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1、大班语言我的小手真能干教案反思 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。3、进展幼儿的语言表达力量。4、教幼儿初步爱护手的概念。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点难点难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。活动预备
2、1、录音机、磁带。2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。活动过程一、组织教学：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二、嬉戏引入法：玩一玩手指嬉戏。三、观看发觉法：1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：我们的小手能干什么?(快思老师.教案网出处)(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动
3、作)四、感知操作法：1、变一变：小伴侣的小手很能干，老师的大手也很能干。小伴侣你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观看叙述)2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能关心我们做这么多的事情，老师为小伴侣预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。五、延长活动：争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事，小伴侣肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。教学反思从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特
4、别了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在老师的引导下才情愿去捡。本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 3