学生在义务教高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语和解决问题的能力，特别注重提高学
6、生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。身学习奠定良好的基础。普通高中英语课程标准普通高中英语课程标准全国基础外语教育研究培训中心综合语言综合语言运用能力运用能力情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识语言技能语言技能语言知识语言知识国国际视野野祖祖国国意意识合合作作精精神神自自信
7、信意意志志兴趣趣动机机交交际策策略略资源源策策略略调控控策策略略认知知策策略略跨跨文文化化交交际文文化化理理解解文文化化知知识话题功功能能语法法词汇语音音写写读说听听全国基础外语教育研究培训中心 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制定组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制定计划、报
8、告实验和调查结果。能有效利用网络计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能自觉评价等多种教育资源获取和处理信息。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度。和包容的态度。英语课程标准八级目标的描述英语课程标准八级目标的描述全国基础外语教育研究培训中心知识的获得或是现成知识的掌握，都需要人的知识的获得或是现成知识的掌握，都需要人的积极参与，需要认识主体的活动。学生掌握知积极参与，需要认识主体的活动。学生掌握知识的过程，应该是一种
9、探究的过程、选择的过识的过程，应该是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。神，乃至正确世界观逐步形成的过程。What doesWhat does knowledgeknowledge mean?mean?“知识知识”不是绝对的、不变的。不是绝对的、不变的。Knowledge is Knowledge is a verbal noun.a verbal noun.即应是即应是“从事知识、信息收集、从事知识、信息收集、处理、加工和传递处理、加工和传递”的探究活动。的探究活动。knowledgekno
10、wledgeKnowKnowto get information about;to realize;to get information about;to realize;to find out about,or understand to find out about,or understand somethingsomething Learning to be;Learning to do;Learning to know;Learning to live together.knowto have experience of a particular to have experience
11、of a particular feeling or situationfeeling or situation to be good at and know all you to be good at and know all you should about a job or subjectshould about a job or subjectObserve,Explore,Discover,Imagine!Try every means to enable Ss to notice or watch something carefully，to feel something with
12、 their hands or other senses of sight,hearing,etc.to find out,to discuss or think about something carefully,to find out something that they did not know before and become good at it,and to form a picture or idea in their minds about what/how/why etc.Experiential learning builds a bridge from the Exp
13、eriential learning builds a bridge from the known to the new by taking the learners known to the new by taking the learners perceptions and experiences as the point of perceptions and experiences as the point of departure for the learning process.departure for the learning process.参与参与participations
14、感知感知perceptions体验体验experiencesExperiential Learning体验学习体验学习SAFARIIDEA FINDINGFACT FINDINGPROBLEM FINDINGACCEPTANCE FINDINGSOLUTION FINDINGSAFARI以教材为本，教师中心以教材为本，教师中心 vsvs 以人为本，学生中心以人为本，学生中心基于教材的教与学基于教材的教与学 vsvs 基于资源的教与学基于资源的教与学“传授传授/接受接受”方式方式 vsvs “探究探究/体验体验”方式方式重传承，重知识重传承，重知识 vsvs 重能力，重运用重能力，重运用精英教育
15、，考试教育精英教育，考试教育 vsvs 大众教育，素质教育大众教育，素质教育 学学生生是是学学会会考考，教教员员是是教教人人会会考考，学学校校是是变变成成了了会会考考筹筹备备处处。会会考考所所要要的的必必须须教教，会会考考所所不不要要的的就就不不必必教教甚甚至至必必不不教教。于于是是唱唱歌歌不不教教了了，图图画画不不教教了了，体体操操不不教教了了，农农艺艺不不教教了了，工工艺艺不不教教了了，科科学学的的实实验验不不做做了了，所所谓谓课课内内课课外外的的活活动动也也没没有有了了。所所教教的的只只是是书书，只只是是考考的的书书，是是会会考考指指南南。教教育育等等于于读读书书，读读 书书 等等 于于
16、 赶赶 考考。好好 玩玩 吧吧，中中 国国 之之 传传 统统 教教 育育！陶行知陶行知 要给学生一碗水，教师得有一桶水。要给学生一碗水，教师得有一桶水。学，识也。学，效也。学，识也。学，效也。上所施下所效也。上所施下所效也。教之者，使识旧事也。教之者，使识旧事也。精华，教政之本也。精华，教政之本也。全国基础外语教育研究培训中心笨笨笨笨全国基础外语教育研究培训中心全国基础外语教育研究培训中心 信息技术的高速发展必将引起信息技术的高速发展必将引起教育的深刻变革。人们现在恐迫教育的深刻变革。人们现在恐迫很难全面认识这场变革的深度和很难全面认识这场变革的深度和广度。但是目前多媒体技术和网广度。但是目前
17、多媒体技术和网络技术已经使教育思想、观念、络技术已经使教育思想、观念、模式、方法、手段等发生了变化。模式、方法、手段等发生了变化。陈至立陈至立Newspaper in Education,NIE,is an international program begun in 1955 to advance the use of newspapers in schools.The main purpose of the program is to improve reading,spelling and writing abilities.全国基础外语教育研究培训中心 教育是创造性地劳动。教育是创造性
18、地劳动。教师要具有创造性。教师要具有创造性。教师不是传声筒，把书本的东西由口头传教师不是传声筒，把书本的东西由口头传 达出来，也不是照相机，把现实复呈出达出来，也不是照相机，把现实复呈出 来，而是艺术家、创造者。来，而是艺术家、创造者。2121世纪将结束单科教师的历史使命，要求世纪将结束单科教师的历史使命，要求 教师要成为多面手，工作要有创造性。教师要成为多面手，工作要有创造性。深刻进行教育教学反思深刻进行教育教学反思教育教学观念也要更新教育教学观念也要更新跳出传统惯性思维模式跳出传统惯性思维模式外语学校办学重在创新外语学校办学重在创新全国基础外语教育研究培训中心What makes a mo
19、del of ELT?ELTEnglish Language TeachingEFL ESL Global EnglishEFLEnglish as a Foreign LanguageESLEnglish as a Second LanguageGLOBAL ENGLISH BRINGS NEW APPROACHES素质教育素质教育生存教育生存教育国民教育国民教育强国教育强国教育ASPIRING TO BILINGUALISM1.不仅仅是学习的时尚，而是具有更加深刻的意义；不仅仅是学习的时尚，而是具有更加深刻的意义；2.不仅仅是一项教育工程，而是政治和经济的工程；不仅仅是一项教育工程，而是政
20、治和经济的工程；3.an ambition to make their countries bilingual；European project is to create plurilingual citizens,Colombia,Mongolia,Chile,South Korea,China Taiwan not look to the UK or to the USA as a model,but to Singapore,Finland or the Netherlands 重新界定新时期基础知识与重新界定新时期基础知识与重新界定新时期基础知识与重新界定新时期基础知识与基本技能的新概
21、念，如英语基基本技能的新概念，如英语基基本技能的新概念，如英语基基本技能的新概念，如英语基本能力、信息意识与能力应成本能力、信息意识与能力应成本能力、信息意识与能力应成本能力、信息意识与能力应成为当代公民的必备素质。为当代公民的必备素质。为当代公民的必备素质。为当代公民的必备素质。全国基础外语教育研究培训中心GLOBAL ENGLISH BRINGS NEW APPROACHES多元化、多样性；发展多语种课程；多元化、多样性；发展多语种课程；新理念、新途径；开放性和灵活性新理念、新途径；开放性和灵活性凸现综合素质培养；注重个性发展凸现综合素质培养；注重个性发展实施开放引进；加强校本教育科研实施
22、开放引进；加强校本教育科研整合、开发、利用广泛的教育资源整合、开发、利用广泛的教育资源全国基础外语教育研究培训中心HC=(K,S,Ta+B)E T HChuman capital KknowledgeSSkillsTaTalentsBBehaviorEEffortsTTime “天将降大任天将降大任与斯人也，必先与斯人也，必先苦其心智，劳其苦其心智，劳其筋骨。筋骨。”全国基础外语教育研究培训中心加强加强“学学”致力致力“改改”落实落实“悟悟”全国基础外语教育研究培训中心学学 改改 悟悟全国基础外语教育研究培训中心悟悦悟悦 悟心悟心悟敏悟敏 悟捷悟捷悟道悟道 悟理悟理悟彻悟彻 悟佛悟佛 悟全国基础外语教育研究培训中心丰富世界外语教育教学理论和方式研究 拓建具有中国特色的外语教育教学体系 创立我国基础教育的多元、多样化特色Thank you.Thank you.