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1、中班主题玩贴纸教案反思 设计意图】 儿童对四周的世界布满着剧烈的奇怪心，当他们对一件事物产生爱好的时候，就会很投入地去探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的爱好，引导幼儿向更广泛、深化的层次进展，是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是依据大班孩子的特点，在消失贴纸热后所设计的一个活动。【活动目标】1熟悉贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。2培育幼儿想像力和制造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。3关心幼儿树立正确的消费观。4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。【活动预备】故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具
2、。【活动过程】1布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸依据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。2观看观赏：参观贴纸展览，引导幼儿观看各种贴纸的特征。师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应当贴在哪里?有什么作用?(老师留出充分的时间，让幼儿进行自由观看和争论。3沟通争论：分组观看后，让幼儿叙述贴纸的特征。老师关心幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?老师关心幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方
3、有什么作用?选一种你喜爱的贴纸，你想用它做什么?为什么? 老师关心幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小伴侣等等。老师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。【活动延长】设立请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探究问题、发觉问题，启发幼儿相互关心，齐心协力解决问题。活动二：贴纸的心事【活动过程】1老师出示图文，声情并茂地叙述故事贴纸的心事。2争论：贴纸为什么快乐?为什么苦恼?3怎样关心贴纸解除苦恼?启发幼儿续编故事。师：谁能想出方法，帮忙解决贴纸的苦恼呢
4、?(培育幼儿动脑筋解决问题的习惯。)4争论：谁的方法最好?为什么?引导孩子在辩论中，乐观应对同伴的看法。提示幼儿着重思索可行的方法，并能运用语言清晰地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)5启发幼儿用图文并茂的形式记录和展现自己续编的故事。【活动延长】社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。活动三：自制贴纸【活动过程】1再次引导幼儿认真观看贴纸上的图案和制作材料。2让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。3观赏自制贴纸，说说内容与用途。【活动延长】用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓舞幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖 款项捐给动物协会，以表达孩子们爱惜动物的情感
5、，并让孩子体验自己的价值。【设计评价】这个活动要求老师准时把握幼儿的爱好点，引导幼儿发觉和分析问题，关心幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行争论和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参加、自己思索的基础上进行的。【资料链接】故事贴纸的心事有一对贴纸伴侣，一个叫快乐，一个叫苦恼。一天，苦恼遇到快乐，对快乐说：你好，快乐!你有什么兴奋的事乐得嘴都合不拢了，说出来共同共享一下吧！快乐说：你没发觉我们的同类越来越多，也越来越美丽吗?有那么多人喜爱我们，小伴侣的书包上、文具上、身体上，大人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，处处都可
6、以看到我们的身影，可见我们是多么有用呀！这些都是值得兴奋的事啊!快乐说着说着，发觉苦恼无精打采的，就问：烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不快乐的事也说出来，让我和你一起分担吧。苦恼张了张嘴，重重地叹了口气说：哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小伴侣在课堂上不留意听讲玩贴纸，搞得我们已经被禁止消失在校内里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸，消失了诸如说谎、铺张等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难受焦急啊! 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 2