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1、大班数学公开课认识整点和半点教案反思 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小伴侣和老师
2、一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小伴侣们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着亲
3、密的关系，前几天我们小伴侣已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小伴侣上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伴侣们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、熟悉整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的叙述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。3、叙述后提问：1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？活动反思：幼儿对整点的熟悉很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。 3