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1、音乐之都维也纳教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓郁的音乐氛围。3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。【教学重难点】1、理解课文内容，让学生感受维也纳音乐的氛围。2、弄清作者是从哪几个方面叙述维也纳是音乐之都的，并把这种写作方法，运用到实际写作中。【教学准备】多媒体课件【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时 一、新课导入 板书课题：16、音乐之都维也纳 看到这个题目，你的脑海中会有几个问题 二、整体感知 1、教师范读课文，学生注意本课的生字。2、学生自由朗读课文，把读得不
2、够准确的地方多读几遍。3、学习本课词语 4、我们首先回答大家提出的第一个问题：维也纳在哪里谁来告诉大家 三、认知贯通（一）再读课文，标好段落，并概括每段大意（二）默读课文，思考问题 1、为什么说维也纳是音乐之都请大家默读课文，找出理由，用笔画出来，我们看看谁的速度快，谁找得准。2、反馈 3、再读第 2、3、4 自然段，思考：这三个自然段在写法上有什么相同的地方（三）学习第 1 自然段 1、指名读课文 2、同桌讨论：从这短短的两句话中，你了解了什么 第一句：“奥地利首都维也纳是世界着名的音乐之都”这句话在全文起什么作用 3、同学们，你们知道阿尔卑斯山吗 4、你觉得维也纳所处的环境怎么样当你到那里
3、的时候，你一定会觉得用再美的词来形容都不为过的。5、俗话说：“一方水土养育一方人”有名山作为依靠，有名河穿城而过，这里一定是一个人杰地灵的地方。6、齐读课文 第二课时 一、复习提示 维也纳是世界着名的“音乐之都”，课文是从哪些方面来说明的呢 二、巩固提升（一）学习第 2、3、4 自然段 1、学习第 2 自然段（1）指名读第 2 自然段（2）这个自然段主要写了什么用文中内容回答（3）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮（4）简介部分音乐家（5）小结：一座城市，哺育了这么多的世界着名音乐大师，孕育出这么多“优美的乐章”，所以说它是音乐之都都是当之无愧的。（6）齐读第 2 自然段 2、学习第 3 自然
4、段（1）默读第 3 自然段（2）这一自然段与第 1 自然段在写法上有什么相同之处（3）这一自然段围绕“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”这句话，列举了哪三处装饰。（4）观察插图：音乐大师们的雕像（5）理解本自然段的两个“装饰”的意思。（6）这一自然段从三个角度具体地说明了维也纳与音乐密不可分，几乎处处可见音乐的影子。（7）感悟朗读第 3 自然段。3、学习课文第 4 自然段（1）自由请课文第四自然段，然后说一说听到了些什么，什么时候什么情况下听到的，感觉如何（2）维也纳的人们在生活、学习、工作之中都陶醉在“幽雅轻快”、“悠扬飘溢”、“优美悦耳”的音乐氛围之中，音乐之都当之无愧。（3）齐读第 4
5、自然段。（二）学习课文第 5、6、7 自然段 1、理解“星罗棋布”，那么课文中具体介绍哪两处呢 2、学习第 5 自然段（1）学生默读第 5 自然段（2）说说从这段的描写中感受到什么（3）总之，作者从国家歌剧院的外观、舞台、乐池、设备、容量等方面，表现了国家歌剧院不愧是“世界格局中心”。（4）指导朗读，抓住“美丽大方”、“色彩和谐”、“完美”、“艺术”等词，读出作者的喜爱之情。3、学习第 6 自然段（1）指明读第 6 自然段（2）这一自然段写了金色大厅的什么特点（3）作者是按什么顺序来写的写了哪些装饰（4）为什么叫“金色大厅”默读这一自然段，勾出含“金”字的词语。（5）说说这一自然段的构段方式（
6、6）观察插图后，朗读课文，感悟音乐之友协会大厦的金色大厅的内部豪华。4、学习第 7 自然段（1）说说本段的三句话讲的是什么，从这三句话中你感受到了什么（2）齐读第 7 自然段 5、分三组读课文第 5、6、7 自然段（三）总结全文 这节课我们随着作者一起做了一次音乐的文化之旅，感受了音乐之都维也纳的独特魅力。其实，每座名城都有其不同的特点，课后请大家选择一座世界名城，收集资料，写一篇文章来介绍它。【板书设计】16、音乐之都维也纳 古典音乐的摇篮 音乐之都维也纳 音乐装饰的城市 一天也离不开音乐 世界歌剧中心、音乐大厅 【教学反思】教学时，我主要是围绕“维也纳是着名的音乐之都”这一中心来讲解课文，课上，我带领学生探寻维也纳被称为“音乐之都”的原因，引导学生抓住每个自然段的中心句来分析，使学生领悟到维也纳的“音乐之都”之称当之无愧。