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1、 名句名篇默写 默写。（1）春蚕到死丝方尽，_。（无题）（2）夜来城外一尺雪，_。（卖炭翁）（3）_，寒梅著花未？（杂诗三首其二）（4）试玉要烧三日满，_。（放言五首其三）（5）_，何人不起故园情！（春夜洛城闻笛）【答案】（1）蜡炬成灰泪始干（2）晓驾炭车辗冰辙（3）来日绮窗前（4）辨材须待七年期（5）此夜曲中闻折柳【解析】默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“蜡炬、辗、辙、绮、辨”这些字词不要写错。诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成下列小题。题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺
2、，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。【1】“万籁此俱寂”一句中，“万籁”指的是。【2】下列理解不恰当的一项是（）A.首联点出了出游的时间和地点。B.诗人以清晨游破山寺后禅院为线索，描写了古寺的肃穆、幽深、宁静。C.“山光悦鸟性”，其实是在写诗人之乐。D.尾联以静衬动，映衬山寺宁静的气氛。【答案】【1】大自然的声音【2】D【解析】【1】考查对诗歌词语的理解。理解词语要结合整个诗句的意思来理解。“万籁此俱寂”此时此刻万物都沉默静寂。万籁：各种声音。【2】考查对诗句的赏析。D 错，尾联两句以动衬静，营造一个万籁俱寂的境界。文言文阅读 阅读下文，完成下
3、列小题。周处 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。【1】课文选自_，编者是_（朝代）的_（人名）。【2】用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？【3
4、】周处从“三横”之一到“终为忠臣”，以下对其蜕变原因概括有误的一项是（）A.里人的劝告 B.自我的反省 C.自己的行动 D.贤人的指点【答案】【1】世说新语 南朝宋 刘义庆【2】而且人就怕不能立志，怎么担心美好的名声不能传扬呢？【3】A【解析】【1】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。世说新语是南朝出版的图书，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名世说。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。是我国最早的一部文言志人小说集。【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文
5、言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“患：担心。何：何必。彰“传扬。”【3】A 错误，根据“乡里皆谓已死，更相庆。”可知里人并没有劝告周处。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还
6、应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。翻译：周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便到吴郡去找陆机和
7、陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。文言文阅读 阅读下文，完成下列小题。陶侃母 陶侃母湛氏，豫章新淦人。侃少为浔阳县吏，尝监鱼梁，以一封鲊遗母，湛还鲊，以书责侃曰：“尔为吏，以官物遗我，非唯不能益我，乃以增吾忧矣。”鄱阳范逵素知名，举孝廉。投侃宿，时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵仆马甚多，湛语侃曰：
8、“汝但出外留客，吾自为计。”湛剪头发，卖得数斗米。斫诸屋柱，悉割为薪。遂具精馔，从者俱给。逵闻叹曰：“非此母不生此子。”（注）鲊：腌鱼。孝廉：一功名。室如悬磬：悬，挂；磬，乐器，中空。屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。斫：zhu，砍削。【1】解释文中的加点词。（1）以一封鲊遗母_（2）从者俱给_【2】用现代汉语翻译下面的句子。汝但出外留客，吾自为计。【3】陶侃母“以书责侃”最主要原因是（）A.鲊太昂贵 B.此为官物 C.于我无益 D.以增吾忧【4】陶母为儿子树立了怎样的榜样？【答案】【1】（1）奉送、送给（2）跟从【2】你只要到外面去留住客人，我自有办法。【3】B【4】清廉不贪、慷慨待
9、客。【解析】【1】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意一词多义词，如“遗”wi，这里是“奉送、送给”。【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“但：只。”“计：计策、办法。”最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【3】考查对文章内容的理解。解答此题先疏通文意，然后根据题目要求，筛选选项即可。根据：以书责侃曰：“尔为吏，以官物遗我，非唯不能益我，乃以增吾忧矣。”
10、可知陶母写封信责备陶侃是因为把假公济私把鱼拿来送给我，即“此为官物”，故选 B。【4】这是一道考查人物形象的题型。解答此题要通过人物的语言、行动等来分析。文中的陶侃母亲退回陶侃所遗之鲊鱼并责备陶侃拿官物送自己，可看出这是一位正直明理、清廉不贪的母亲；有客人拜访，所带仆马又多，对于贫困的陶侃来说是负担，但陶侃母亲把自己的头发剪下来做成假发。来换粮食。把每根柱子都削下一半来做柴烧。把草垫剁成草料来喂马，倾其所能招待客人，可看出陶母是一个热情好客、慷慨待客的好母亲。以此为儿子树立了好的榜样。译文 陶侃的母亲湛氏是豫章新淦人，早年被陶侃的父亲纳为妾。生下陶侃后，陶家更加穷困，湛氏每日辛勤的纺织供给陶侃
11、日常所需，要他结交才识高的朋友。陶侃年轻时当过浔阳县衙小吏，曾掌鱼市交易。有一次他派人送给母亲一条腌鱼，湛氏退还腌鱼，并且写了封信责备陶侃说：“你身为官吏，假公济私把鱼拿来送给我，非但不能让我高兴，反而更增加我的困扰。鄱阳的范逵以孝闻名，被举为孝廉（时选举科目名，推举能孝顺父母，德行廉洁清正的人）。一次他投宿陶侃家，正逢连日冰雪，陶侃家中空无一物，而范逵随行仆从，马匹甚多，湛氏对陶侃说：“你只管请客人留下，我自有打算。”湛氏有一头乌黑亮丽，长度及地的头发，她一刀剪下头发，买得好几斗米回来，又将睡觉用的草垫一割为二，做为马匹的粮草，再砍断屋柱作柴薪，就这样准备了丰盛的馔食，使范逵主仆受到周全、忱
12、的招待。事后范逵曾感叹的说：“没有湛氏这样的母亲，生不出陶侃这样的儿子。现代文阅读 阅读下面的语段，完成下列小题。社戏（节选）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，（A）我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦
13、胧在这水气里。（B）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。【1】节选语段中加点词语“自失”的意思是：。【2】段中的 A 处画线句是_描写，表达作用是_。段中的
14、B处画线句运用了_的修辞手法，作用是_。【3】阅读节选语段，选出理解不恰当的一项（）A.文中的环境描写展示了江南水乡特有的清新优美。B.语段从人的嗅觉，视觉，听觉等方面描写夜色，由近及远。C.语段表达出“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。D.语段抒发了作者热爱农村生活的情感。【答案】【1】听得出神，忘了自己【2】动作 具体生动地写出了农村孩子的驾船技术熟练，以及少年们的兴致和活力。比喻 形象生动地写出了船开得快，表现了我兴奋愉悦，急切期待看社戏的心情。【3】B【解析】【1】考查对词语的理解。因为被美丽的夜景陶醉而出神。“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。【2】划线 A 句中的“点”“磕”“
15、退”“上”“架”等几个动词，将少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状表述得颇为详细，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。B 句比喻句。句中，把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”。其中淡黑的颜色和铁的颜色相似，起伏的连山与踊跃跑动的野兽脊背相似。把静态的山作动态写，写出了小伙伴行船之快，也很好的烘托了“我”急于看到社戏的心情。【3】B 项错误，由远及近。现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。泥斑马 肖复兴 家里院子的大门很敞亮，左右各有一个抱鼓石门墩，下有几级高台阶。两扇黑漆的大门上，刻有一副对联：“忠厚传家久，诗书继世长。”虽然 bn（）驳脱
16、落，却依然有点儿老一辈的气势。在老北京，这叫作广亮大门，平常的时候不打开，旁边有一扇小门，人们从那里进出。高台阶上有一个平台，由于平常大门不开，平台便显得宽敞。王大爷的小摊就摆在那里，很是显眼，街上走动的人们，一眼就能够望见他的小摊。王大爷的小摊，卖些糖块儿、酸枣面、洋画片、风车和泥玩具之类的东西。特别是泥玩具，大多是一些小猫、小狗、小羊、小老虎之类的动物，都是王大爷自己捏出来的，再在上面涂上不同的颜色，活灵活现，非常好看，卖得也不贵，因此，很受小孩子们欢迎。有时候，放学后，走到大院门口，我常是先不回家，站在王大爷的小摊前，看一会儿，玩一会儿。王大爷望着我笑，任我随便摸他的玩具，也不管我。如果
17、赶上王大爷正在捏他的小泥玩具，我便会站在那里看不够地打量，忘记了时间。回家晚了，挨家里人一顿骂。我真佩服王大爷的手艺，他的手指很粗，怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来呢？这是小时候最令我感到神奇的事。王大爷那时候五十岁出头，住在我家大院的东厢房里。他很随和，逢人就笑。那时候，别看王大爷小摊上的东西很便宜，但小街上人们的生活也并不富裕，王大爷赚的钱自然就不多，只能勉强维持生活。王大爷老两口只有一个儿子，但是，大院里所有人都知道，儿子是领养的。那时，儿子将近三十，还没有结婚，是一名火车司机，和王大爷老两口挤在一间东厢房里。小摊挣钱多少，王大爷倒不在意，让他头疼的是房子住得太挤，儿子以后再找个媳妇
18、，可怎么住呀？一提起这事，王大爷就“嘬牙花子”。那是我读小学四年级的时候，我之所以记得这么清楚，是因为正值“大跃进”，全院的人家都不再在自家开伙，而是到大院对面的街道大食堂吃饭。春节前，放寒假没有什么事情，我常到王大爷的小摊前玩。那一天，他正在做玩具，看见我走过来，抬起头问：“你说做一个什么好？”我随口说了句：“做一只小马吧。”他点点头说好。没一会儿的工夫，泥巴在他的大手里左捏一下，右捏一下，就捏成了一只小马的样子。然后，他抬起头又问我：“你说上什么颜色好？”我随口又说了句：“黑的！”“黑的？”王大爷反问我一句，然后说：“一色儿黑，不好看，咱们来个黑白相间的吧，好不好？”那时候，我的脑子转弯儿
19、不灵，没有细想，这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半，我才发现，原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹，让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷，您的手艺真棒！”我情不自禁地赞扬起来。第二天，我在王大爷的小摊上，看见这只小斑马的漆干了，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铜铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小斑马就像活了一样。我太喜欢那只小斑马了。每次路过小摊都会忍不住站住脚，反复地看，好像它也在看我。那一阵子，我满脑子都是这只小斑马，只可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱，接着又想，小斑马的脖子上系着个小铜铃铛，比起一般的泥玩具，价钱稍微贵了点儿，便把冒到嗓子眼儿的话，又咽了下去。春节一天天
20、近了，小斑马虽然暂时还站在王大爷的小摊上，但不知哪一天就会被哪个幸运的孩子买走，带回家过年。一想起这事，我心里就很难过，好像小斑马本就是我的，但会被别人抢去，就像百爪挠心一样难受。在这样的心理下，我干了一件“蠢事”。那一天，天快黑了，因为临近过年，小摊前站着不少人，都是大人带着孩子来买玩具的。我趁着天色暗，伸手一把就把小斑马“偷走”了。我飞快地把小斑马揣进棉衣口袋里，小铃铛轻轻地响了一下，我的心在不停地跳，觉得那铃声，王大爷好像听见了。这件事很快被爸爸发现了，他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸身后，我很怕，头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我，坚持要把小斑马送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯
21、坏孩子。最后，王大爷只好收回小斑马，还嘱咐爸爸：“千万别打孩子，过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！”就在这一年的夏天，王大爷要去甘肃。这一年，为了疏散北京人口，也为了支援“三线建设”，政府动员人们去甘肃。王大爷报了名，很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚，王大爷这么做，是为了给儿子腾房子。王大爷最后一天收摊的时候，我站在一边，默默地看着他。他也望着我，想说些什么，却又什么话也没说就收摊回家了。那一天，太阳似乎也阴沉了，小街上一个人都没有。第二天，王大爷走时，我没能看到他。放学回到家，看到桌上那只脖子上挂着铜铃铛的小斑马的时候，我的眼泪一下子涌了出来。四十多年过去了，王大爷的儿子今年已经七十多岁
22、了，他在王大爷留给他的那间东厢房里结了婚，生了孩子。他的媳妇个子很高，长得很漂亮。他的儿子个子也很高，很帅气。可是，王大爷再也没有回来过。难道他不想他的儿子，不想他的孙子吗？四十多年来，我曾经多次去甘肃，走过甘肃的好多地方，每一次去，都会想起王大爷，想起这个让我百思不得其解的问题。当然，也会想起那只“泥斑马”。（有删改）注释嘬牙花子：就是咂嘴，用舌头和牙齿发出来的声音，一般形容遇到难题，不好办的事。【1】请根据拼音，在第节画线句的括号中写上正确的字。虽然 bn（）驳脱落，却依然有点儿老一辈的气势。【2】概括第节至第节围绕“泥斑马”所发生的事。（1）_。（2）“我”没有钱买王大爷捏的泥斑马。（3
23、）_。（4）_。【3】第节描写了“我”和王大爷分别前的情景，根据上下文猜测，王大爷当时想说的是：“。”这一节中的画线句是 描写，其作用是。【4】第节中作者写到了大门上那副“忠厚传家久，诗书继世长”的对联，结合全文，其作用是：（1）_；（2）_。【5】以下对王大爷这一人物形象的分析，不够恰当的一项是（）A.王大爷能捏各种活灵活现的小动物，可见他心灵手巧，有一副好手艺。B.王大爷逢人就笑，东西卖得也很便宜，可见他是一个随和善良的人。C.王大爷为了解决儿子结婚的住房，报名去了甘肃，可见他的忠厚无私。D.王大爷去支援“三线建设”后一去不回，可见他骨子里的固执与孤僻。【答案】【1】斑【2】（1）王大爷捏
24、了个黑白相间的泥斑马。（3）“我”偷走了王大爷的泥斑马。（4）“我”按爸爸的要求归还泥斑马并得到王大爷的原谅。【3】示例：“孩子，我原谅你了，那只泥斑马就留给你了！”“孩子，我走了，好好听你父亲的话！”环境描写；渲染了分别时清冷而伤感的氛围，烘托“我”和王大爷分别时难过的心情。【4】（1）对联既是家风的写照，也是后文父亲教育孩子的铺垫；（2）对联还暗合了王大爷的性格，表达作者对王大爷的赞美。【5】D【解析】【1】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。“斑”是左中右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。【2】本题考查理解故事情节和情感。解答
25、此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。（1）王大爷捏了个黑白相间的泥斑马。（3）我太喜欢那只小斑马了，偷走了王大爷的泥斑马。（4）这件事很快被爸爸发现了，他让我把小斑马送还王大爷，并得到王大爷的原谅。【3】本题考查根据语境来对人物的语言进行推测。要在理解文意的基础上，结合上下文和人物身份进行解答。要表达对“我”的期待和嘱咐、和“我”告别、告诉“我”他再也不回来、告诉“我”早已原谅了“我”拿小斑马的事、告诉“我”他把那只小斑马送给了“我”合理即可。这样的环境“太阳似乎也阴沉了，小街上一个人都没有。”写出我与王大爷烘托分别时清冷而伤感的氛围，烘托人物的难
26、过心情。【4】本题考查理解句子的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来理解句子的含义即可。即：分别从“父亲”和“王大爷”的角度分析。对联“忠厚传家久，诗书继世长”是家风的写照，是父亲教育孩子的箴言；对联也暗示了王大爷忠厚老实的性格；通过对联，表达了作者对善良忠厚品格的倡导与赞美。【5】本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。王大爷去支援“三线建设”后一去不回，可见他宁可苦自己也不愿给儿子添麻烦，不是说他固执和孤僻。故选 D。作文 阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。要求：捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；除诗歌外，文体不限；不少于 600 个字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。【答案】略【解析】略