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1、初中语文教资面试 10 分钟试讲模板 开场白：今天我试讲的题目是 ，现在开始我的试讲。一、导入 师：上课，同学们好！请坐。师：（围绕文章主题，此处按照谈话、多媒体、诗词、歌曲、故事等方式填入具体的内容）师：看你有话想说，请你！师：（预设出学生的答案 11）师：旁边的同学，你也来说说！师：（预设出学生的答案 2）师：（教师点评或总结）接下来让我们一起进入课文 。（导入课题）二、初读 师：课前呢，老师已经给大家布置过预习任务了，现在，老师来检查一下同学们的预习成果：（根据预习任务提问）师：你总是举手最快，快说说看。师：（转述学生答案）师：大家觉得他回答的怎样？师：嗯，说的很全面，课下预习的真到位，
2、请坐吧。师：现 在 再 给 大 家 5 分 钟 时 间 自 由 读 课 文，边 读 边 思 考 这 样 一 个 问 题：（提出学生自学时解决的问题 1）师：时间到了，请那位戴眼镜的男同学来说说吧。师：（预设学生答案）师：还有其他看法吗？最右排的同学！师：（预设学生答案）师：（教师总结）师：同学们说得都很好，看来大家都积极的思考了，都请坐！三、析读 师：现在，老师再给大家 10 分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，？（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。师：时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，智慧小组的同学，你们要分享
3、的是？师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题 1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题 2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题 3，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（教师总结）师：这是第一小组的理解，理解的很到位，有理有据。师：雄鹰组的同学，你们也有分享的，来说说吧！师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题 1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题 2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相
4、应的问题 3，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（教师总结）师：果然众人拾柴火焰高，各位同学配合的很默契，老师给你们点个赞！都请坐吧！四、小结作业 师：我们今天了解了 ，感知了 。（总结本节课所学内容）师：请同学们课下继续阅读文章，并完成这样一份作业：。（布置一项开放性的作业）师：下课，同学们再见。五、板书设计 结束语：以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在我可以擦掉我的板书了吗？10 分钟试讲回忆我的母亲套用模板（参考字数 1500-1750 字）开场白：今天我试讲的题目是回忆我的母亲 ，现在开始我的试讲。一、导入 师：上课，同学们好！请坐。师：同学们，请看
5、多媒体上的图片，这是开国元勋朱德总司令，同学们能不能介绍下他呢？师：看你有话想说，请你！师：你说朱德同志是中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的主要领导人。师：旁边的同学，你也来说说！师：是的，他有杰出的军事才能，一生指挥重大战役无数。师：同学们说的都不错，看来提前做了准备工作。那究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子呢，我们就来认识一下。接下来让我们一起进入课文回忆我的母亲 。二、初读 师：课前呢，老师已经给大家布置过预习任务了，现在，老师来检查一下同学们的预习成果：谁来给大家介绍下本文的写作背景？师：你总是举手最快，快说说看。师：是呀，课文是朱德同志为纪念母亲逝世而创
6、作的。1944 年 4 月 10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会。师：大家觉得他回答的怎样？师：嗯，说的很全面，课下预习的真到位，请坐吧。师：现在再给大家 5 分钟时间自由读课文，边读边思考这样一个问题：这到底是怎样的一位母亲，才能够获得如此高的评价呢？体会文中母亲的事迹和品德，试着用“从（）可以看出，母亲是一个（）的人”这样的句式说一说。师：时间到了，请那位戴眼镜的男同学来说说吧。师：你说从第一自然“好劳动”“整日忙碌着”可以看出，母亲是一个勤劳简朴、聪明能干的人。师：还有其他看法吗？最右排的同学！师：哦，从母亲供我读书，支持我参加革命，过着勤劳的农妇生活等事件
7、可以看出，母亲是一个深明大义、支持革命的人。师：同学们说的都不错，老师来做个总结。可以说课文以母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序，记叙了母亲一生的经历。师：同学们说得都很好，看来大家都积极的思考了，都请坐！三、析读 师：现在，老师再给大家 10 分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，画出文中最打动你的地方，稍后我们一起分享。师：时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，智慧小组的同学，你们要分享的是？师：是这里，这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。师：快说说原因？师：哦，是母亲的聪明能干、善持家务
8、的优秀品质让你受到触动。地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做的有滋味。师：老师想问问你，富人家看也不看的饭食，你知道是什么吗?师：没错，就是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，还有用菜籽榨出的油作调料。师：请看大屏幕，这就是那个年代，普通老百姓所吃的杂粮饭，旁边的是地主家常用的饭食，通过对比你们感受到了什么？师：是呀，当时的老百姓生活可真苦呀！师：读到这里除了母亲的聪明能干，其实还能发现朱德同志对普通百姓的同情，对地主富人生活的蔑视。师：这是第一小组的理解，理解的很到位，有理有据。师：雄鹰组的同学，你们也有分享的，来说说吧！师：“我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”这里作者对母亲的无限哀思、
9、深情怀念与终身遗憾，令你们感动。师：这句话中有一个字最能表达作者的深情，你找出来了吗？师：没错，就是“竟”字。师：那么除了遗憾和怀念，你还读出了什么？老师提醒你一下，抓住“献身于民族抗战事业”这个细节。师：是呀，作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。师：同学们，请想一下，因为党和人民的需要，竟不能在母亲年老时刻守于母亲身边，竟不能在母亲最需要自己的时候回去见她一面，竟不能回报母亲的一腔思念之情。这是怎样的遗憾呀。除了遗憾还有其他的感情吗？师：嗯，就是对母亲的愧疚之情。师：所以文中作者对母亲的情感还是很丰富。有“爱”，有“敬”，有“思念”和“赞扬”。师：果然众人拾柴火焰高，各位同学配合的很默契，老师给你们点个赞！都请坐吧！四、小结作业 师：我们今天了解了 一位平凡却又伟大的母亲，感知了朱德同志对母亲深深的爱，以及对中国革命的坚定信念。师：请同学们课下继续阅读文章，并完成这样一份作业：写一写自己的母亲。师：下课，同学们再见。五、板书设计 结束语：以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在我可以擦掉我的板书了吗？