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1、大班游戏夏日池塘教案反思 嬉戏目标： 1、利用各种积木以及帮助材料拼搭出夏日漂亮的小池塘。2、合理地选择帮助材料，及纸质材料制作出池塘中的漂亮景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。3、根据数字标记摆放物品，合理运用各种帮助材料。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5、遵守社会行为规章，不做禁止的事。嬉戏预备：1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。嬉戏过程：一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好。1、夏天到了，小伴侣：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些漂亮的景色？请小伴侣说说。2、请幼儿商议如何进行
2、建构漂亮的夏日池塘，共同设计图纸。3、争论：池塘边漂亮的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用帮助材料。三、幼儿分组进行操作建构，老师巡回指导1、小伴侣一起商议一下，你预备搭什么？和谁一起搭？2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提示部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。3、提示搭好的幼儿去关心同伴，共同完成建构任务，并留意爱护好劳动成果。四、活动评价一起参观观赏建构成果：1、请小伴侣来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？2、有没有遇到困难，你想了什么方法来解决的？3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你
3、介绍一下。4、你还有什么不满足的地方，需要怎样改才觉得更好？活动反思：孩子们能够体会到我家小池塘这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的漂亮，同时也激发了对大自然的喜爱。这首诗歌读起来也特别的爽口。特别适合大班幼儿学习。整个活动分成三大环节，第一环节是观看图片，分段梳理，初步感知诗歌；其次环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画叙述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，连接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，由于要同时创编两个，所以，我依据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得特别适合幼儿的特点。紧接着我又问：这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照
4、相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁静静捉迷藏呢?在老师的提示下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次叙述的空间，鼓舞孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清晰规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编叙述，幼儿有了肯定的创编爱好。最终再鼓舞幼儿和老师一起进行完整的创编活动。通过本节活动下来，我感觉语言活动是特别带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长协作活动进行观看：水中的倒影让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增加了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓舞幼儿说出自己独特的感受等。 3