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1、 1/16 外装订线 学校：_ 姓名：_ 班级：_ 考号：_ 内装订线 部编版三年级下学期语文句子专项复习试卷 语文考试附解析学生版 考试时间：*分钟 满分：*分 姓名：_ 班级：_考号：_ 题号 一 二 三 四 总分 评分 注意事项：1、填写答题卡的内容用 2B 铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡 第卷 客观题 第卷的注释 阅卷人 一、单选题(共 5 题；共 6 分)得分 1（1 分）下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）A难道那画家的本领了不起吗？B那画家的本领可真了不起。C难道那画家的本领不了不起吗？D那画家的本领真了不起啊！2（1 分）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A
2、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。B大家都说，他长得像他的爸爸。C五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。D大自然是一位了不起的画家。3（1 分）“晓东说：我一定会成为一个真正的战士。”改为转述句正确的是()。A晓东说：“他一定会成为一个真正的战士。”B晓东说，他一定会成为一个真正的战士。C晓东说，我一定会成为一个真正的战士。D晓东说：他一定会成为一个真正的战士。4（1 分）下面的句子没有语病的一项是（）2/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题 A这些花在二十四小时内依次开放。B造纸术是我国古代的四大发明。C这些蜜蜂差不多几乎是贴着地面飞行。D凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵巧。5（2 分）选出
3、缩句正确的一项，填字母。（1）（1 分）伶俐可爱的小燕子在波光粼粼的湖面上飞行。()A小燕子在湖面上飞行。B小燕子飞行。C在湖面上飞行。（2）（1 分）尾巴上的跳蚤听到那些话很不高兴。()A尾巴不高兴。B跳蚤不高兴。C话不高兴。第卷 主观题 第卷的注释 阅卷人 二、按要求写句子(共 10 题；共 68 分)得分 6（3 分）补充句子。（1）（1 分）妈妈对着镜子欣赏着新发型：“。”（2）（1 分）她羞得涨红了脸，像 。（3）（1 分）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？换个说法，意思不变：。7（4 分）用加点的词语写句子。（1）（2 分）我的身段多么匀称。（2）（2 分）就在狮子灰心丧
4、气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。8（8 分）读句子，按要求完成练习。（1）（2 分）鹿把狮子甩在后面。（把句子写具体，至少两处）（2）（2 分）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（去掉问号，意思不变）3/16 外装订线 学校：_ 姓名：_ 班级：_ 考号：_ 内装订线（3）（2 分）才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。（用加点词写一个句子）（4）（1 分）“你敢碰我吗？”铁罐 傲慢地说。（照样子补充句子）“亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”池子 地问。“我们快要赶不上公交车啦！”妹妹 地说。9（6 分）句子花园。（1）（2 分）海底怎么会没有一点儿声音呢？(换个说法)（2）（2 分）旁
5、边走来个乘凉的人对他说：“你老人家必定高寿，您老是金胡子了。”(改为提示语在后)（3）（2 分）海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气。海底有陆地上储藏量很少的稀有金属。(用关联词语合成一句话)10（5 分）按要求完成练习。（1）（1 分）小女儿 喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”（在横线处加上合适的词语，表现出人物说话时的神情和语气）（2）（1 分）有的瓢虫吃蚜虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，？（在横线处补充一个问题）（3）（1 分）他画了一幅著名的画清明上河图。句中的破折号表示：（4）（2 分）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改变句式，意思保持不变）11（6 分）扩句，至少扩两处。（1）（2
6、 分）小沙坐在凳子上。（2）（2 分）云彩在天空中飞行。（3）（2 分）赵州桥是我国的历史文化遗产。4/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题 12（20 分）把下面的排比句补充完整。（1）（2 分）童年是五彩缤纷的，就像海边 的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天 的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中 的泉水。（2）（2 分）林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在 ，好像 ；有 ，好像 。（3）（2 分）荷花真美啊，美得 ；荷花真香啊，香得 ；荷花真多啊，多得 。13（6 分）照样子写句子。（1）（2 分）例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（2）（2 分）例：它们飞得
7、这么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）（2 分）这周末我们班要去永定看土楼，大家怎能不高兴呢？14（2 分）在下面的横线上填上表示动作或神态的语句，把句子补充完整。（1）（1 分）她 ：“我终于跑完了八百米。”（2）（1 分）“英英，你怎么了？”妈妈 。15（8 分）我会按要求写句子。（1）（2 分）北京人把瓢虫叫作“花大姐”。（改为“被字句）（2）（2 分）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（用加点的词语造句）（3）（2 分）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（仿照句子写法，从多个侧面描写一种小动物的外形特点）（4）（2 分）瓢虫款款地落下来了
8、，折好它的黑绸村裙一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（仿照句子写法，对一种小动物进行细致的动作描写）5/16 外装订线 学校：_ 姓名：_ 班级：_ 考号：_ 内装订线 阅卷人 三、修改病句(共 3 题；共 18 分)得分 16（8 分）判断下列句子的病因并修改句子。A.成分残缺 B搭配不当 C语义重复 D前后矛盾 E用词不当 F语序不当（1）（1 分）在两千多年前的西汉时代，考古学家发现人们已经懂得了用麻来造纸。句子病因：修改：（2）（1 分）通过清明上河图，使我们看到了八九百年以前的古都 风貌。句子病因：修改：（3）（1 分）在它们身上做了白色记号，然后放了出来。句子病因：修改：（4）
9、（1 分）我们的庆龄是个守信用说话算数的孩子。句子病因：修改：17（8 分）修改病句，我最拿手。（1）（2 分）透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。（2）（2 分）我们步行走到英雄广场。（3）（2 分）你是中队长，要严肃要求自己。（4）（2 分）演员们为我们表演了许多精彩的演出。18（2 分）用修改符号修改下面的一段话。今天中午，我检验了一回母亲洗衣服的坚幸，想到了不禁孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，抱得三春晖。”不错，只能亲身经历了，才能深刻地领会其中的含义。正如未 6/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题 经沙场的将军永远只会纸上谈兵；未经风雨的盆栽，永远只是桌子上的摆设；未
10、经磨炼的孩子，永远只是父母手中的风筝。阅卷人 四、将下列句子排列成一段通顺的话(共 3 题；共 8 分)得分 19（3 分）句子排序。（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！20（2.5 分）句子排序。（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”（）大蜻
11、蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。（）我和姐姐发现了一只大蜻蜓，落在一棵小树上。（）我悄悄地一捏，把它捉住了。（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。21（2.5 分）把下面句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。农民们看着这丰收的景象，心里别提有多高兴了。初夏，许多水果、蔬菜都陆续成熟了。然后，他们不停地往城里运送，让城里的居民吃到新鲜的水果和蔬菜。红通通的番茄，碧绿的黄瓜，还有茄子、辣椒、西瓜、梨 他们拿着篮子，抬着箩筐，来到地里，忙着收啊，摘啊。7/16 外装订线 学校：_ 姓名：_ 班级：_ 考号：_ 内装订线 答案解析部分 1【答案】A【解析
12、】【分析】A：此句是反问句，改为陈述为：那画家的本领没有什么了不起。B：此句是陈述句。C：此句是反问句，改为陈述为：那画家的本领真了不起。D：此句是感叹句，改为陈述为：那画家的本领很了不起。由此可见，A 句的意思和 其它三句意思不相同。故答案为：A【点评】本题考查了句子转换的能力。反问句和陈述句表达的意思是一样的，只是语气比较强烈。2【答案】B【解析】【分析】A：“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”此句把荷花当作人来写，所以，运用了拟人的修辞手法。B：没有运用修辞手法。C：“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”此句把蔷薇当作人来写，所以，运用了拟人的修辞手法。D：“大自然是一位了不起的画家。”
13、此句把大自然当作人来写，所以，运用了拟人的修辞手法。故答案为：B【点评】本题考查了修辞手法的运用。完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行判断。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。3【答案】B【解析】【分析】引述句和转述句之间的转换：A 标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B 人称的变化：a 引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b 当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故答案为：B【点评】掌握引述句改转述句的
14、方法。平时多练习，提高语言表达能力。4【答案】A 8/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题【解析】【分析】修改病句四部曲：一读，读病句。二找，找病因。病因概括起来有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。三改，改的方法有“增、删、调、换”等。四查，检查修改后的句子是否正确。B：造纸术是我国古代的四大发明。表意有误，正确的句子：造纸术是我国古代的四大发明之一。C：这些蜜蜂差不多几乎是贴着地面飞行。“差不多”、“几乎”重复，保留其一即可。即，这些蜜蜂差不多是贴着地面飞行。或者这些蜜蜂几乎是贴着地面飞行。D：凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵巧。“灵巧”用词有误，正确的句
15、子：凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。故答案为：A【点评】熟悉常见病句的病因，然后反复研读句子，找出病句的病因，修改病句，改完后要读一读，看句子是否通顺、正确。5【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（1）“伶俐可爱的、在波光粼粼的湖面上”是修饰限制成分，应删掉。（2）“尾巴上的、听到那些话很”是修饰限制成分，应删掉。故答案为：（1）B（2）B【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。6【答案】（1）看我的发型多么新潮，简直年轻了十岁（2）一个熟透了的红苹果（3）这四条腿太
16、细了，不能配得上这两只美丽的角。【解析】【分析】语言表达的题，要结合语境、身份来表达，平时多注意语言的积累，多学习相关知识。“妈妈对着镜子欣赏着新发型”，身份是妈妈，情景是欣赏新发型，所以要写出赞美的话语，如看我的发型多么新潮，简直年轻了十岁；“她羞得涨红了脸”，情景是害羞，要体现脸的特点，即像一个熟透了的红苹果反问句改成陈述句，把反问词“怎么呢”去掉，把“配得上”改成“配不上”，句末用句号。即这四条腿太细了，不能配得上这两只美丽的角。故答案为：（1）看我的发型多么新潮，简直年轻了十岁（2）一个熟透了的红苹果（3）这四条腿太细了，不能配得上这两只美丽的角。9/16 外装订线 学校：_ 姓名：_
17、 班级：_ 考号：_ 内装订线【点评】语言表达：话语要符合人物身份及语境，言之有理即可。句式转换：写完句子后，要读一读，看句子是否通顺、正确。7【答案】（1）她那圆圆的脸庞上五官非常匀称。（2）失败并不可怕,最怕的是失败之后灰心丧气。【解析】【分析】本题考查造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。在理解词语意思的基础上造句。（1）匀称：均匀；比例和谐。造句：她体形匀称，适合去学习跳舞。（2）灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。造句：无论何时，不管怎样，我决不允许自己有一
18、点灰心丧气。故答案为：（1）她那圆圆的脸庞上五官非常匀称。（2）失败并不可怕,最怕的是失败之后灰心丧气。【点评】主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。8【答案】（1）鹿撒开四条腿飞快地奔跑，把狮子远远地甩在后面。（2）这清闲无忧无虑的生活，没有什么能够代替。（3）如果一旦遇到危险，我们要保持头脑清醒。（4）疑惑；焦急【解析】【分析】（1）扩句要注意三点：不能改变原来句子的意思。加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。按题目的要求或提供的例子扩句。本题要求至少扩写两处，注意在扩句的时候，动词前面要用“地”，示例鹿撒开四条腿飞快地奔跑，把狮子远远地甩在后面。（2）
19、反问句改为陈述句方法:1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。（有不去不,没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。4、检查改后的句子是否读得通顺。这个句子把“有”改成“没有”，句末改成句号，即这清闲无忧无虑的生活，没有什么能够代替。（3）造句的题，要读懂句子的特点，然后根据要求、提示写句子即可，本题用“一旦”写句子，表示条件关系，示例如果一旦遇到危险，我们要保持头脑清醒。（4）“傲慢”表示神态，本题考查神态描写的词语积累，要结合语句的内容来作答。“亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”这里表示疑问，所以填：疑惑
20、；“我们快要赶不上公交车啦！”这里是赶车的情景，应该用焦急之类的词语。故答案为：（1）鹿撒开四条腿飞快地奔跑，把狮子远远地甩在后面。（2）这清闲无忧无 10/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题 虑的生活，没有什么能够代替。（3）如果一旦遇到危险，我们要保持头脑清醒。（4）1、疑惑 2、焦急【点评】句子的题，要找到题干句子的特点，然后根据提示写句子，写完后一定要检查句子的正误。9【答案】（1）海底不是没有一点儿声音的。（2）“你老人家必定高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。（3）海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，而且海底有陆地上储藏量很少的稀有金属。【解析】【分析】
21、（1）考查反问句改为陈述句的方法。删掉疑问词“怎能呢？”在“没有”之前加“不是”或删掉“没”。问号改为句号。（2）根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变提示语的位置，提示语在句首时要用冒号，提示语在句中时要用逗号，提示语在句尾时要用句号。此题提示语在后要用句号。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，属于递进关系，所以用“不仅而且”故答案为：（1）改为 海底不是没有一点儿声音的。（2）“你老人家必定高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说
22、。（3）海底不仅蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，而且海底有陆地上储藏量很少的稀有金属。【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）改变提示语的位置，使句意不变，一定要注意标点符号。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。10【答案】（1）激动地高声（2）它们的口味为什么不一样呢（3）解释说明（4）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。11/16 外装订线 学校：_ 姓名：_ 班级：_ 考号：_ 内装订线【解
23、析】【分析】（1）理解句子表达的意思，抓住重点词语，填写恰当的内容。“喊道”一词，可以看出小女儿的情感，即激动地高声喊道。（2）本题要根据瓢虫不同的口味来提问，如，它们的口味为什么不一样呢？言之有理即可。（3）本题考查标点符号的作用。破折号的作用 1.表示解释说明。2.表示语音的延长。3.表示意思的转换，跳跃或转折。4.表示插说。5.加强重点。6.分行举例。7.用在副标题前。8.标明作者。9.补充说明。10.引出下文。11.表示意思的递进。12.表示总结上文。13.表示话未说完。本题破折号后面的内容清明上河图用来解释说明前面“一幅著名的画”，所以是解释说明的作用。（4）反问句改为陈述句方法:1
24、、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。（有不去不,没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。4、检查改后的句子是否读得通顺。例句是肯定形式的反问句，陈述句应该是否定的意思，即这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。故答案为：（1）激动地高声（2）它们的口味为什么不一样呢（3）解释说明（4）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。【点评】补充句子：结合句意，根据要求、提示写句子；标点符号：读懂句子的基础上体会标点的作用；句式转换：完成句子后，要读一读，看句子是否通顺、正确。11【答案】（1）淘气的小沙坐在软
25、绵绵的凳子上。（2）漂亮的云彩在蔚蓝的天空中飞行。（3）世界闻名的赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故答案为：（1）淘气的小沙坐在软绵绵的凳子上。（2）漂亮的云彩在蔚蓝的天空中飞行。（3）世界闻名的赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。12【答案】（1）漂亮；嬉闹；清凉（2）唱歌；歌唱家一样专业；一动不动；是听歌赏舞的观众（3）吸引来许多中外游客；引来许多蜜蜂和蝴蝶；让人眼花缭乱【解析】【分析】排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同
26、或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故答案为：（1）漂亮、嬉闹、清凉（2）唱歌、歌唱家一样专业、一动不动、是听歌赏 12/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题 舞的观众（3）吸引来许多中外游客、引来许多蜜蜂和蝴蝶、让人眼花缭乱【点评】考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。13【答案】（1）树上的柿子红通通的，像一个个小灯笼。（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。（3）这周末我们班要去永定看土楼，大家很高兴。【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻
27、句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）、（3）都是反问句，用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。故答案为：（1）树上的柿子红通通的，像一个个小灯笼。（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。（3）这周末我们班要去永定看土楼，大家很高兴。【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）、（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。14【答案】（1）气喘吁吁地说（2）一脸担心地问【解析】【分析】
28、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点。表达要结合语境来分析。故答案为：（1）气喘吁吁地说（2）一脸担心地问【点评】此题主要考查对句子提示语的把握能力。15【答案】（1）瓢虫被北京人叫作“花大姐”。（2）这件事不光我知道，大家都知道。（3）松鼠是一一种美丽的小动物，很讨人喜欢。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（4）猫高兴的时候比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来
29、让你给它抓痒，或 13/16 外装订线 学校：_ 姓名：_ 班级：_ 考号：_ 内装订线 是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。【解析】【分析】（1）考查把字句改被字句的方法。把北京人与“瓢虫”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不光都”是递进关系。如：我不光是小组长,还是老师的得力助手（3）状物注意以下几点：要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一
30、下子说那，东拉西扯，没有顺序；状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，对一种小动物进行细致的动作描写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。故答案为：（1）瓢虫被北京人叫作“花大姐”。（2）这件事不光我知道，大家都知道。（3）松鼠是一一种美丽的小动物，很讨人喜欢。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（4）猫高兴的时候比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来
31、让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。【点评】（1）把字句改被字句原则是把把字句中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。（3）此题主要考查学生的语言组织能力，语句通顺条理要清楚。（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，仿句的几个注意点：话题一致，修辞一致。结构一致，衔接一体，情感色彩一致。16【答案】（1）F；考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。（2）A；清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌。
32、14/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题（3）A；我在它们身上做了白色记号，然后放了出来。（4）C；我们的庆龄是个守信用的孩子。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺；B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E 搭配不当；F 语义重复；G 不合逻辑；H 句式杂糅；I 表意不明等。故答案为：（1）1、F 2、考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。（2）1、A 2、清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌。（3）1、A 2、我在它们身上做了白色记号，然后放了出
33、来。（4）1、C 2、我们的庆龄是个守信用的孩子。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。17【答案】（1）阳光透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。（2）我们走到英雄广场。（3）你是中队长，要严格要求自己。（4）演员们为我们表演了许多精彩的节目。【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借
34、语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。（1）缺主语，句首加“阳光”。（2）步行 与走语义重复。可改为:我们步行到英雄广场。或 我们走到英雄广场。（3）用词不当，把“严肃”改“严格”。（4）搭配不当，把“演出”改“节目”。故答案为：（1）阳光透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。（2）我们走到英雄广场。（3）你是中队长，要严格要求自己。（4）演员们为我们表演了许多精彩的节目。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。15/16 外装订线 学校：_ 姓名：_ 班级：_ 考号：
35、_ 内装订线 18【答案】【解析】【分析】修改病句四部曲：一读，读病句。二找，找病因。病因概括起来有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。三改，改的方法有“增、删、调、换”等。四查，检查修改后的句子是否正确。第一处“我检验了一回母亲洗衣服的坚幸”，“检验”一词用词不当，改为“体验”；“艰幸”一词书写有误，改为“艰辛”。第二处“想到了不禁孟郊流传千古的名句”，语序有误，把“不禁”和“想到了”交换位置。第三处“谁言寸草心，抱得三春晖”，“抱”错误，应该用“报”，报答的意思。第四处“只能亲身经历了，才能深刻地领会其中的含义”，关联词使用有误，应该用“只有才”。第五处“正如未
36、经沙场的将军永远只会纸上谈兵”，标点有误，应该在“将军”后面加上逗号。故答案为：【点评】熟悉常见病句的病因，然后反复研读句子，找出病句的病因，修改病句，改完后要读一读，看句子是否通顺、正确。19【答案】615234【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基 16/16 内装订线 外装订线 请不要在装订线内答题 础之上，再读语段，检查确定。故答案为：615234【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学
37、生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。20【答案】4-3-1-2-5 【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。故答案为：4-3-1-2-5【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。21【答案】3；1；5；2；4【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。故答案为：3、1、5、2、4【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。