《北京版二年级下册语文《蚯蚓垃圾处理厂》教案三篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版二年级下册语文《蚯蚓垃圾处理厂》教案三篇.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 北京版二年级下册语文蚯蚓垃圾办理厂教课设计三 篇 教课导案一 教课目标：1.朗读课文，认识课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。2.联合生活实质谈谈应当如何办理垃圾加强环境保护的意识，扩展学生的知 识。3.学习“环境”两个字，经过指导能在田字格中把字写正直。教课重点：认识课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教课难点：有语气地朗读指定的句子。教课过程：一、联合生活实质，激发学习兴趣 出示大批生活垃圾的图片 老师：看到这些图片，你想说些什么？预计学生可能回复 我们生活中的垃圾真多呀！我们应当尽量废物利用少产生垃圾。办理好垃圾不让它污染环境。老师：你们说得真好，动物王国的环保
2、意识也很强，动物们也十分关心这个 问习题，正在开会谈论这个问习题呢！让我们一同去听一听。出示课习题：20 蚯蚓垃圾办理厂 二、初读课文，扫清阻碍 1.为了更好的学习课文我们第一要把课文读熟。下边我们带着下边的要求读一读课文。出示要求：（1）认真读课文，依据拼音读准字音，边读边在课文中圈出本课生字。做到不丢字，不多字，读准每一句话。（2）再读课文，边读边标出自然段。2.检查念书成效 （1）出示词语指名认读 召开会议研究焚烧污染环境 建议搭档谈论奥运会 （2）指名分自然段朗读课文。三、学习课文：1.请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想如何办理垃圾？并用标 出来。（1）学生读、想、圈。（2）沟通
3、学习结果，老师相机板书：1/6 烧掉埋起来建垃圾办理厂 2.这些动物所说的建议，其余动物是如何看的？请你再读一读课文，找出相关的句子，用“”画出。（1）学生自由读课文进行标画。（2）全班沟通学习状况：3.在学习第二自然段时指导书写“环”、“境”两个字。（1）想想你如何记着这两个字?预计学生会说：环零件记忆熟字记新字杯环境零件记忆 （2）指导书写 学生独立察看“环”的占格，并苗红临写；老师示范“境”并讲解书写重点，学生描红后临写。4.蚯蚓是如何办理垃圾的？（1）个别说一说。（2）出示句子，读一读，比一比。它们能够吃掉生活垃圾。它们每日能够吃掉很多生活垃圾。先自己读，找出这两句话有哪些不一样。老师
4、在“每日”、“很多”两个词语下边标明。谈论第二句话多了这两个词语和第一句话对比有什么不一样？5.经过重复谈论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾办理厂。老师：假如你是一支此中的小动物，关于建蚯蚓垃圾办理厂，你会说什么？（学生发布自己的看法）预计学生会说：用蚯蚓办理生活垃圾及保护环境又不会污染环境，是一个好 方法。四、课外延长，丰盛积攒。你还知道哪些办理垃圾的方法，介绍给大家听。（学生沟通自己采集到的知识）五、细读品尝 学生疏角色朗读课文领悟用蚯蚓办理垃圾的利处。六、作业：检查我们身旁是如何办理生活垃圾的。篇二 教课目标：认读 10 个生字，9 个认读字。会写6 个左右结构的字。运用多种方法方法理解生
5、字，生词的意思。初读课文，认识课文中介绍的环境保护知识。教课重点：认读 10 个生字，认读 9 个字。会写 6 个左右结构的字。教课难点：会写 6 个左右结构的字，“环境”两个字是难点。教课过程：一、激情引入 2/6 师：教师给你们带来一个朋友，你认识它吗？（边说便出示蚯蚓的图片）对这就是蚯蚓，一条小虫子。因此蚯蚓两个字是虫字旁。（边说边粘蚯蚓这个词）读这个词。还有一个词呢，（出示垃圾）读读。生活中有哪些垃圾？垃圾这样摆着，多不卫生呀！蚯蚓就能把这些生活垃圾办理掉。今日我们学习的课文，说的就是办理垃圾的问习题。标题就是蚯蚓垃圾办理厂，（老师在“办理”后边填上一个“厂”字）（师：用你的朗读告诉我
6、这是什么厂？这是什么办理厂？这是什么垃圾办理厂？）读完课习题后，你有什么问习题？预设：学生可能会问：蚯蚓怎么办理垃圾？蚯蚓和垃圾办理厂有什么关系？为何建蚯蚓垃圾办理厂？（老师评论指引学生提问方法，比方你问了事情的因由。边评论边简单记录。）过渡：你们提的问习题真好，相信你们认真学文就必定能解决这些问习题。二、自主研究 请你自己独立读课文，碰到生字、认读字和自己都禁止的字多读几遍，争取读准字音，读通句子。读完后，把画出的生字词再读给你的伙伴听。师：检查读词，读难句。、出示词语齐读，（指引理解召开，污染，环境、建议的意思，解决多音 字：论）个别读。召开（会议）污染（环境）（师边说边投影出示词语：你们
7、都会读了吗？那我可要考考你们了，看生词宝宝出来了，这是（召开）召开 什么？（会议），每周二教师们都要（召开会议）。这是（污染），污染什么？（环境），假如顺手乱扔垃圾，就是（污染环境）。出示图片：这是被污染的河 流。（理解环境）出示图片，说一说我们学校的环境如何？、建议蚯蚓垃圾（指名读）（师；看，这里还有个句子，你练习读读，谁来读读？）出示：蚯蚓细声细气地说：“我建议建设一个蚯蚓垃圾办理厂”理解建议：教师对你们也有个建议，我建议你们上课时要做正直。谁想给同学们提个建议？、焚烧埋起来谈论搭档居委会奥运会 浸透词性：出示第一组词指名读，这些都是表示什么的词语？出示第二组词，指名读，这些都是表示什么的
8、词语？这里有一个多音字，是谁？他还念 ln，这个字只有在论语这个词中读 ln，其余时候都读ln，我们谈论，谈论，讨论都要干什么？因此这几个字都是言字 旁。（师；这里还有一个句子，标点符号好多，谁来读读？）我听闻，有一 年奥运会的废纸、菜叶、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓办理的。（评论指引读出 顿号）这里还有一个句子，里面生字好多哦，看你能读好它吗？经过重复谈论，动物居委会决定采纳蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾办理厂。过渡：这些词句你们读得真好，教师把生字单独取出来，你还认识吗？个 别读这些是二类字，抢读，开火车读二类字你们认得这么好，相信一类字你们 认得更好，投影出示一类字抢读，开火车跳读。你能给这9
9、 个字按结构分分 类吗？（让学生说怎么分）师投影出示左右结构：议环境伙伴讨上下结构：召奥半包围：建这节课我们来学写这些左右结构的字。怎么记着这些字呢？你能给这些字组词，或许用他们说句话吗？请你们在小组内谈论学习。小组展现。一组报告言字旁的字，一组报告单人旁的，一组报告剩下的。指导写字：你们来察看一下这些左右结构的字有什么特色？（用课件协助察看，必定要用楷体）再看看两局部高矮，把它记在内心。你以为哪两个字难 3/6 写？师范写“环境”其余字教师相信你们自己就能写美丽。可是写以前，我要揭露你注意议字的笔顺，写完言字旁后，先写点，再写撇捺 下边把这些左右结构的字在书上描一个，写一个。写完后能够小组内
10、互相提提建议。（提醒学生写字姿势。）师找一两个写的有问习题的字投影，一同评。你感觉你哪个字写得不美丽，再改改，而后再每个字写一个。三、把字放文中再读文 过渡：生字你们学得这么好，相信你此刻必定能把课文读流畅了！请六个同学读课文，每人一节。其余同学认真听，边听边想你解决了哪些问习题？还有哪些问习题没有解决？指名读，每人一节 指名谈谈你读懂了什么？学生说后，谁能把他们几个同学的意思合起来说一说吗？你还有什么不懂的问习题？指名说这些问习题我们下节课再一同商讨。总结概括：这节课你有什么收获？篇三 教课目标：边读课文边找一找画一画学会10 个生字，认读 7 个字。认识建之旁。抄录指定的词语。用“建议”说
11、一句话。有语气地朗读指定的两个句子，心得相同与不一样。认识课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教课重点：学会10 个生字。朗读课文。认识课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教课难点：指导把“建、啄、境”这些字写正直。有语气地朗读指定的句子。教课时间：2 课时 第一课时教课目标：在正确读课文的基础上，学习生字。敏捷运用识字方法识字记字，领悟汉字 音、形、义三位一体的特色，能按照汉字的书写原则把字写得正确、比较正直，感觉汉字的形体美。在田字格里正确书写。教课重点：识字、写字，培育学生的写字技术和优秀的习惯。教课难点：正确、正直的写所学生字，养成优秀的书写技术和习惯。教课过程
12、：一、认读 页刀村处 火字旁、提土旁走之旁 二、导入课文 4/6 同学们，我们知道人生活会产生好多垃圾，那你们必定关心世界上那么多生活垃圾如何办理才适合呢？几十动物们也十分关心这个问习题，正在开会谈论这个问习题呢！让我们一同去听一听。出示课习题 蚯蚓垃圾办理厂 读了课习题你想知道什么呀？学生联合标题怀疑。三、初读课文，认识生字。请你自由读课文，不认识的字看准拼音。读以下词语 真恼人召开会议啄木鸟 环境穿山甲建议谈论 读准多音字处 ch（办理）ch（各处）再来读课文，要求不加字不丢字，把句子读正确。四、学习生字 烦召建议啄境 出示生字卡片，读字扩词。自学生字，解析字形，同桌谈论的记字方法。用熟字
13、学新字，把你的记字方法讲给大家听。察看田字格中的范字，谈谈注意的笔画。描一描，写一写。五、作业：抄录生字。读课文。教课反省：和上节课同样，主要采纳学生预习自学，成效还比较不错。第二课时 教课目标：边读课文边找一找画一画，认识课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。并联合生活实质谈谈应当如何办理垃圾加强环 境保护的意识，扩展学生的知识。教课重点：认识课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教课难点：有语气地朗读指定的句子。教课过程：一、认读 抽读生字卡片。出示小黑板读词 二、学习课文 读课习题。请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想如何办理垃圾？并用圈出 来。学生读、想、圈。沟
14、通学习结果，老师相机板书 5/6 烧掉埋起来建垃圾办理厂 这些动物所说的建议，其余动物是如何看的？请你再读一读课文，找出有 关的句子。学生自由读课文，自由赏析。全班沟通学习状况：蚯蚓是如何办理垃圾的？出示句子。自读第五自然段 个别说一说。读一读，比一比。它们能够吃掉很多生活垃圾。它们每日能够吃掉很多生活垃圾。先自己读，再个别读谈论。经过重复谈论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾办理厂。（学生发布自己的看法）三、课外延长，丰盛积攒。你还知道哪些办理垃圾的方法，介绍给大家听。（学生沟通自己采集到的知识）四、学习生字 出示卡片认读：甲讨 想想你如何记着这些字？沟通记字的方法，并扩词。老师范写生字。描一个写一个，你感觉哪个字写得不好，在后边再写一个。五、作业 抄录字词。抄录自己喜欢的词句。教课反省：这是一篇科普知识的文章，在学完课文以后，学生不单懂得了蚯蚓的作用，更知道了我们应当保护环境。板书设计：蚯蚓垃圾办理厂 它们每日能够吃掉很多生活垃圾。6/6