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1、中班游戏占椅子教案反思 【教学目标】 1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。2、在抢椅子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。【教学预备】材料预备：小凳子40张。阅历预备：幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。【教学过程】一、谈话导入，排放椅子。1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。师：今日我们来玩抢椅子嬉戏。中间有许多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清晰？我请一个小伴侣再邀请几个好伴侣来排椅子。2、点数椅子数量，制定简洁规章。数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清
2、晰？谁来数一数？在抢椅子嬉戏中应当小伴侣多还是椅子多？抢椅子的规章是什么？二、进行嬉戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩嬉戏，体验凳子和人数的递增递减。问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？这次假如再来一次，旁边应当有几张椅子？应当还剩下几张椅子？这次假如再来一次，旁边有几个小伴侣，还剩下几个小伴侣？小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。三、一轮嬉戏后，就淘汰规章进行商讨和调整：1、被淘汰的孩子是什么样的心情？2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破椅子的数量必需一点一点削减的规章？四、结束。今日的抢椅子嬉戏就玩到这里，下次可以把嬉戏的
3、规章放到你们自己的嬉戏中去，好不好？【教学反思】这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引导幼儿自主探究，为什么一开头椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思索的环节把你算在里面，一共5个人。每一轮嬉戏之后我都准时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够精确，比如问孩子们抢椅子嬉戏的规章是什么？孩子们都回答不能抢，不能推别人等，而没有讲到要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。假如这个问题换成抢椅子嬉戏应当怎么玩？或许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当削减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商议规章的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。 2