《2023年《黄鹂》课件脚本设计 (教师中心稿) 教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《黄鹂》课件脚本设计 (教师中心稿) 教案教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年黄鹂课件脚本设计 (教师中心稿) 教案教学设计 第一部分教学设计流程图 第二部分脚本设计思路说明 一 课件封面 1 用flash制作成全景动画-桂林山水； 2 动听的牧童短笛音乐； 3 动态的文本。 二导入新课 牐1.投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。牐犃礁龌起棵翠柳，一行白鹭上青天。(唐杜甫绝句四首之一) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(唐韦应物滁洲西涧) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(宋晏殊破阵子) 千里莺啼映红，水村山郭酒旗风。(唐杜牧江南春) 牐牶芟匀唬形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。
2、那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。 三 主面面内容设计 1学习方法及步骤 牐犔读课文-解剖结构; 品读课文-鉴赏语言；牐 研读课文-探讨主旨 2.听读课文，思考问题 播放课文录音；出示思考题；学生填表把握内容。牐 3品读课文，鉴赏语言 关键语段之修辞品味；对精彩语言的仿写创造；对课文哲理的仿写与创造。 4研读课文，探讨主旨 以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 很显
3、然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想，这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢? 牐犙生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢? 牐犙生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律-在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。 牐牏.阶段小结，以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨
4、。除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个主题呢?实际上，优秀的文学作品，有很多都是多主题、多寓意的，这就是我们常说的：文学主题多元化(板书)。 牐牰且，不知同学们注意到没有，我们刚才的分析自始至终是扣住作品本身的，几乎没有考虑联系作品之外的因素。比如就没有提及孙犁先生写作本文时的背景材料。我们把这种只重文学作品本身，基本不考虑作品之外因素的阅读，称为主观性阅读(板书)，而把那种既考虑作品又特别注重作品写作背景因素的阅读叫做实证性阅读(板书)。 牐牏.我们已经成功地进行了一次主观性阅读，大家一定有兴趣乘胜前进，再作一次
5、实证性阅读的旅行。请看孙犁先生写作本文的有关背景材料。出示投影片五。 牐牎痘起俊沸醋鞅尘埃 牐牨疚男从1960年前后，其时孙犁先生49岁。自从1956年写完小说铁木前传之后，他再也不写小说了。这固然与一场大病有关，但可能还有更深的时代社会政治原因。 牐犓在后来的说赵树理一文中描述那个年代赵树理的处境与心境：“政治斗争的形势，也有变化。上层建筑领域，进入了多事之秋，不少人跌落下来。作家是脆弱的，也是敏感的。他兢兢业业，唯恐有什么过失，引来大的灾难。”这说的更多的恰恰也是孙犁自己。 牐犓在文虑一文中说：“目前为文，总是思前想后，顾虑重重，环境越来越宽松，人对人越来越宽容，创作越来越自由，周围的呼声
6、越高，我却对写东西越来越感到困难，没有意思，甚至有些厌倦了。”大家联系文章的整体描写和议论再来看看，文章还应该有着怎样的寄寓呢? 牐牻涣骰卮穑汉艋轿作家等一切人才(人)的成长、发展创设安全、平和、自由的环境，以使他们充分尽情地展示其全部的聪明才智。 牐牏.主题概括比较与小结： 牐(1)呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 牐(2)呼唤为各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 牐(3)在艺术创作中，应为典型人物创设与之和谐相应的典型环境。 牐(4)呼唤为人(人才)的成长、发展创设安定、平和、自由的环境。 四 课件结尾 再来一遍或退出页面。 黄鹂 教案(教师中心稿) 教案教学设计 黄鹂 教案(教师中心
7、稿) 教案教学设计. 黄鹂教学设计(教师中心稿) 教案教学设计 黄鹂江苏省江阴高级中学郁洪千2000年12月5日教学目的1 理解课文蕴含的哲理。2 品味、学习本文精彩的语言。3 培养学生自主、合作和探究学习的良好习惯。教学重点理解课. 黄鹂 教案(教师中心稿) 教案教学设计 江苏省镇江中学:周征学习重点1、 分析、揭示并评价文章的思想内容。2、 借鉴课文的写法，学习精彩语言。教学目的通过对黄鹂与环境关系的分析评价，让学生理解本文的哲理和哲. 黄鹂(教师中心稿) 教案教学设计 黄会和黄鹂（哲理散文）-病期琐事孙犁学习重点1、对课文的哲理作一点分析评价。2、借鉴课文的写法，学习精彩语言。教学步骤一、导入新课优秀的作家对生活和人生的关注方式. 黄鹂(教师中心稿) 教案教学设计 邱龙涛一、 导入课文黄鹂是一种很美丽的鸟，在古代诗人的笔下多有描写，你能吟出几句吗？有关“黄鹂”的古代诗句留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青.