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1、 1/19 2023 年小升初语文一轮基础复习专题练习：08 词语搭配附解析学生版 一、填空题 读读句子，想一想，选一选。1选择合适的读音或生字。下了（lio le）一场（chng chng）秋雨，操场（chng chng）上的空气分（fn fn）外清新。我们（带 戴）着红领巾，在老师的（带 戴）领下去迎泽公园参加实践活动。2选择合适的词语将序号填写横线在上。百闻不如一见 树木茂盛 一枝独秀 风景如画 早就听说迎泽公园 。果不其然，这里 ，鲜花盛开。盛开的菊花或 ，或花团锦簇，争奇斗艳，真是 。3读句子，想一想，在横线上写出类似表示颜色的词语。迎泽公园里盛开的菊花颜色不一，有雪白的、我们看得眼
2、花缭乱。4将下面表示动作的词语，填到合适的横线里。（只填序号）画 滚 练 唱 拉 活动中，同学们有 舞蹈的，有 铁环的，有 图画的，有 二胡的，还有 晋剧的，好不热闹！5想一想，将合适的名言填写在横线上。和同学、朋友相处，我始终以论语的“与朋友交，。”这句话要求自己做一个有信用的人。老师还经常用“树 ，人 。”教育我们要做一个有志气的人。6看图选一选。（只填序号）台 本 只 头 片 条 一 书 一 牛 四 猫 一 鱼 三 叶子 一 电视 2/19 7照样子，填上合适的字词。例：一（匹）马 （写）作业 （温暖）的阳光 一 圆珠笔 葡萄 的肚皮 一 山峰 京戏 的湖水 8在横线上填上合适的量词。一
3、 手套 一 帽子 一 登山鞋 一 地图 一 葡萄 一 枫树 一 老虎 一 山茶 9“读万卷书，行万里路”，阅读当然不限于书本。国庆节，妈妈带我去青岛游玩，海边的美景让我流连忘返。回来后，我画了一幅画挂在墙上，要把这美好的景象永远留下。你能帮我用文字记录一下吗？（填序号）把 群 面 座 轮 个 一 小旗 一 海鸥 一 红日 一 城堡 一 铲子 一 小桶 10照样子，写一写。例：草芽尖尖 圆圆 弯弯 红红 11我会找朋友。一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 一年之计在于春 月儿 弯弯的 天空 蓝蓝的 一日之计在于晨 小小的 尖尖 草芽 圆圆 荷叶 船儿 12在横线里填上恰当的词语 的眼睛 发动 地说
4、3/19 的头发 灌溉 地哭 13照亲子，写词语（1）弹钢琴 （2）奶白 （3）笑盈盈 （4）碧绿碧绿 14照样子，写一写。（1）（明亮）（水汪汪）的眼睛 的头发（2）绿色草绿翠绿墨绿 白色 15在横线上填上合适的词语，再把这段话连起来读一读。我有一位 的妈妈。她长着 的头发，一双 的眼睛。她给我讲 的故事，为我做 的饭菜。妈妈爱我，我也爱妈妈！16照样子，把下列词语和短语补充完整。（1）例：（百）（花）争艳 光闪 五 色 名 古 （2）例：一（方）鱼塘 一 石桥 一 翠竹 一 帆船 一 鲜花（3）例：（枣）红 白 红 黄 绿 17读句子，在横线上填上合适的词。我的妈妈很漂亮！她有一头 的头发
5、，一双 的眼睛，一对 的眉毛，还有一双 的手。18读一读，在横线上填入合适的量词。我家门前有一 河，河上有一 石桥。过了石桥是一 稻田，稻田的不远处有一 鱼塘，鱼塘边有一 小木屋。19选字填空。（1）她 他 它 我家有一只小鸭子，浑身雪白，真可爱。厨房里的人是我叔叔，正在炒菜。4/19 妹妹和 的小伙伴在玩游戏。（2）群 块 处 条 把 丛 一 铜号 一 飞鸟 一 稻田 一 翠竹 一 港湾 一 帆船 20照样子写词语。（1）例：（柔和）的月光 的花瓣 的果子（2）例：（灵巧）地避开 地飞行 地看到 21选词填空。（1）蝴蝶 小鸟 国旗 铜钟 飘扬的 欢唱的 古老的 飞舞的 （2）片 盒 把 首
6、 一 歌曲 一 叶子 一 颜料 一 钥匙 22词语理解和运用。（1）“瞻仰”指 地看，如瞻仰 。请用表示“看”的词语填空。班主任李老师走进教室，向四周 了一遍，仔细 了我们的作业，才开始上课。她让我们先快速 一遍课文。接着我们 着黑板上的问题，思考解决的方法。（2）“排山倒海”意为推开高山，翻倒大海，常用来形容力量强，声势大。我们可以说排山倒海的 ；排山倒海的 。23照样子，填上合适的词。（1）例：铺上（地毯）抖动 发动 表演 （2）例：一阵阵（大风）一列列 一条条 一座座 （3）例：认真地（写）高兴地 兴奋地 伤心地 二、连线题 24连一连。陡峭的 风景区 一只 象 蒲公英 太阳晒 翻滚的
7、山峰 一束 狗 苍耳 微风吹 著名的 云海 一头 花 豌豆 动物带 25连一连。大 下 弯弯的 荷叶 上 小 圆圆的 小船 正 关 蓝蓝的 星星 5/19 开 反 闪闪的 大海 26想一想，连一连。冬天 谷穗 春天 莲花 秋天 草芽 夏天 雪人 27连一连。树高百尺，无水不文章。陡峭的 云海 己所不欲，更上一层楼。翻滚的 晨雾 有山皆图画，叶落归根。薄薄的 老乡 欲穷千里目，勿施于人。好客的 山峰 28读一读，连一连。山清 海树 山花 水秀 绿竹 桃红 柳绿 青松 29想一想，连一连。6/19（1）羊 鱼 鸡 青蛙 马（2）春 夏 秋 冬（3）云 树 雪 虫 花 雨 鸟 风 草芽 弯弯 星星
8、尖尖 雪花 闪闪 谷穗 白白 三、综合题 30读一读，选一选。(填序号；10 分)（1）不能和“叶”组成词语的生字是（）。A草 B莲 C片 D纸（2）_天上飘着_云朵，_大山脚下有一条_小河。A高高的 B蓝蓝的 C白白的 D弯弯的（3）古诗咏鹅的后两句是：_毛浮_水，_掌拨_波。A绿 B红 C清 D白 我们一起去野外旅行吧！31瞧，小丁准备了什么物品呢？请照样子，用直线把图片和名称连一连吧。7/19 32小丁在野外拍了一幅照片，请帮图中的事物选择合适的量词。(填序号)再照样子写一写你还看到的一种事物。个 丛 块 群 条 片 一 鸭子 一 白云 一 稻田 一 小船 一 渔民 一 翠竹 33回家后
9、小丁把旅行中看到和想到的写下来。有的词语忘了怎样写，请帮他填上去。今天，爸爸妈妈带我去野外。风景可美了！有蓝蓝的 tin kng ，碧绿的池塘，金黄的稻田。小路边，开满了不知名的 hu du 。我 kn jin 了农民伯伯在 tin d 里 xn k 地收割稻谷。在旅行中，我不但学到了 zh sni ，还交了几位新 png you 。8/19 9/19 答案解析部分【答案】1le；chng；chng；fn；戴；带 2；3金黄的；橘红的；墨绿的 4；5言而有信；活一张皮；活一口气【解析】【点评】本题考查多音字、选字词填空、名言警句。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有
10、区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。1“了”读“le”时，用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；读“lio”时，意思是完毕，结束。因此，“下了一场秋雨”的“了”应读“le。“场”读“chng”时，指适应某种需要的比较大的地方；读“chng”时，用于事情经过的次数。因此，“下了一场秋雨”的“场”应读“chng”。“操场”的“场”应读“chng”。“分”读“fn”时，意思是辨别；读“fn”时，指构成事物的不同的物质或因素。因此，“分外”的“分”应读“fn”。带：指捎带着做某事。戴：指加在头、面、颈、手等处。根据字义，结合语境，应依次选字“戴”“带”。故答案为：le
11、；chng；chng；fn；戴；带 2考查了选词填空。“百闻不如一见”：听到一百次，不如亲眼见到一次。指亲眼看到比听到更可靠。“树木茂盛”：意思是树木长得很好，枝繁叶茂的。“一枝独秀”：比喻最为杰出。“风景如画”：比喻风景像画卷一样优美，富有意境。根据词语意思，结合语境补充句子即可。故答案为：；3本题考查词语的运用。在横线上写出表示颜色的词语即可。结合生活实际表示菊花的颜色有：金黄的、橘红的、墨绿的等。故答案为：金黄的；橘红的；墨绿的。4本题考查动词的运用。结合语境添加恰当的动词。“舞蹈”是跳的；“铁环”是滚的；“图画”是画的；“二胡”是拉的；“晋剧”是唱的。故答案为：；5 本题考查名言的理解
12、。出自论语学而。“与朋友交，言而有信。”它说明了做人以及与人交往的原则。它告诉我们为人处世的道理，那就是与朋友交往，说话要守信用。“树活一张皮，人活一口气”树活着是因为它有一张树皮，而人活着就要争一口气，这个“气”说到就是骨气。故答案为：言而有信；活一张皮；活一口气 10/19 6【答案】；【解析】【分析】量词一般和数词组成数量词来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。结合日常学习和积累作答即可。如：一本书、一头牛、四只猫、一条鱼、三片叶子、一台电视。故答案为：【点评】本题考查了学生对量词的理解与应用。量词的使用大多是约定俗成的，要想正确使用量词，平时就要加强语言实践，增强语感。7【答案】
13、支；摘；雪白；座；唱；碧绿【解析】【分析】描述“笔”应该用“支”，是上下结构；描述“葡萄”应该用动词“摘”或者“吃”；形容“肚皮”可以用“雪白的”；描述“山峰”应该用量词“座”，描述“京戏”应该用动词“听”或者是“唱”，描述“湖水”应该用“碧绿的”或者是“清澈的”都可以。要结合题目中的例子，选择恰当的词语进行作答。故答案为：支；摘；雪白；座；唱；碧绿；【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂题目的意思，然后根据词组表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确解答。8【答案】双；顶；双；幅；串；棵；只；朵【解析】【分析】完成时要注意后面的
14、名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。表示文具的量词：支、张、块、方。表示服饰之类的量词：双、顶。表示、画、地图的量词有：幅。表示动物的量词有：只、匹、头、条。表示水果的量词有：串。表示植物的量词有：棵、颗。故答案为：双；顶；双；幅；串；棵；只；朵【点评】本题考查了学生对量词的掌握与应用。量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。9【答案】；【解析】【分析】一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。表示旗帜的量词：面。表示农具、个的量词：把。表示房屋的量词有：座 表示太阳的量词有：轮。表示动物的量词有：只、匹、头、条。故答案为：；【点评】本
15、题考查量词。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。10【答案】荷叶；月儿；太阳【解析】【分析】从题干可知仿写的是某事物的形状或颜色。如：荷叶是圆圆的；月儿是弯弯的；太 11/19 阳是红红的。故答案为：荷叶；月儿；太阳【点评】本题考查了词语仿写能力。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。11【答案】【解析】【分析】“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”意思是：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸
16、光阴。“一年之计在于春，一日之计在于晨”意思是：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就不可能有收获。一天的学习就在于早晨的用功晨读，只有这样才能学到自己应该掌握的知识。词语搭配，根据事物的特点进行合理配对即可。正确搭配应该是：弯弯的月儿，蓝蓝的天空，小小的船儿，草芽尖尖，荷叶圆圆。【点评】本题考查了对谚语、俗语的积累以及词语的搭配。回答这些知识不难，根据平时学习中的积累来完成即可。12【答案】好看；机器；亲切；长长；长长；大声【解析】【分析】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“好看的眼睛”。动词和名词搭配成动宾词组，如“发动机器”。短语中间为“地”，一般“
17、地”前的词语应是形容词或副词，“地”后的词语为动词。如“亲切地说”。故答案为：好看、机器、亲切、长长、田地、大声【点评】本题考查了词语搭配。对于词语搭配，完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。13【答案】（1）踢足球；放风筝（2）金黄；梨黄（3）喜滋滋；乐呵呵（4）休息休息；商量商量【解析】【分析】（1）从给出的词语“弹钢琴”来看，是“动词+名词”结构，如：踢足球、放风筝。（2）结合所给例词“奶白”可知，仿写“事物+颜色”的词语。如：草绿、墨绿 12/19（2）从给出的词语“笑盈盈”来看，是 ABB 式结构，即第二个和第三个字是一样的。如：喜滋滋、乐呵呵。（3）从
18、给出的词语“碧绿碧绿”来看，是 ABAB 式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个和第四个字是一样的。如：休息休息、商量商量 故答案为：（1）踢足球、放风筝；（2）金黄、梨黄；（3）喜滋滋、乐呵呵；（4）休息休息、商量商量【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。14【答案】（1）花白；乱蓬蓬（2）花白；银白；雪白【解析】【分析】（1）分析题干“明亮/水汪汪的眼睛”可知短语特点是：形容词+ABB 式词语做“眼睛”的定语，故可仿写为：花白、乱蓬蓬的头发。（2）绿色草绿、翠绿、墨绿，是不同程度的绿色，故可仿写为：白色花白
19、、银白、雪白。故答案为：（1）花白；乱蓬蓬；（2）花白；银白；雪白。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，再结合语境问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。15【答案】美丽；乌黑；明亮；动人；可口【解析】【分析】这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。“妈妈”是美丽的；“头发”是乌黑的；“眼睛”是明亮的；“故事”是动人的；“饭菜”是可口的。故答案为：美丽；乌黑；明亮；动人；可口。【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读
20、，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。16【答案】（1）金；闪；光十；胜；迹（2）座；片；条；朵（3）雪；火；金；草【解析】【分析】（1）“金光闪闪”：光芒灿烂夺目的样子。“五光十色”：形容色泽艳丽，花样繁多。“名胜古迹”：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。（2）结合日常学习和积累可知，表示交通工具的量词：辆、列、架、艘。表示桥的量词有：座。表 13/19 示花的量词有：朵。表示植物的量词有：棵、颗。（3）本题考查表示颜色的词语积累。如：雪白、火红、金黄、草绿。故答案为：（1）金；闪；光十；胜；迹；（2）座；片；条；朵；（3）雪；火；金；草【点评】本题考查补全词语、量词的运用、词语搭配。
21、主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。17【答案】乌黑；明亮；弯弯；干净【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。乌黑的头发、一双明亮的眼睛、一对弯弯的眉毛、还有一双干净的手 故答案为：乌黑、明亮、弯弯、干净【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。1
22、8【答案】条；座；块；方；座【解析】【分析】结合日常学习和积累可作答此题。书写时注意“座”不要写成了“坐”。故答案为：条、座、块、方、座【点评】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。19【答案】（1）它；他；她（2）把；群；块；丛；处；条【解析】【分析】（1）“他”：男性第三人称代词。“她”：女性第三人称代词。“它”：人称代词。称人以外的事物。结合语境选择“它。结合语境选择“他”结合语境选择“她”。（2）这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理
23、搭配或从课文中找到答案。如：一把铜号、一群飞鸟、一快稻田、一丛翠竹、一处港湾、一条帆船 故答案为：（1）它；他；她。（2）把、群、块、丛、处、条【点评】（1）本题考查选字填空的能力，完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。14/19 20【答案】（1）美丽；成熟（2）迅速；清晰【解析】【分析】(1)中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如：美丽的花瓣。(2)中间是“地”，后面是动词，则前面需要搭配合适的形容词，如：迅速地飞行。故答案为：(1)美丽；成熟；(2)迅速
24、；清晰。【点评】考查词语搭配。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。21【答案】（1）国旗；小鸟；铜钟；蝴蝶（2）首；片；瓶；把【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如：飘扬的国旗、欢唱的小鸟、古老的铜钟、飞舞的蝴蝶，（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一首歌曲、一片叶子、一瓶
25、颜料、一把钥匙 故答案为：（1）国旗、小鸟、铜钟、蝴蝶（2）首、片、瓶、把【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。22【答案】（1）恭敬；遗容；环视；检查；浏览；注视（2）气势；浪潮【解析】【分析】（1）理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。“瞻仰”指恭敬地看，如“瞻仰遗容”。“环视”：向四面观看。“翻阅”：以快速或粗略的方式查阅。“浏览”：粗略地看一遍。“观看”：做观众。“检查”：（为了解真实情况
26、）用心检验查看。“注视”：注意地看。也指犹重视，关注。根据语义、结合语境可知依次填入的词语是：环视、检查、浏览、注视。（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。故答案为：（1）恭敬、遗容、环视、检查、浏览、注视（2）气势、浪潮【点评】（1）本题考查了学生对于词语的理解与补充句子的能力，结合平时的学习积累，运用自己 15/19 喜欢的方法进行理解辨析即可。（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
27、23【答案】（1）翅膀；进攻；节目（2）火车；山岭；山峰（3）说；跳起来；哭【解析】【分析】结合词语的不同意思，可以进行恰当的搭配，进行作答。（1）结合词语的意思，“抖动”的对象可以是“翅膀”，“发动”的对象可以是“进攻”，表演的可以是“节目”；（2）“一列列”可以形容“火车”；“一条条”可以形容“山岗”；“一座座”可以是“山峰”；（3）“高兴地”可以用来描述“说”；“兴奋地”可以用来描述“跳”；“伤心地”可以用来描述“哭”。故答案为：（1）翅膀；进攻；节目；（2）火车；山岭；山峰；（3）说；跳起来；哭；【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎
28、样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。24【答案】【解析】【分析】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“陡峭的山峰”。数量词和名词搭配，如“只狗”。根据课文内容搭配词语，如“蒲公英”传播种子的方式是被“微风吹”。【点评】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。25【答案】【解析】【分析】“大”是指容量、体积、面积、数量、力量、年龄等方面超过一般或超过所比的对象，与“小“相对。反义词是“小”。“上”读shang时，下
29、的相反，与下相对。反义词是“下”。“正”读zhng时，指正面(跟“反”相对)。反义词是“反”。开：使关闭着的东西不再关闭；打开。反义词是“关”。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到 16/19 答案。本题可搭配为：弯弯的小船、圆圆的荷叶、蓝蓝的大海、闪闪的星星。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。26【答案】【解析】【分析】本题考查了学生看图识字的能力，完成此类题目较简
30、单，结合课内对看图识字的学习与拼音知识的积累作答即可。结合图片可知，第一幅图是“养”；第二幅图是“鸟”；第三幅图是“竹”；第四幅图是“禾”。第二组是词语搭配，应结合实际和积累来完成：春天一一草芽、夏天莲花、秋天谷穗、冬天雪人【点评】看图识字和词语搭配是小学语文中常见的题目，考查了小学生的观察和拼读能力。27【答案】【解析】【分析】左边一组：“书高百尺，叶落归根”意思是树长得再高，落叶还是要回到树根；“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方；“有山皆图画，无水不文章”意思是所有的山都像水墨画一样美，所有的水都显现出文章所描绘的美。“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代王之涣登鹳雀楼
31、，意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。右边一组：描写“云海”应该用“翻滚的”，写出云的浓密；描写“晨雾”应该用“薄薄的”写出晨雾的清淡；描写“老乡”应该用“好客的”，这是对人的描写；描写“山峰”应该用“陡峭”的写出山峰的“险峻”。结合事物的特点，选择合适的词语进行搭配。【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据 17/19 题目内容和考查的知识点，进行准确作答，词语的搭配要结合词语的意思和事物特点，进行正确作答。28【答案】，【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。应按照语言习惯合理搭配
32、或结合课文找到答案。考查了看图认识词语的能力，认真观察图画，结合自己的课内学习及生活经验判断出是什么事物，然后和相关的词语连线。如：第一幅图是树叶，第二幅图是路灯，第三幅图是走路，第四幅图是马车。【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。本题考查了学生的观察能力及词语的积累，注意词语和图片连线。29【答案】（2）春 夏 秋 冬 （3）云 树 雪 虫 花 雨 鸟 风 草芽 弯弯 星星 尖尖 雪花 闪闪 谷穗 白白 （1）（2）18/19（3）【解析】【分析】（1）结合图片可知，图一是鱼；图二是青蛙；图三是羊；图四是
33、马；图五是鸡。将图片与对应的汉字连接起来即可。（2）结合图片可知，图一是天空中飞翔的一群大雁；图二是禾苗；图三是一个雪人；图四是一只青蛙坐在荷叶上。结合日常学习和积累可知图片所表示的季节分别是：秋、春、冬、夏。将图片与对应的季节连接起来即可。（3）认真分析所给事物的特点，然后连线，如：云对雨。结合对不同事物的了解连线，如：草芽尖尖。【点评】本题考查的知识点是看图写词语、词语搭配、对子歌。认真分析所给词语及句子的特点，然后连线。完成本题要注意课文的背诵与词语的积累，做到厚积薄发。30【答案】（1）D（2）B（3）D【解析】【分析】（1）依据提供的选项，“叶”可组成词语有：草叶、莲叶、叶片。（2）
34、词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。结合题干和选项可搭配为：蓝蓝的天上飘着白白的云朵，高高的大山脚下有一条弯弯的小河。（3）考查古诗的背诵。咏鹅的后两句是：白毛浮绿水，红掌拨清波。书写时注意“拨”不要写成了“拔”。故答案为：（1）D；（2）BCAD；（3）DABC 【点评】（1）本题考查给生字组词的能力。解答本题，首先要认清字形，读准字音，理解字义，区别形近字、同音字，掌握音形义才能正确作答。（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的
35、，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（3）考查了诗歌默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。19/19【答案】31 32；33天空；花朵；看见；田地；辛苦；知识；朋友【解析】【点评】（1）本题考查了看图连词语。完成此类题目较简单，重点考查了学生的观察能力及对词语的积累。（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。（3）本题考查了根据拼音写字、词的能力。解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。31本题考查了看图连词语。认真观察所给图片，结合图片内容与相关的词语连线。故答案为：32这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一群鸭子、一片白云、一快稻田、一条小船、一个渔民、一丛翠竹。故答案为：33结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“天空”的“天”不要写成形近字“夫”，“花朵”的“朵”不要写成形近字“杂”，“辛苦”的“辛”不要写成形近字“幸”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：天空、花朵、看见、田地、辛苦、知识、朋友