《飞向蓝天的恐龙优秀教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《飞向蓝天的恐龙优秀教学设计.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 飞 向 蓝 天 的 恐 龙 优 秀 教 学 设 计(总7 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 飞向蓝天的恐龙优秀教学设计 飞向蓝天的恐龙优秀教学设计 教学目标 知识技能 1、学会生学新词;2、理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说;3、能正确、流利地朗读课文;过程方法质疑、自主、合作、探究的学习方式 情感态度培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神 教学重点：教学难点：2 教学准备：1、教师准备课件：书上恐龙图(恐龙能行走，并配叫声)。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落(其中，崭新的生活天地)，小黑板。2、学生准备：各
2、类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。板书设计 身体逐渐变小 31、飞向蓝天的恐龙恐龙 (鸟)长得越来越像鸟类 第一节 3 教学过程：一、课件出示书上恐龙图，引入课题。以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑 1、齐读课题 2、质疑 1、预习时读了课题，你产生了疑问吗请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2、产生了什么疑问分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢恐龙怎么能飞到天上去呢奇怪!恐龙还会飞呀!3、初步释疑 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手，请再读读想想
3、。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)范读、生边听边想。分别抽说(说得不对的，全班读书、争议、再说)辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、学生字新词 1、出示小黑板生字新词。4 2、提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。3、分别抽读生字，说形和词意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)不仅而且结合文中句子理解(后面意
4、思比前面进一层)敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。4、读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)四、读课文，理解不懂的词语。1、自读课文，句出不懂的词。2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。5 繁衍：逐渐增多 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，
5、上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。五、自读自悟第一、二自然段 1、先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。2、自读自悟，教师巡视引导。3、小组讨论(要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由)。4、抽说，有不同意见可站起说出你的理解。六、读全文 第二节 教学过程：一、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。(一)读 P151 第 2 题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理
6、解(想象，用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。(二)弄清共几句 6 先读书，用序号标出。抽说，出错教师点拨。(这自然段长句多。如庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共 8 句。)(三)阅读、理解 1、默读想象，教师巡视引导。(给一定读书时间)2、教师读，全体学生想象表演。(出示本段文字理解)3、先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。4、小组讨论(要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。)教师巡视引导。5、抽说，有不同意见，师生再谈、再说。(板收)两亿三千万年前，第一种恐
7、龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走;有些身体庞大，有些小巧;有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。6、再读课文，加深理解。a、引读;7 b、齐读。三、感悟 学了本文后，你有些什么感受?以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。
8、对此，你有什么感想(讨论、抽说)科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。四、理解文中表达准确的句子(P1513)1、自读理解，并小声说说;2、小组讨论(说出自己的理由)3、抽说(恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以一支用得准确。演化需要非常长的时期，所以用温长的演化很准确。)4、同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。5、找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。五、拓展 交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流。第三节 一、交流搜集的信息 二、学写田字格字 1、自己观察田字格的字：1)、写时注意什么地方;2)、间架结构怎么安排 8 2、讨论以上两个问题 3、抽说、补充 4、扩词 5、书写 三、评选优秀奖