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1、 名句名篇默写 根据课文默写古诗文。（1）怀旧空吟闻笛赋，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见增）（2）子曰：“_，思而不学则殆”（论语）（3）刘长卿的 长沙过贾谊宅 中象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”映衬照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩的诗句是：_，_！（4）岳阳楼记 中从时间的角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：_，_。（5）请把杜甫的 月夜亿舍弟 默写完整 戊鼓断人行，边秋一雁声。_，_。_，_。寄书长不达，况乃未休兵。【答案】到乡翻似烂柯人 学而不思则罔 寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 朝晖夕阴 气象万千 露从今夜白 月是故乡明 有弟皆分散 无家问死生【解析】考查理解性默写（情景
2、描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“柯”“罔”“晖”等字词的书写。字词书写 根据拼音写出相应的词语（1）唐宗宋祖，稍逊 fng so（_）（2）你是一树一树的花开，是燕在梁间 n nn（_）.（3）如今却只见他生命的静流，随着季节的起伏而 pio y（_）（4）然后我死了，连羽毛也 f ln（_）在土地里面。【答案】风骚 呢喃 飘逸 腐烂【解析】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形
3、。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“呢喃”与“腐烂”等造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“风骚”：文坛居于领袖地位或在某方面领先，也泛指文学或妇女举止轻佻。注意据义定形。选择题 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.给自己的人生设一个目标，并为着这个目标而努力，不断去超越自己，不让自己有怠慢的时候。B.无边无际的大海，时而波涛汹涌，时而风平浪静。C.我说你到底有没有磨练过，所以这些人情世故一点都不懂。D.在表演中杨丽萍化身为孔雀，舞步轻灵，惟妙惟肖，观众叹为观止。【答案】A【解析】A.怠慢：淡漠；不恭敬。怠惰放荡。应改为“懈怠”。B.汹涌：水势翻腾上涌。C.
4、人情世故：为人处世的道理。D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。故选 A。选择题 下列对病句的修改不正确的是（）A.汕头市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（把“阶段性”调到“取得了”之后）B.为了提高市民的文明素养，教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（把“教育局”调到“为了”之前）C.苏州园林据说有超过一百多处，我到过的不过十多处。（删去“超过”）D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（在“取得”前加“能否”）【答案】B【解析】“教育局策划开展了读传统经典，建文明城市”成分残缺，应在句末加“的活动”。故选 B。综合性学习 阅读下列的
5、材料，按要求作答。2018 年 5 月 18 日，千古风流太白楼在央视中文国际频道国宝档案播出，节目全长 13 分钟，讲述了济宁太白楼的前世今生。太白楼作为中国历史文化名楼之一，其悠久的历史见证着诗仙李白文化在济宁的传承。为了这期节目的播出，栏目摄制组于 3 月 6 日走进济宁太白楼，采用多种方式对建筑、碑刻等有关遗迹进行拍摄。国宝档案是国内极具有知名度的一档文博类栏目，以高标、高品位、高水准深受文博专家和海内外收藏者的好评。（1）请为这段材料拟写一个标题，不超过 20 字。_（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一幅对联，为太白楼做宣传。把酒临风 指布帆一片 看带郭千家 何处青山留谢眺 当
6、年春水别汪伦 登高望远 _【答案】（1）示列一:済宁太白亮相国宝档案 示列二：千古风流太白楼在国宝档案播出（2）把酒临风 看带郭千家，何处青山留谢朓；登高望远，指布帆一片，当年春水别汪伦。【解析】（1）拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。要做到读懂原文，答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语；语言简洁明快；言简意赅。如可分析压缩“千古风流太白楼在央视中文国际频道国宝档案播出”一句，即可整理出正确答案。（2）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。注意上下联最后一字仄起平收。上下联要有逻辑
7、关系，或“正对”或“反对”或“串对”。根据“上下联最后一字仄起平收”的要求，如“何处青山留谢眺”应为上联尾句，“当年春水别汪伦”应为下联尾句。在根据内容上的联系，上联可确定为“把酒临风，看带郭千家，何处青山留谢朓”，那么下联为“登高望远，指布帆一片，当年春水别汪伦”。文言文阅读 课内文言文阅读 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐
8、，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【1】解释下列加点词语在句中的意思（1）有亭翼然临于泉上者（_）（2）四时之景不同（_）（3）而不知太守之乐其乐也（_）【2】把文中划线的句子翻译成现代汉语（1）山水之乐，得之心而寓之酒也（2）若夫日
9、出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也【3】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，运用对偶的修辞手法，生动形象地写出了琅琊山由明有晦、交替变化的朝暮景象。B.文章时而山色露布卷面，时而水流泄进画幅，时而喧鸟鸣于纸上，始终围绕一个“醉”字着墨，看似散，实则散而不乱，散中有神。C.作者反复强调“醉”“乐”二字，“醉”为表象，“乐”为实质，最后将两者统一，揭示了“与民同乐”的主旨 D.“蔚然而深秀”“水声潺潺，而泻于两峰之间”，静的山与动的泉相映成趣，给人以身临其境之感。【答案】【1】居高临下 靠近 景色 以-为快乐【2】欣赏山水的乐趣，领会于心间，
10、寄托在酒上那太阳一出来，树林里的雾气便散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山间的早晨和傍晚。【3】B【解析】【1】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“临”：居高临下。“乐”：以为快乐。所以千万不要以今释古。而“景”在现代汉语中也有“景色”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知
11、道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“得”：领会。“寓”：寄托。“霏”：雾气。“暝”：昏暗。还有“晦明变化者，山间之朝暮也”判断句的翻译。【3】“始终围绕一个醉字着墨”错，文章重点在“乐”。故选 B。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达
12、到完美。译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了
13、；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。文言文阅读 课外文言文阅读 贞观十三年
14、，太宗谓侍臣曰林深则鸟栖水广则鱼游仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。注释物：众人，这里指百姓斯须：片刻【1】下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）A.人皆知畏避灾害/人言可畏 B.夫仁义之道/安贫乐道 C.去之已远/香远益清 D.恒令腹饱/人恒过，然后能改【2】请用三条“/”给文中划线句子断句 太宗谓侍臣曰林深则鸟栖水广则鱼游仁义积则物自归之【3】阅读文章，用自己的话说说唐太宗治国思想【答案】【1】C【2】太宗谓侍臣曰/林深则鸟栖/水广则鱼游/仁义积则物自归之【3】唐太宗认
15、为，施惠于民是为人君者首要考虑的事情，只有施行仁政，让百姓安居乐业，才能获得老百姓的拥戴和支持，也就是得民心。【解析】【1】A.畏惧；B.思想，主张；C.距离遥远/远播；D.经常，常常。故选 C。【2】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：太宗谓侍臣曰/林深则鸟栖/水广则鱼游/仁义积则物自归之。译为：唐太宗对侍从的大臣们说：“树林茂密了就有飞鸟栖息，水域深广了就有鱼儿遨游，多施仁义百姓自然会归顺。此题要注意把相关的几个意思之间划开。注意标志性的虚词“曰”和结构的对称。【3】题干要求用自己的话说说唐太
16、宗治国思想。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之”“人皆知畏避灾害，不知行义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远”等句。说明了“仁义不修，群下怨叛”的道理。可从施行仁政的必要性和途径两个角度作答。翻译：贞观十三年，唐太宗对侍从的大臣们说：“树林茂密了就有飞鸟栖息，水域深广了就有鱼儿遨游，多施仁义百姓自然会归顺。人们都因畏惧而知道躲避灾害，却不知道施行仁义灾害就不会发生。仁义之道，应当在心里思考，不断地推行，如果有片刻的懈怠，离仁义之道就远了。这就好像用饮食
17、来滋养身体，要让肚子经常吃饱，才能保全他的性命一样。”现代文阅读 实用类文本阅读 冬眠的奥秘 张劲硕 严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容 易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身
18、体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点这就是冬眠与睡觉的本质区别。冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏 510 分钟才跳1 次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动
19、物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活 80 年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到 30 多岁，后者却只有 3、4 岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确 定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在 2004 年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似
20、性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到 800 岁！【1】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.一般来说，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新城代谢快，寿命短。B.选文第段从人们向往冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。C.选文的第段主要采用了下定义的说明方法，具体典型地说明了冬眠是动物应对恶劣环京的一种策略。D.选文第段“更夸张的是，他们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气”一句中的“几乎”说明箱龟冬眠时还是有呼吸的，这与事实相符，体现了说明文语言的严密性与准确
21、性。【2】第段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用。【答案】【1】C【2】列数字、做比较。通过冬眠的菊头蝠与不冬眠的老鼠比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。【解析】【1】“选文的第段主要采用了下定义的说明方法”错，应是做比较和举列子，且段讲的是冬眠与睡觉的区别。故选 C。【2】考查说明方法的类型及其表达作用。“冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到 30 多岁，后者却只有 3、4 岁”运用了典型的列数字、做比较的说明方法。准确地说明了语段的观点句，
22、即“而蝙蝠打破了这个规律”，也就是蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这一规律。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。现代文阅读（四）阅读下文，完成下列小题。父亲的背影 章中林 和父亲没有相见已经一年有余
23、了，我常常梦到父亲的那个背影 去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍
24、然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和 采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲
25、的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像
26、被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活【1】本文写了父亲哪几件事？【2】请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。【3】第段中写到油画采石工有何作用？【4】作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了
27、”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？【答案】【1】国庆放假开电瓶车接我；年轻时帮人炸石头；父亲挑粪浇地；父亲上树为我摘苦柚。【2】用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。【3】通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。【4】不矛盾。“”我喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。【解析】【1】概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做
28、（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主要事件：国庆放假开电瓶车接我，年轻时帮人炸石头，父亲挑粪浇地，父亲上树为我摘苦柚。【2】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。【3】本题考查对比手法的赏析。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好
29、坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文中通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。【4】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲砸石头的背影让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。作文 按要求作文 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话
30、语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草 请以“_一直都在”为题，写一篇文章。要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于 700 字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】爱，一直都在 爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边 爱，是一片无边无际的天空当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时候，爱的月亮就会出来陪伴你 早上，第三个闹铃响起了 我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望表“啊！已经七点三十了！”我慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间一看，妈妈已经把早饭做好了，爸爸则坐在沙发上，一边悠闲地吃着面包，
31、一边看着报纸我洗漱完毕以后，已经七点四十了我生气地向爸爸妈妈抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，说道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你”我还没听爸爸把话说玩，就怒气冲冲的跑出家门，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸妈妈的唠叨声抛在了屋里 我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，哟，好几次都险些摔倒来到楼下，刚好看见邻居阿姨在开摩托车的锁头“阿姨早！”我大声地说道“早！快迟到了吧！用不用我送你？”我听了眼前一亮，说：“太好了！谢谢！”我来到了学校门口，阿姨骑着摩托车回去了望着她远去的背影，我突然感觉，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越来越模糊 急匆匆地来到教室
32、，老师已经站在讲台上了 幸好，我拖的时间不长，否则老师又该发脾气了已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停为了不让肚子再次夸张的叫，我只好捂住自己的肚子心想：都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该终于下课了，同桌好像感觉到了我的异常，从书包里拿出一条面包，不好意思地摆在我的面前我先是一愣，刚想说谢谢，她早已一蹦一跳得离开了我默默地体会到：爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使 人生的旅程往往是孤独的让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：爱一直在你我的身边【解析】这是一道半命题作文，应该先将题目补充完整。所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。通过材料分析，题目中可以填写
33、的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等。所补充的词语就是题目的中心语。“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思。可以写成记叙文或记叙散文。例如，填写的词语是“爱”。我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。名著阅读 阅读下列名著选段完成后面小题（一）大堰河，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮
34、熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的，为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。(二)大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了
35、。【1】这两节诗选自 _，作者是_。【2】这两节诗都运用了什么修辞方法？这样写有什么作用？【3】这两节诗表达的思想感情有何异同？【答案】【1】大堰河我的保姆 艾青【2】都运用了反复、排比的修辞手法。这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美。【3】相同之处：都含有保姆对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。不同之处：第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着重表现大堰河勤劳善良的高尚品质。【解析】【1】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的
36、一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与艾青有关的文学常识。这两节诗选自艾青的大堰河我的保姆。【2】考查修辞手法分类型及其表达作用。“在你在你在你”“她含着笑她含着笑她含着笑她含着笑”明显都运用了反复、排比的修辞手法。这样一咏三叹，抒情强烈，节奏明快，音韵和谐，余音绕梁，加强读者印象，便于读者诵记。【3】比较阅读。考查两节诗所表达的思想感情的异同。读懂诗句，把握大意，归纳中心。如相同之处可从都表达了保姆对乳儿的爱和乳儿对保姆的爱的角度作答。不同之处：第一节从内容上看，为读者真实再现了大堰河操持家务的情景，表现了她勤劳朴实的形象；从情感上看，一方面表现了她对乳儿的爱，另一方面，歌颂了她美好的心灵。第二节写出了大堰河吃苦耐劳又淳朴善良，同时流露出作者对其命运的同情。