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1、 大班数学教课设计：算盘的基础知识及之内的拨珠 教课目的：、认识算盘的发源，激发幼儿的学习兴趣。、使幼儿掌握算盘的构造，及上下珠的实质意义。、掌握打算盘的正确姿势。、掌握数字 的正确拨珠指法。、理解拨入与拨去。教课要点：、使幼儿可以认识算盘各部位的名称。、掌握正确的拨珠指法，教课难点：分清上珠、下珠的实质意义。教课器具：教课算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。教课过程：一、算盘的基础知识。、谜语导入：（边指着算盘做动作边说。）一座城，四周墙，一群鸭子里面藏，若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。、珠算的基本构造。珠算王国的故事。（引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。）在打算盘上找一找。在自己的小
2、算盘上找一找。算盘儿歌。（边说边指）长方框里一座屋，住着上珠和下珠，档把珠儿串成串，定位点在横梁上。边听歌谣边闭眼摸一摸。二、理解上珠和下珠的实质意义。珠宝宝的故事。、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不一样。、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。三、坐姿、指法。、坐姿：小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏？请小朋友们双手扶盘，身坐 正。、指法：珠宝宝说呀：你们我玩可要恪守游戏规则的哟，否则我可不让你 们碰我。什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变为小手枪，再变为小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其他的手指呀，我 们不用要把他们攥起来。小鸭子要说儿歌了，认真听好呀。
3、听完要回答老师的问题的。指法多，唱支歌，拇指托，食指落，梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐！问题：、方才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？（大拇哥）、用哪个手指往下拨珠弟弟的？（二拇弟）、用哪个手指拨珠姐姐的？（二拇弟）四、学习 的拨珠。、解说与示范：、小朋友看老师手里是几个苹果？（个）我们用珠宝宝怎么表示呢？回想一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年岁了？、是珠弟弟岁呀，小朋友们真聪慧，下边看老师要用两个大 拇哥把每一档都请出个珠弟弟。大拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨 入”，拨入此后珠宝宝靠在了什么上？（梁上），我们把它叫做“靠梁”。（练习）清盘，什么叫清盘呢？就是让全部的珠宝宝都站回本来的地点去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？（两个）、三个呢？、四个呢？、五个怎么办？小朋友想想这里是谁今年五岁了？我们用一 个珠姐姐就能解决问题了！五、歌谣：像前壁细又长，个下珠紧靠梁，向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，像耳朵听声音，个下珠排一道，向红旗迎风飘，个下珠全上跳，像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。六、练习：从左到右通盘练习 拨珠。提示：拨珠时要两手同时拨入。作业：、熟习珠算各构造：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。、记着上珠和下珠的实质意义。、从左到右通盘练习 拨珠。