小学数学分桃子教学设计及反思.pdf

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1、 1/3 小学数学分桃子教学设计及反思 小学数学分桃子教学设计及反思 教学目标:1、初步体验除法与生活的联系。2、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。3、通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。教具准备:多媒体课件、图片。学具准备:圆片、小棒。教学过程:一、创设情景,激发兴趣。师:在大森林里,住着小猴子一家人,有一天小猴兄弟俩遇到了一点小麻烦,爸爸买了 8 个桃子要分给 2 只小猴,该怎么分呢?小猴子们想请大家帮忙来分桃子,大家愿意吗?(板书课题:分桃子)。二、合作分一分,探究新知识。活动一:请同学们用你手中的小圆片代替桃子帮他们分一分。1、汇报分的情况。(全班汇报,

2、说出各种分法,并板书)。2、师:在这些分法中,你认为哪种分法小猴们最满意?说说你的想法。(根据学生的回答板书:同样多、一样多)。2/3 活动二:(1)师:这时猴爸爸又拿出 6 个小木块,请小猴分成 2 堆,猜猜看小猴会怎么分?(同桌互相讨论)。(2)同学们同桌合作用小棒分一分。活动三:认识平均分。(1)师:小猴跟同学们学到了新知识非常的高兴,他们准备把好消息告诉小猫,可是小猫正在为一件事发愁呢。(出示):要把 12 条小鱼分给 4 只小猫,每只小猫要同样多,怎么分?同学们帮帮它们吧。(4 人小组用小棒摆一摆,说一说)。(2)交流汇报:12 条鱼平均分给 4 只小猫,每只小猫分到 3 条鱼。(3

3、)学生总结平均分东西的方法。结论:把每一份分得一样多叫平均分。(板书)活动四:巩固平均分。(1)师:小猴告别了小猫又来到小狗家,小狗也有问题没有解决,让我们也帮帮小狗吧!(出示题目请学生读 32 页第 3 题)。怎么分?谁来圈一圈。(2)尝试用完整的话汇报。三、实践应用。师:小猴在外面玩了一圈回家一看,家里来了那么多客人,猴爸爸说,快来、快来,帮爸爸摆筷子。(33 页第 1 题,课件出示 12 根筷子,学生用手中的小棒摆一摆,借助生活经验,进一步体会平均分)。3/3 师:吃完饭,猴子兄弟回到自己的房间做作业,弟弟不小心把铅笔撒了一地,请大家帮猴子兄弟分一分。(引导学生完成第 2 题)师:猴爸爸拿出 9 个汽球要平均分给 4 个客人,大家帮猴爸爸分一分。”(引导学生完成第 4 题)。四、总结全课。师:今天同学们帮助小猴解决了分东西的难题,小猴谢谢大家!请大家回想一下,你从中学到了那些知识?板书设计:分桃子 1 和 72 和 63 和 54 和 4 同样多一样多 把每一份分的同样多叫平均分

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