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1、大班音乐对比欣赏教案反思 活动目标 能有目的地观看图片，找出图中的相反意思。能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。通过活动提高幼儿的思维力量和语言表达力量。进展幼儿思维和口语表达力量。理解儿歌内容，丰富相关词汇。教学重点、难点重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。活动预备幼儿已学过词汇嬉戏反义词，有初步的相反概念：动物图片6张、 汉字条什么，什么？6条、 红绿圆形卡片各1张、 录音机及音乐磁带小司机活动过程一、复习反义词听音乐做律动小司机到对比王国，两段音乐中间玩嬉戏警察与司机复习所学的反义词。（采纳嬉戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）二、观看图片，找出图中
2、的相反意思。1、出示图片，幼儿观看，老师提问：（1） 对比王国里有哪些小动物？（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小伴侣找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿爱好进一步提高了。）三、学习儿歌并仿编儿歌。1、老师按儿歌内容把小动物分成六组。老师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。2、引导幼
3、儿用什么什么的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。3、给儿歌取名字对比歌（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出许多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的乐观性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。幼儿的句子不押韵，在老师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿留意力集中，乐观动脑，对编诗歌这一新的形式很感爱好。）四、朗诵并表演儿歌。1、采纳全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。2、鼓舞幼儿自编动作表演儿歌。（采纳不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的欢乐与儿歌的韵律之美。）五、活动延长。在日常生活中鼓舞幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。（这节课是学前班上学期的语言课内容，很一般的一节课经过老师的细心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很有用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，假如参加编儿歌的幼儿更多那就特别完善了。）活动反思：幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达力量，同时进展了幼儿制造性思维和制造性运用语言的力量。整体效果不错 3