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1、 语文园地三 【教学目标】1能够正确拼读音节，区分韵母的不同。2复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母。3学会声母、韵母和整体认读音节的分类整理。4学习一字组多词，看拼音写汉字。5试着读小短文。【教学重点】复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形。【教学难点】对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。【教学准备】声母、韵母、整体认读音节卡片。【课时安排】2 课时 第一课时【课时目标】1能够正确拼读音节，区分韵母的不同。2复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母。3学会声母、韵母和整体认读音节的分类整理。【教学过程】一、读一读，把音节读准。(课件)1老师试读再领读。2小组内读。3在读中，感悟出声母、韵母不同，所
2、读出来的音节就不同。二、比一比，读一读。(课件)1先让学生读一读“ie”和“ei”，“iu”和“ui”，指出这些韵母读法的不同之处。2齐读这些音节，感悟出韵母的不同。三、我会选。1你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？2老师这儿也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？(课件)学生自由拼读，再请学生拼读给大家听。3 你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上颜色，并准确拼读这些物品的名称。4想一想，吃的、用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。四、读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。1复习23 个声母。读、背声母。(课件
3、)区别形近字母：b d p q f t 音近字母：(课件)n l z zh c ch s sh 再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)2复习24 个韵母。分组读：单韵母6 个、复韵母9 个、前鼻韵母5 个、后鼻韵母4 个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)(课件)对比读(课件)。n ng e en eng i in ing un n e iu ui in n o ou 连起来熟读、记忆。3复习16 个整体认读音节。分类读。(课件)其后加i 的有7 个；用大y 带头的有8 个；还有一个wu。熟读，记忆。4说一说自己的名字里有哪些声母和韵母。先说出自己名字所含的声母和韵母。再说一说同桌的名字
4、里有哪些声母和韵母。然后指名学生在课堂上说出班级中任何一个学生名字中所含的声母、韵母。五、作业。背诵声母、韵母和整体认读音节。第二课时【课时目标】1完成“字词句运用”。2读短文，感悟意境的优美。【教学过程】一、导课。同学们，上节课，我们对这一阶段中所学的拼音部分进行了复习，加深了对拼音知识的认识。学习拼音是学习语文的基础部分，懂得了拼音的用法，会让我们认识更多的汉字，能读更多的书。本节课，我们学习“字词句运用”部分的内容。二、读一读，说一说。1看一看“车”字可以组成哪些词语。2想一想“车”字还可以组成哪些词语。学生讨论，教师归纳：等车、车队、车间、列车等。3同学们，你还认识哪些可以组多个词的字
5、，在小组内讨论，看一看谁组的词最多。示例：火 火车 火柴 生火 起火 云 白云 云朵 乌云 云彩 是 是的 可是 是吗 不是 三、拼一拼，写一写。1先让学生根据拼音读词语。2让学生在田字格内写出每个汉字。3老师做书写提示。四、和大人一起读。(课件)1老师有感情地读一读。2学生齐读，小组内读。老师可以检查是否在读中蕴含着感情。3出示问题：读了短文，你体会到什么？老师提示：从中可以感悟到环境的美好和我们学习的快乐。五、小结及作业。1 同学们，通过本节课的学习，你掌握了哪些知识呢？是不是通过对拼音、汉字的认识，感受到了学习语文的乐趣呢？我们的拼音部分学完了，希望同学们以积极的态度投入到下一阶段的语文学习中去。2作业：复习拼音部分的知识；课后找出一些简短的文章读一读；把自己学到的知识回家后和家长说一说。