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1、 初级中学集体备课实施方案 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的 要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进 以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。指导思想：集体备课必须立足个人备课的根底上，以学科备课组 为单位进展，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学 方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际 情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。一、集体备课的运作方法 教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲
2、和 教材、分析学情、制定学科教学方案、分解备课任务、审定备课提纲、反响教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下：1、组织管理：集体备课由教务处、教研室实施管理。由教研组长具体主持集体 备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成假设干备 课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课 活动。备课组长，哈语备课组组长再次确定上报 2、具体实施步骤：1、集体备课的根本程序是：个人粗备集体备课个人细备。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明 确集体活动的“三定：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周 集体备课。2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和
3、大纲，反复阅读教 学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及 前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点 和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设 想等。3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一，同时提出改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣，形成比较一致 的意见和实施教案。活动完毕后，教研组长要认真做好活动记录，以 备学校领导及相关部门检查。4撰写教案。各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写
4、教案。此时，在不离开“五统一的前提下，各位科任教师在这 一教案的根底上，融入自己的教学风格，进展实施、总结和反思，最 终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。5信息反响。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的 重点问题提出来，供以后借鉴。特别要注意记录好课后反思，这将成 为评价教案等次的重要依据。6、集体备课的具体要求是：“三定、“五统一，同时注意搞 好“五备，钻透“五点、优化“两法、精选“两题。三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和 进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学
5、手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。二、集体备课必须坚持“三性原那么 1、统一性原那么。集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学 进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的 信息，及时矫正教学实践。2、超前性原那么。分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定 的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学方案时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。备课提纲的讨论一 般要超前一周。3、完整性原那么。划定备课任
6、务应考虑到教材内容的内在联系，保持 其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较适宜，切忌 人为地将教材割裂开来。三、集体备课必须正确处理好“三个关系 1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相 结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。要发动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。所以，个人钻研是前提。这大概就是“功夫在诗外。集 中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。还要善 于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。2、正确处理好备课与试讲的关系。备课是讲课的根底，
7、讲课以备课提纲为指导。集体备课之后，由一 人或几人进展试教，每次教后及时组织评课。执教者发挥自己的特长，上出自己的风格。备的内容统一，教的风格可以百花齐放，方法可以 各有不同。概括地说，备课要统一，上课在不离开备课提纲的情况下，可以百花齐放。千万不能出现“千人一面的局面。3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。集体备课的中心发言人一般摘要本组骨干。一来有把握，二来组长 也省心。备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，也应给新同志压压担子，让新同志来当“中心发言人，同时采取“青蓝结对的方法，然后逐步放手。这样可以一举数得。如果能切实搞好集体备课，既可以减轻教师的工作强度，又可减轻学 生的学习负担，并可提高教学质量和效果。集体备课，是实施“减负 和“增效的根本。