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1、高二语文参考答案（附中版）-1学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司湖南师大附中 2022-2023 学年度高二第一学期期中考试语文参考答案1A（B 项，“一直沿用”错，原文是“在敦煌文物研究所的编号没有公布之前，张大千的敦煌石窟编号被学术界普遍采用”。C 项，材料二并未论述敦煌石窟“未来的研究方向”。D 项，表述过于绝对，原文只是说“敦煌写本文献可以为我们破解这类疑难问题提供重要线索”，而非只要研究了敦煌写本文献，就能破解疑难字词的含义问题。）2B（表述绝对化，原文是“如果没有敦煌石窟，国际组织和普通百姓是很难知道它的；如果没有敦煌学，世界的学者也难以
2、对敦煌有深入了解”。）3A（材料二按照时间顺序较为全面地论述了敦煌石窟艺术研究的进展、成果。其中重点论述了 20世纪 80 年代以后，中国学者在壁画图像的考证研究、石窟考古研究、石窟艺术研究上取得的成就。B 项论述的是敦煌文献的史学价值，不能支撑材料二的观点。C 项论述的是敦煌人的由来，不能支撑材料二的观点。D 项论述的是敦煌不同辞书文献的相关内容，也不能作为论据来支撑材料二的观点。）4运用了层进式的论证结构，先论述敦煌之名从何而来，有何含义，而后论述了敦煌学何以成为国际显学，由浅入深，结构清晰。运用了引用论证，引用山海经和汉书的相关内容来回答敦煌之名的由来和含义。（每一点 2 分，共 4 分
3、）5 敦煌艺术百花园中的佛教、壁画、美学等艺术价值巨大，为我们提供了学习和研究的范本。敦煌壁画及文献中记录的社会及历史风貌，有益于现代人对古代文化的研究与学习。敦煌是巨大的艺术品宝库，其中的绘画、丝织品、石窟、书法等永远值得我们研究学习。（每一点 2 分，答对两点即给 4 分。其他答案，言之有理，可酌情给分。）6C（“电车上的乘客们没有一点同情心”错误，全文来看电车上的乘客对少年工人充满同情，因为后文得知情况，大家“立刻不作声”。）7C（“面目是模糊的，第段转入正面描写”错误，从“我刚上车的时候偶然瞅见这孩子的脸，他闭着眼睛，茫然地张着大嘴，上半截身子前仰后合地摇晃着”可看出，作者在开始对少年
4、工人的面目有着比较细致的描写，并非“面目模糊”，而第段中“我这边望不见少年工人的脸。可是那公司职员说得可笑，大概那一张脸一定是可笑的”表明，“我”并没有看到少年工人的脸，所以没有正面描写。）8“我”是故事的见证者与参与者，增强了小说的真实性；“我”是贯穿全文的线索人物，推动了情节的发展；“我”对少年工人的凄惨处境无能为力，深化了小说的悲剧性主题。（每点 2 分，答对三点得满分）9第一问：体现了“我”及乘客们对战后日本现状迷茫困惑、灰暗悲凉的心境。（2 分）高二语文参考答案（附中版）-1学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司第二问：以小见大。车里的少年工人
5、和其他乘客的处境和心境，正是战后日本悲惨社会图景的缩影。以景衬情。小说开篇描绘了一幅灰暗萧条的夜景，有力地烘托了车厢中人们灰暗悲哀的心境。正侧结合。小说正面表现“我”黯淡、阴郁的心境，并通过“我”的视角观察到的少年工人和其他乘客的表现，从侧面表现了当时日本国民的迷惑无奈，强化了小说凄凉哀伤的氛围。（每点 2 分，答对两点得 4 分）10B（解答这道题，应注意以下几个关键点：“出政施教”和“赏善罚暴”，“天下之乱”和“社稷之危”等对举性结构；关键虚词的使用，“也”一般不出现在句子的开头等。）11C（“庙号”说法错误，“幽”与“厉”是后人为这两个国君所设的谥号。）12D（“从前三代暴君导致国家灭亡
6、、社稷倾覆的根本原因在于他们不能虚心采纳谏议”的说法不正确。整篇文章都在批判那些自身不努力而非要以“命”为借口来为自己的失败狡辩的人，与“不能虚心采纳谏议”无关。）13（1）看待弟弟、儿子与臣下像自己一样，怎么实行不慈的事呢？所以不孝不慈都没有了。（恶、施、亡各 1 分，句意 1 分。）（2）当今天下的士人君子，内心确实希望为天下谋利，为天下除害，面对“有命”论者的话，不可不努力批驳它。（中、实、强非各 1 分，句意 1 分。）14 将命运掌握在自己手里，切不可怨天尤人。业精于勤而荒于嬉，勤于治学，勤于为国为民。以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。（每点 1 分，如有其他答案，言之有理
7、，亦可酌情给分）【参考译文】文本二：墨子说：“从前三代的圣王禹、汤、文、武，刚主持天下政事时，说：务必举拔孝子以鼓励人们侍奉父母，尊重贤良的人而教导人们做善事。所以公布政令实施教化，奖赏善行惩罚凶暴。如果按圣王说的去做，则天下的动乱将可以得到治理，社稷的危险将可得到平定。如果认为不是这样，古时桀时的混乱，汤治理了；纣时的混乱，武王治理了。那个时候，这个世道没有改变，人民也没有改变，君王改变了政务，人民就改变了风俗。从前三代暴君桀、纣、幽、厉，贵为天子，富有天下，在那时不能矫正他们耳目的欲望，而放纵他们内心的邪念。在外驱马打猎射鸟，在内耽于酒和音乐，而不顾念他的国家百姓的政事，过多地做无用的事，
8、残暴地对待百姓，于是失去了国家。他们不说“我疲弱无能，我治政不强而一定说“我命里本来就要失国”。即使是三代时疲弱无能的百姓，也是这样。不能好好地对待亲人君长，很嫌恶恭敬俭朴而喜好简慢粗陋，贪于饮食而懒于劳作，衣食财物不足，所以自身有饥寒冻馁的忧患。他们不说“我疲弱无能，不能努力地劳作”，也说“我命里本来就穷。”所以墨子说：“现在的王公大人之所以要早上上朝，晚上退朝，听理讼狱治理政事，整日分配职事而不敢倦怠，是为什么呢？答道：他认为努力必能治理，不努力就有混乱；努力必能安宁，不努力就有危险。所以不敢懈怠。王公大人懒于断狱治国，卿大夫高二语文参考答案（附中版）-2懒于治理官府，则我认为天下一定会混
9、乱。农夫懒于耕田、种植，妇人懒于纺纱、织布，则我认为天下衣食之财一定会不足。如果以此来治理天下，向上以此来侍奉天帝、鬼神，天帝、鬼神必不依从；对下以此来养育百姓，百姓没有得到利益，必定要离开不能被使用。这样于内守国则不牢固，出去杀敌则不会胜利。所以从前三代暴君桀、纣、幽、厉之所以国家灭亡、社稷倾覆，原因就在这里啊。”所以墨子说：“当今天下的士人君子，内心确实希望为天下谋利，为天下除害，面对“有命论者的话，不可不努力批驳它。说道：“有命之说，是暴君捏造出来的，是穷人传播出来的，不是仁者的话。今天行仁义之道的人，将不可不仔细辨别而努力反对它，就是这个道理啊。”15B（“对偶的手法”错误，首联只有上
10、句用了夸张的手法。）16这首诗使用了很多典故来表达情感。颔联使用贾谊和王粲的典故，述说自己像他们一样困顿不得志的境遇，表达了诗人的怀才不遇之悲。颈联由“欲回天地”可知，诗人仍抱有挽回国家命运的建立功业之志，有力地表达了自己毕生的抱负，同时借范蠡功成名就退隐江湖的典故，表达了自己既以治国平天下为己任，又追求淡泊宁静的超远人生情怀。尾联借庄子寓言，表明诗人无意于功名利禄和睥睨一切的心态，反击了朝中小人对自己的恶意中伤，既有清高自守的人格自况，又有对猜忌小人的无情嘲讽。（答对一点计 2 分，答对三点计满分，其他答案合理，亦可酌情给分。）17（1）自伐者无功 自矜者不长（2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水
11、成文（3）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒18示例：耳熟能详 潜移默化 一蹴而就（每空 1 分）【解析】本题考查学生正确使用成语及一般词语的能力。此类题目一定要在快速阅读语句，整体感悟大体内容的情况下，再结合前后文的具体语境和词语的意思和用法来选择正确的词语。做好这类题，要从四个方面考虑：第一，准确理解成语的意思，不能望文生义；第二，注意成语的感情色彩；第三，注意成语的使用范围，搭配对象；第四，结合具体语境来分析。第一空所要表达的意思是人们都非常熟悉，故填“耳熟能详”；第二空所要表达的意思是影响是慢慢渗透的，故填“潜移默化”。第三空所要表达的意思是事情不是一下子就完成的，应填“一蹴而就”。19家
12、长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办。（每改对一处 2 分）【解析】原句的语病有：搭配不当，去掉“把握”改为“掌握”；语义重复，“切忌”和“不要”语义重复，去掉“切忌”或“不要”。20成功之处：突出了劳动对我们的意义；启示我们要热爱劳动，尊重劳动，尊重劳动者，尊重劳动成果。（每答对一点 1 分）高二语文参考答案（附中版）-2公益广告词示例一：劳动让我们体会生活的美好。示例二：劳动让我们的生活更美好。（符合题目要求 2 分）高二语文参考答案（附中版）-221D（应为“让他过着不能温饱的生活”。）22人也是消费者 人口增长过快或过慢 也会带来一些负面影响（
13、每处 2 分）【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，根据开头引用的俗语以及“人是生产者，可以创造财富”可知，人既能生产，又能消费。所填地方应该与“人是生产者”对应，且表达一种并列关系，所以，此处应填“人也是消费者”；处，根据前一句话“一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度”可知，此处对应“人口增长速度”来填写，仿照“人口数量过多或过少”的句式，此处应填“人口增长过快或过慢”；处，根据第二段开头谈“人口多，增长快带来诸多问题”得知，这一段是谈“人口少，增长慢带来的影响”，下文举例多是不好的影响，此处与第二段的结果又相类似，所以，此处应填“也会带来一些负面影响”。23本题考查学生的写
14、作能力。这是一道漫画作文题。材料有两幅漫画。第一幅是一个人在满头大汗地奔跑，下面有一行字：“今天不想跑，所以才去跑，这才是真正的奔跑者。”这句话中，前两个分句看似逻辑上有问题，但是如果再结合第三个分句可以知道，漫画的寓意在于揭示：真正的奔跑者在于坚持。第二幅漫画是一个人撑着伞在高处休息，下面有一行字：“如果你累了，要学会休息，而不是放弃。”从句意来看表达的是，累了要休息，而不是放弃。关键在于“不放弃”。综合两则漫画可知，它们的共同点在于：不放弃，要坚持。关于坚持的话题应该不陌生，难度也不算大。结合漫画来看，写作重点是：当快要坚持不住的时候咬一下牙，可能我们就坚持下来了；或者，我们也可以稍微休息一下，但是，无论如何也不要放弃。参考立意：坚持是胜利的法宝；最快的脚步是坚持；坚持不懈方致远；休息是为更好地前行。