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1、 1/19 2023 年小升初语文一轮基础复习专题练习：13 扩写、缩写句子附解析教师版 一、语言表达 1根据提示完成相关练习。（1）她用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（缩句）（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写句子）（3）花朵已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）（4）火神对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（改为转述句）（5）你观察过天上的云吗？回想你曾经看到过的画面，从下面的词语中选一两个来描绘云的变化。霎时 忽然 过了一会儿 顿时【答案】（1）她望着小花园 （2）太阳越升越高，犹如一个明晃晃的大火球。（
2、3）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。（4）火神对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。（5）从遥远的北方卷来了夹着沙土的狂风，那蓝蓝的天顿时就成为灰黄色的了。只一会儿功夫，一切的景物就都变了色，太阳的一点影子也看不到了。【解析】【分析】（1）这句中缩写句子，应该把句子中“用兴奋的眼光”“这一粒豌豆所形成的”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干部分。（2）这句话运用的比喻的修辞手法，把“浪潮”比作“白色战马”，借鉴句子中比喻的修辞手法，进行仿写；（3）这句是反问句，作答时应该把句子中“怎能”改写成“不能”，把语气词“呢”去掉，把
3、问号改写成句号。（4）这句改写时需要把“你”改写成“普罗米修斯”，把“我”改写成“他”，把“他”改写成“宙斯”。（5）题目中的词语“霎时、忽然、过了一会儿、顿时”都是表示很短的时间，结合词语的意思，写出云的形状或者颜色的变化，即可作答。故答案为：（1）她望着小花园。（2）太阳越升越高，犹如一个明晃晃的大火球。（3）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。（4）火神对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。（5）从遥远的北方卷来了夹着沙土的狂风，那 2/19 蓝蓝的天顿时就成为灰黄色的了。只一会儿功夫，一切的景物就都变了色，太阳的一点影子也看
4、不到了。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。2按要求写句子。（1）天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）（2）我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。（用加点的词造句）（3）这样宏伟的建筑群，和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）（4）音乐这门课对我很感兴趣。（修改病句）（5）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）【答案】（1）湖水像一面镜子。（2）他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人
5、惊叹。（4）我对音乐这门课很感兴趣。（5）鱼钩上闪烁着光芒！【解析】【分析】（1）根据题意，仿写比喻句，如：湖水像一面镜子。（2）根据题意，用加点的词“也不”造句，如：他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。（3）根据题意，陈述句改为双重否定句，在原句“令人惊叹”前加“不得不”，改后的句子为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。（4）根据题意，修改病句。通读原句，分析出病因为语序不当，应为“我对音乐”，改后的句子为：我对音乐这门课很感兴趣。（5）根据题意，缩句，原句中去掉修饰语“在这个长满了红绣的”“灿烂的金色的”，改写后的句子为：鱼钩上闪烁着光芒!故答案为：（1）湖水像一
6、面镜子。（2）他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。（4）我对音乐这门课很感兴趣。（5）鱼钩上闪烁着光芒!【点评】本题考查句子改写。涉及题型有仿句、造句、陈述句改为双重否定句、修改病句、缩句，学生在做题时，要结合具体改写句子的要求，按照对应的方法来进行。写完后，要通读检查，保证句子符合要求、通顺、正确。3句式训练 3/19（1）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改成反问句）（2）父亲糊的万花筒是我童年最珍贵的回忆。（缩句）（3）下课了，同学们一窝蜂似的陆续走出教室。（修改病句）（4）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”（改
7、转述句）（5）眼前是一条清澈的小河。（把句子内容描述具体）【答案】（1）难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？（2）万花筒是回忆。（3）下课了，同学们一窝蜂似的走出教室。（4）巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。（5）他的眼前是一条清澈宽阔的小河，水面如静，微风吹过，河面荡起层层的涟漪。【解析】【分析】（1）考查改写反问句。把句中的“是”改为“不是”；句号改为问号；加上疑问助词“难道吗”即可。（2）“父亲糊的”修饰“万花筒”；“我童年最珍贵的”修饰“回忆”；去掉修饰语即可。（3）考查了修改病句。“一窝蜂似的”和“陆续”前后矛盾，去掉一个即可。（4）考查了改写转述句。将句中的“我”改为“他
8、”；冒号改为逗号，去掉双引号即可。（5）考查了扩写句子。根据题目给的条件，把句子内容描述具体即可。故答案为：难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？万花筒是我的回忆。下课了，同学们一窝蜂似的走出教室。巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。眼前是一条清澈的小河，站在河边往河里看，可以看到河底大大小小的沙石，一条条小鱼在河里快活得游来游去。三五一群的大人在河里洗衣服，几个大孩子在河边的石头下摸螃蟹，多么快活呀！【点评】考查了语句改写。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。根据要求
9、完成下列句子练习。4科学改变了人类的精神文化生活。（改成被字句）5李时珍是我国古代的一位伟大的医学家。（缩句）6小明高兴地说：“我写完作业了。”（改成转述句）7 繁星这篇课文的作者是巴金写的。（修改病句）8火烧云像一头威武的大狮子。（改为反问句）【答案】4人类的精神文化生活被科学改变了。4/19 5李时珍是医学家。6小明高兴地说，他写完作业了。7 繁星这篇课文的作者是巴金。或繁星这篇课文是巴金写的。8难道火烧云不像一头威武的大狮子吗？【解析】【点评】（1）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3
10、）考查转述句的改写。先改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。然后改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；检查改标点、人称之后的句子表述是否合理，这一步必不可少。（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（5）考查改写反问句。陈述句改反问句，化肯定为否定或否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号即可。4考查了改写“被”字句。被字句的形式为：施动者(人类的精神文化生活)+被+主动者（科学家)+其他成分。故答案为：人类的精神文化生活被科学改变了。5考查了缩句
11、。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“是我国古代的一位伟大的”留下主干即可。故答案为：李时珍是医学家。6本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。故答案为：小明高兴地说，他写完作业了。7考查了修改病句。本题中句子语意重复，删去“写的”即可。故答案为：繁星这篇课文的作者是巴金。或繁星这篇课文是巴金写的。8陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时在“像”前加上“不”，然后在“火烧云不像一头威武的大狮子”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末
12、的句号改为问号。故答案为：难道火烧云不像一头威武的大狮子吗 9句子训练营。（1）故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（缩写句子）（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）5/19（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）（4）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（修改病句）【答案】（1）故宫是建筑群。（2）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹.（4）为了防止这类交通事故发生，我们加强了交通安全的教育和管理。【解析】【分析】（1）考查缩句。“我国现存的最大最完整的古代宫
13、殿”修饰“建筑群”，去掉修饰语，保留主谓宾即可。（2）考查改为陈述句，把“不.吗”去掉，结尾用句号。（3）考查改写句子。陈述句改为双重否定句，在“令人惊叹”前加“不得不”。（4）考查了修改病句。把“不再”改为“再次”，属于用词前后矛盾的语病。故答案为：（1）故宫是建筑群。（2）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，不得不令人惊叹。(4)为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：
14、“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）陈述句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。10按要求完成句子练习。（1）我变成无数点儿连成一片。（极小极小）（用括号里的词语把句子写具体）（2）他画得真奇妙。（改为感叹句）（3）植物妈妈 可 呀 的 办法 真多（连成一句话，并加标点）
15、（4）太阳一晒，我就变成汽。（运用加点字仿写句子）【答案】（1）我变成无数极小极小的点儿，连成一片。（2）他画得真奇妙啊！（3）植物妈妈的办法可真多呀！6/19（4）考试一结束，我就回家了。【解析】【分析】（1）这句用“极小极小”把句子写具体，应该放在“点儿”的前面，进行修饰说明；（2）这句改写感叹句，应该在句末加上感叹词“啊”，把句号改写成感叹号。（3）这句连词成句，应该用“植物妈妈”来形容“办法”，“可真多”对办法进行描写，说明了“办法”怎么样，最后加上语气词“呀”；进行作答。（4）“一.就.”表示条件关系，结合关联词语表示的逻辑关系，可以进行运用作答。故答案为：（1）我变成无数极小极小的
16、点儿，连成一片。（2）他画得真奇妙啊！（3）植物妈妈的办法可真多呀！（4）考试一结束，我就回家了。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。11按照要求写句子。（1）照样子，写句子。例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（2）扩句（扩两处）。露水像珍珠。（3）请写出一个排比句。【答案】（1）在西游记中是谁会七十二变？当然是孙悟空。（2）晶莹剔透的露水像一串串珍珠。（3）乡村的夜晚是静谧的，是美好的，是神秘的。【解析】【分析】（1）设问是一种常见的修辞手法。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明
17、知故问，自问自答。例句是设问句，仿写时注意。（2）分析题干可知，把句子“露水像珍珠。”进行扩写，即补充句式“什么样的露水像什么样的珍珠。”（3）排比句指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。结合生活实际写出一个排比句。故答案为：（1）在西游记中是谁会七十二变？当然是孙悟空。（2）晶莹剔透的露水像一串串珍珠。（3）乡村的夜晚是静谧的，是美好的，是神秘的。【点评】考查了句子仿写、扩写句子和排比句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子仿写句子要求我们弄
18、清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。7/19 12按要求完成句子练习。（1）紫禁城城墙大约有十米多高。（修改病句）（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿用修辞写句子）（3）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（缩句）（4）故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（改为反问句）【答案】（1）紫禁城城墙有十米多高。（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（3）小花缀满枝头，窥着行人。（4）故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？【解析】【分析】（1）“大约”与“多”语义重复，删掉其一。（2）例句把“山洪”比作“一群受惊的野马”
19、是比喻，仿写的句子也必须满足这个特点。（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“星星般的、从墙上”这些修饰限制的成分。（4）考查陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时把“是”改“不是”，然后在“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故答案为：（1）紫禁城城墙有十米多高。（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（3）小花缀满枝头，窥着行人。（4）故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力
20、。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）仿写时要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。按要求写句子。13靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（照样子写句子）14“当挖到差不多二十寸深时，蜂巢便暴露出来了。”句中加点词能删去吗？为什么？15夜幕降临了，小动物们喧闹起来了。听，蟋蟀在平台上弹琴，青蛙在 ，鸟儿在 ，真像一场音乐会。（补充拟人和排比句）16在老师的教育下，
21、我改正了学习态度。（修改病句）8/19 17那个满脸汗水的男孩迅速扶起了摔倒在他后面的同伴。（缩句）18蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。（改成反问句）19那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（仿写句子）车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。【答案】13这些苹果是谁买来的？原来是妈妈买的。14不能；“差不多”表示大概，体现了表达的准确性，去掉就变成准确数了，不符合实际。15在池塘边打鼓；在枝头唱歌。16在老师的教育下，我端正了学习态度。17男孩扶起了同伴。18难道蟋蟀的住宅不可以算是伟大的工程吗？19车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
22、【解析】【点评】（1）（3）（7）题考查了仿写句子，仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。（2）本题考查了说明语言的特点，这类题目一般是不能删去的，如果删去就体现不出说明语言的准确性了。（4）本小题考查了学生修改病句的能力，病句就是存在语法错误，逻辑错误的句子。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。学会修改病句的前提是学会辨析病句。（5）本小题考查了学生缩句的能力，扩句与缩句都是小学阶段句子练习的重点，二者是互逆的过程。（6）陈述句改为反问句时要注意三点，首先要加上反问词，比如”难道
23、“”怎能“等，其次是看原文句意，如果是肯定的意思，就变为否定，如果是否定就变为肯定；最后要注意句末标点变为问号。13题干中使设问句，设问句的特点就是有问有答，因此在仿写的时候要注意既有问题又有答案，比如：这些苹果是谁买来的？原来是妈妈买的。故答案为：这些苹果是谁买来的？原来是妈妈买的。14本题考查了说明文的语言的严谨性的特点，差不多的意思是大概的意思，如果去掉就变成“当挖到二十寸深时，蜂巢便暴露出来了。”不符合实际。故答案为：不能；“差不多”表示大概，体现了表达的准确性，去掉就变成准确数了，不符合实际。15题干中的句子运用的排比和拟人的修辞手法，写出了夜晚时分池塘的热闹，我们可以说青蛙在 9/
24、19 池潭边打鼓，可以将鸟儿的叫声用拟人的写法写成在枝头唱歌。故答案为：在池塘边打鼓、在枝头唱歌。16搭配不当是修改病句题目里经常出现的问题。“学习态度”不能用“改变”，应该用“端正”，因此原句应改为：在老师的教育下，我端正了学习态度。故答案为：在老师的教育下，我端正了学习态度。17缩写句子时要把句子中形容词，数量词、状语的个修饰成分去掉，只保留主语谓语和宾语，因此原句应缩写为：男孩扶起了同伴。故答案为：男孩扶起了同伴。18陈述句改为反问句，要先加上反问词“难道”，原句“可以算是”是肯定句，要变为否定“不可以算是”，在句末加上吗和问号，因此原句应改为：难道蟋蟀的住宅不可以算是伟大的工程吗？故答
25、案为：难道蟋蟀的住宅不可以算是伟大的工程吗？19例句是将陈述句改为排比句，用来加强语气，因此我们可以仿照例句，在每一个列举的事物前面加上没有，即：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。故答案为：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。根据要求写一写。20胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人。（缩句）21小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句）22写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照句子写一写。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”23我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的
26、祭献。（仿写句子）24下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。（仿照着写一写“看书入迷时的样子”）【答案】20胡德林和胡福才瞄准敌人。21秋天的田野像一片金色的海洋。22老师夸赞到：“你真是一个德智体美全面发展的好学生。”23我是挺拔的松柏屹立不倒，我是勇敢的卫兵保家卫国，我是勤劳的蜜蜂在花丛中劳作。24一个脑袋埋在图书里，一动不动，上课铃声响了，他依旧陶醉在书的海洋里，停歇不下来。【解析】【点评】考查仿写、缩句。掌握缩句的原则，注意仿写时首先要分析例句特点。20缩句的原则是在不改变句意的前提下将句中的修饰成分去掉。句
27、中的修饰成分是“这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地”，需要去掉。10/19 故答案为：胡德林和胡福才瞄准敌人。21比喻句的特点是将一种事物比喻成另外一种事物。首先需要选择要仿写的事物，然后将这个事物比喻成另外一个事物，比如可以将秋天的田野比喻成金色的海洋。故答案为：秋天的田野像一片金色的海洋。22所给例句用赞叹一词引出了说的内容，我还可以用“夸赞到”引出说的内容。故答案为：老师夸赞到：“你真是一个德智体美全面发展的好学生。”23所个例句是一个排比句，使用了“我是，我是，我是”这种结构，仿写的句子也要使用这种结构。故答案为：我是挺拔的松柏屹立不倒，我是勇敢的卫兵保家卫国，我是勤劳的蜜蜂在花丛
28、中劳作。24所给例句的特点是使用了动作描写、语言描写等方法和借贷的修辞手法表现出同学们玩儿的聚精会神。故答案为：一个脑袋埋在图书里，一动不动，上课铃声响了，他依旧陶醉在书的海洋里，停歇不下来。25按要求写句子。（1）雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。（改为直述句）（2）英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。（缩句）（3）翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横斜。（根据诗意写诗句）（4）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（注意加点的词语，运用相同的修辞手法仿写句子）【答案】（1）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（2）战士们直扑阵地。（
29、3）绿树村边合，青山郭外斜。（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗?【解析】【分析】（1）改为直述句，“说”后加冒号，前引号，“他”改为“我”，句末加后引号即可。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删去“英勇无畏的”“如猛虎下山，”“敌人的”。（3）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。根据诗意，诗句应为“绿树村边合，青山郭外斜。”（4）根据例句，可仿写一个句子为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，难道不令人惊叹吗?11/19 故答案为：（
30、1）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（2）战士们直扑阵地。（3）绿树村边合，青山郭外斜。（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗?【点评】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（4）考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表
31、达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。26句子训练（1）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改写成陈述句）（2）父亲难过地落下心酸的眼泪。（缩写句子）（3）照样子改写句子。例如：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。【答案】（1）蟋蟀没有特别好的工具。（2）父亲落下眼泪。（3）车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。【解析】【分析】（1）考查了改为陈述句，去掉“有”和“吗”，把“没有”放在句子中间，问号改为句号。（2）此句主语是“父亲”，谓语是“落下”，宾语是“眼泪”
32、。去掉修饰词“难过地”“心酸的”即可。（3）结合例句看出“高兴的时候叫”“紧张的时候叫”“发怒的时候也叫”是三组形式相同的句子，注意抓住“没有山、水和人烟”来分析。故答案为：（1）蟋蟀没有特别好的工具。（2）父亲落下眼泪。（3）车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，没有人烟。【点评】（1）考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（2）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。12/19（3）考查了句
33、子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。27根据要求完成句子练习（1）会场周围插满了五颜六色的红旗，美极了。（用修改符号修改病句）（2）同学们把教室打扫干净了。（改为“被”字句）（3）她从家里出来的时候还穿着一双鞋。（缩句）（4）种子一边想一边努力生长。（用加点的关联词造句）【答案】（1）会场周围插满了五颜六色的旗，美极了。（2）教室被同学们打扫干净了。（3）她穿着鞋。（4）小华一边锻炼一边听新闻。【解析】【分析】（1）此句语病是语义重复。删掉“五颜六色的或删掉“红”。（2）原句中，动作的发出者是“同学们”，动作的承受者是“教室”，
34、动作成分是“打扫干净了”。所以答案是：教室被同学们打扫干净了。（3）此句主语是“她”，谓语是“穿着”，宾语是“鞋”。（4）题干原句“一边一边”是并列关系的关联词，造句时注意。如：小华一边锻炼一边听新闻。故答案为：（1）会场周围插满了五颜六色的旗，美极了。（2）教室被同学们打扫干净了。（3）她穿着鞋。（4）小华一边锻炼一边听新闻。【点评】（1）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。（2）考查了句子的转换能力。“被”字句的基本结构是：被动者（动作行为的承受者）“被”主动者（动作行为的发出者）+动作成分。（3）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留
35、“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。（4）本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。28按要求改写句子。（1）蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(改为陈述句)（2）这里既温暖，又舒适。(用带点词写句)（3）住宅的重要部分已经快要完成了。(修改病句)13/19（4）清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。(缩句)（5）示例：消防员在救火时，不怕劳累，困难和牺牲。消防员在救火时，不怕劳累，不怕困难，不怕牺牲。今天的雨太大了，街上没有行人、车辆和流动摊贩。【答案】（1）蝴蝶禁不起
36、这猛烈的风雨。（2）示例：他既聪明，又能干。（3）去掉“已经 （4）阳光抚摸着大地。（5）今天的雨太大了，街上没有行人，没有车辆，没有流动摊贩。【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句，问号改为句号；删掉疑问词“怎么呢”。肯定“禁得起”改为否定“禁不起”。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“既又”是并列关系。（3）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。此题“已经、快要”前后矛盾，去掉“已经”（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的
37、主干使它更简洁即可。删掉“清晨的、温柔地、辽阔的”这些修饰限制的成分。（5）例句改写后“消防员在救火时，不怕劳累，不怕困难，不怕牺牲。”是排比句，仿写的句子也必须满足这个特点。故答案为：（1）蝴蝶禁不起这猛烈的风雨。（2）他既聪明，又能干。（3）去掉“已经；（4）阳光抚摸着大地。（5）今天的雨太大了，街上没有行人，没有车辆，没有流动摊贩。【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。（
38、3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（5）仿写时要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。29我会按要求完成下面各题。14/19（1）冀中人们创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。(缩句)（2）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。(改为比喻句)（3）猎人海力布是在内蒙古自治区流行很广的一个民间故事。(修改病句)（4）根据意思用“便宜”写句子。价钱低：不应得的利益：（5）把成语“悠然自得”的意思用具体情景表现出来。【答案】（1）地道战留下了
39、奇迹。（2）我抱着桂花树，使劲地摇，桂花像雨一样纷纷落下来。（3）猎人海力布是在内蒙古自治区流传很广的一个民间故事。（4）这件衣服很便宜。；这小子真够运气的，这回白白便宜了他。（5）爷爷坐在摇椅里，拿着大蒲扇，一边扇一边哼着小曲。他晃着脑袋，脚板不时地打着节奏。老母鸡在他身边带着一群小鸡快乐地找着食吃。【解析】【分析】（1）此句主语是“地道战”，谓语是“留下了”，宾语是“奇迹”。（2）此题仿写时把桂花下落的状态比作与之相似的事物即可。如：我抱着桂花树，使劲地摇，桂花像雨一样纷纷落下来。（3）此句语病是用词不当。把“流行”改为“流传”即可。（4）结合生活实际，根据意思用“便宜”写句子。价钱低：这
40、件衣服很便宜。不应得的利益：这小子真够运气的，这回白白便宜了他。（5）“悠然自得”：形容悠闲而舒适。要求学生把成语“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来，学生根据词语含义写出具体的情景即可，答案不唯一。故答案为：（1）地道战留下了奇迹。（2）我抱着桂花树，使劲地摇，桂花像雨一样纷纷落下来。（3）猎人海力布是在内蒙古自治区流传很广的一个民间故事。（4）这件衣服很便宜。这小子真够运气的，这回白白便宜了他。（5）爷爷坐在摇椅里，拿着大蒲扇，一边扇一边哼着小曲。他晃着脑袋，脚板不时地打着节奏。老母鸡在他身边带着一群小鸡快乐地找着食吃。【点评】（1）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为
41、只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。（2）本题考查了修辞手法的改写。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。15/19（3）本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。（4）本题考查了学生遣词造句的
42、能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。（5）本题考查了学生进行情景写话的能力。完成时要注意分析所给情景，然后结合题目要求进行合理的写话。写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要按要求认真阅读题目中所给出的内容，然后展开丰富的想象力写话即可。30按要求完成句子练习。（1）盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中。(仿写连动句)（2）科学家揭开了秘密。(扩写句子)（3）改为转述句：接下来的两粒豌豆说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。（4）修改病句
43、：她奋勇杀死了作恶在中原一带的黑龙。【答案】（1）他爬下床，把书往怀里一揣，跑了出去。（2）科学家终于揭开了这个神奇的秘密。（3）接下来的两粒豌豆说，它们到了哪儿，就在哪儿住下来。（4）她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。【解析】【分析】（1）根据题意，仿写连动句，要运用至少三个动词，描述连贯性动作的场景，如：他爬下床，把书往怀里一揣，跑了出去。（2）根据题意，扩写句子，扩句是要在不改变原句主干的情况下，加上一定的修饰语，数量词、形容词、副词等，使原句更具体形象。如本句可加上“终于”“这个神奇的”，扩写后为：科学家终于揭开了这个神奇的秘密。（3）根据题意，直述句改为转述句，一般步骤为：改变标点去
44、掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号；改变人称代词如把“我”改为“他”，“你“改为提示语中的受话者；看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动；去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。本句把冒号和引号去掉，“我们改为“它们即可，改后句子为：（4）根据题意，修改病句要先确定病因，本节病因为语序不当。“作恶”与“在中原一带语序不当，应把“作恶”放在“在中原一带后面，修改后句子为：她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。故答案为：（1）他爬下床，把书往怀里一揣，跑了出去。（2）科学家终于揭开了这个神奇的秘密。（3）接下来的两粒豌豆说，它们到了哪儿，就在哪儿住下来。（4）她奋勇杀死了在中原一带作恶的
45、16/19 黑龙。【点评】本题考查转换句子题型。本题涉及了 仿写连动句、扩写句子、转述句、修改病句类型，要求学生要认真审题，结合每类句子改写的具体方法来改写，并且，要在改写后重读检查句子，是否完整正确。31句子加工厂。（1）伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改为“被”字句)（2）木地板舒展着身子。(扩句)【答案】（1）他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。（2）黑色的木地板开心的舒展着身子。【解析】【分析】（1）把字句改被字句原则是把把字句中前后主语调换（把“伐木工人”与“它”），把“把”改成“被”。即成为“被字句”。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更
46、为具体形象，充实丰满即可。即“什么样的木地板怎么样地舒展着什么样的身子”故答案为：（1）他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。（2）黑色的木地板开心的舒展着身子。【点评】（1）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（2）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。32按要求，写句子。（1）扩句。桌上铺着台布，摆着盘子。（2）仿写比喻句。例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（3）照样子，用上表示人的动作、表情的词语来描写事物，使句子更生动。例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。【答案】（1）桌上
47、铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。（2）红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了秋天的怀抱。（3）亮晶晶的小露珠在风中跳舞，在草叶上打滚。【解析】【分析】（1）考查扩句。分析题干可知，在主谓宾前加上修饰语即可。即补充句式“什么样的桌上怎么样地铺着什么样的台布，怎么样地摆着什么样的盘子。”17/19（2）考查句子仿写。例句是比喻句，把“银杏树叶”比喻成“小扇子”，据此仿写即可。（3）考查句子仿写。例句给“东风”用上表示人的动作：走过、吹着。是拟人句，据此解答。故答案为：（1）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。（2）红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了秋天的怀抱。（3）亮晶晶的小露
48、珠在风中跳舞，在草叶上打滚。【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。33按要求完成句子练习。（1）妈妈对我说：“我中午有事不能去学校接你了，你放学后自己回家。”（改为转述句）（2）在快速发展的今天，形形色色的消息和五花八门的知识同样会像磁铁一样吸引着人们。（缩句）（3）在人生路上，错失了良机，我们 不应该叹息。（填写合适的关联词）（4）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不
49、能从我们肩膀上探过来。（仿照句式，写自己看书入迷的样子）【答案】（1）妈妈对我说，他中午有事不能去学校接我了，我放学后自己回家。（2）消息和吸引着人们。（3）即使；也（4）在公交车上，我被旁边的乘客摊开放在腿上的一本书吸引住了，伸长脖子盯着看，恨不能把书从他手里抢过来。【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我”。（2）考查了缩句就是去掉句子的枝叶“在快速发展的今天，形形色色的，五花八门的，同样会像磁铁一样”，只保存句子主干。即消息，知识，吸引着人们。（3
50、）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是转折关系，所以用“即使也”（4）本题考查仿写。按照例句，用神态、动作描写出自己看书入迷的样子即可。故答案为：（1）妈妈对我说，他中午有事不能去学校接我了，我放学后自己回家。（2）消息和吸引 18/19 着人们。（3）即使、也（4）在公交车上，我被旁边的乘客摊开放在腿上的一本书吸引住了，伸长脖子盯着看，恨不能把书从他手里抢过来。【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。（