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1、中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思 设计意图： 平常，我们常常观察幼儿踩着大人的鞋闲适地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得特别快乐，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性熟悉，让幼儿乐于探究、兴致盎然的物品更具艺术魅力。活动目标：1、体验穿大鞋嬉戏的欢乐。2、感受大鞋踏出的不同声音，培育幼儿的音乐感受力。3、尝试创编出不同的节奏，进展幼儿的想像力。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1. 室外环境2. 报纸、挂历纸、 硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等3. 音乐磁带一盒、小
2、鼓一面活动过程：一、充分感受1、引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。老师：今日你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子）2、老师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉特别松、很温和、很舒适、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳似乎要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）3、老师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。4、老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲感觉怎样？幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，
3、像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音）分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的叙述精确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动好玩，出乎常人的意料。二、嬉戏引导1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。如：打鼓咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚 咚小铃丁零零 丁零零 丁零零小马跑步 驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾2、老师出示一面小鼓和小伴侣做嬉戏。老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小伴侣说我的大鞋会唱歌
4、。跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。分析：幼儿对声音节奏练习爱好深厚，练得非常投入。三、自由创编1、老师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小伴侣可以相互学学，也可以邀请老师参与。2、老师鼓舞幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型准时记录下来。分析：由于老师对幼儿创编节奏型的记录，满意了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。四、成果共享1、自由沟通：引导幼儿共享自己和伴侣创编的欢乐，相互交换节奏型踏节奏。2、老师：你们的大鞋都唱出了很多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。分析：由于是自己创编成果的展现，幼儿很有仆人翁的
5、感觉，很得意。五、爱好连续1、连续幼儿的爱好，充分感受穿大鞋的乐趣。老师：每个小伴侣的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们欢乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜爱的节奏来表现。2、区角活动延长：探究区连续探究大鞋发出的各种声音。音乐角连续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，非常合拍。活动反思：本活动选择幼儿生活中每天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个关心幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过嬉戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在嬉戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜爱的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，依据幼儿的爱好和好仿照的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中开心地学习和健康成长。 2