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1、大班主题我会整理小书包教案反思 活动设计背景 （今日我一进教室被愣住，小伴侣的桌子上处处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小伴侣们的关注，接下来就引发了课题我会整理小书包。活动目标1、让幼儿知道自己事情自己做，并仔细做好每件事。2、了解书包的结构和功能。3、尝试依据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：能说出书包的形状，书包的结构和功能难点：能分类摆放书包中的物品活动预备自带书包一个；内装数书；本；铅笔盒；水瓶；纸巾等头饰如干个。活动过程嬉戏拥抱导入；出示小动物头饰，（老师引导；今
2、日，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。）1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱整理书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱整理书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很兴奋。没得到的老师也鼓舞它们，教育它们，养成整理书包的好习惯。2小伴侣们自由谈话，老师引导。（提问；谁做得对、学谁、为什么？）、3.分组（六人一组）围坐，观看介绍自己书包的形状和内部结构3.集体沟通，选出几种类型的书包，让幼儿观看，说出书包的形状和结构。功能（提问；假如班里有相同书包怎么识别？）4.整理书包：上学应带些什么？这些物品该放书包哪层比较合适？5嬉戏：背书包上学。(比比谁是第一)6评价嬉戏，（提问；谁做得很好？谁还要连续加油？）7音乐（我爱小书包）。教学反思总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，乐观.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小伴侣没有达到教学目的，以后反复巩固训练。 2