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1、范进中举学案 学习目标：一、学习描写人物的方法 二、能准确概括人物的性格特征 三、了解科举制度的弊端，认识社会主义的优越性 学习过程：（一）同位互相提问生字词。（二）速读课文，划出描写范进的有关内容。请学习小组中的一名同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。（三）讨论：1.范进为什么会发疯？2.范进是怎样的一个人？说出根据。（提示：主要是两点：热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍 要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子 收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。）3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老
2、爷”，两个人的命运相反，为什么说范进中举一 文也揭露了封建社会科举制度的毒害？4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么?5.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？（用胡屠户的语言、行动说明）6.胡屠户是怎样一个人?7.张乡绅为什么对范进又送银子又送房?8.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅?提示：作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如 狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐 朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不
3、仅指向科 举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。）（四）学习、讨论作品写作特点 1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩？（启发学生充分发表见解）2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果?讨论练习五，体会夸张的讽刺效果。“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是 怎样运用夸张的，有何作用？文中还有何处是夸张?3.本文的讽刺与孔乙己一文的讽刺有什么不同?4.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿？（两点：范进中举前后的社会地位；胡屠户对待范进前后的态度。）5.对比的方法对于表现本文的主题有什么作用？（提示：范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界,从而深刻地揭示了主题。）（五）作业：完成新课标阅读题