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1、中班游戏有趣的泡沫板教案反思 活动目标 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪心，从而使幼儿乐观主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。3、学习与同伴协作活动，增加与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、乐于探究、沟通与共享。教学重点、难点重点：幼儿在老师的指导下进行嬉戏，培育幼儿的探究爱好；难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。活动预备1、空心传声筒人手一个。2、实心传声筒人手一个。3、拟人化的小问号符号一个。
2、活动过程（一）幼儿自由依据爱好玩空心纸棒（二） 引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩嬉戏（三） 发觉问题，和小问号交伴侣（四）玩传声筒，观看比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五） 嬉戏长长的传声筒，体验与同伴一起合作玩的乐趣。教学反思本次活动，通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经受和体验，就乐于表达和沟通。本次活动的胜利之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究， 从而发觉问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伴侣，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。 1