《2023年一年级上册美术人教版教学设计_一级美术上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级上册美术人教版教学设计_一级美术上册教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年一年级上册美术人教版教学设计_一级美术上册教案 一年级上册美术人教版教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一级美术上册教案”。 一年级上册美术人教版教学设计 通过游戏活动初步认识常用色彩和形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自身的想法。 在游戏活动中体验造型表示活动和人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表示自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力和口头发表能力。 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自身，发表想法。 自我介绍和感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 彩纸、树杈、胶棒、
2、剪刀、彩笔 安宁课堂纪律，稳定同学情绪。 教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小同学。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。 认识一下我吧，既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。 在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮生长的小树苗，经过不时的学习新知识，不时提高自身，多年以后肯定成为国家的栋梁之材。 在老师眼里，咱们班就象是一棵大树同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 1、感知引导 教师讲解重点内容 教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自身找一个位置，贴在树杈上。 2、合作探索、自由创作并大胆发表 小组竞赛形
3、式，每一组抽取一名同学介绍自身。可以介绍自身的姓名，性格、喜好。 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行褒扬。 3、憧憬未来 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树充溢力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起一起打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。 教师和同学们一块憧憬未来。 第一课 让大家认识我剪贴 介绍 课后小结回复 ：一年级上册美术人教版教学设计集 课时：1 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味发明的成绩感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是同学体会到色彩的搭配与组织的变
4、化带来的不同效果。 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 引导同学体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 油画棒、彩笔、作业纸 1、看一看、观察外型 教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？ 教师根据同学的回答板书课题油画棒、彩色水笔 教师和同学一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。 2、画一画、认识特点 教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？ 同学们指出自身喜欢的工具。 教师：同学们，我们一起来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。 教师引导同学体
5、会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不 同画面效果。 小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 师生一起总结： 油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的发生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除外表的色彩。 水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。 3、欣赏大师的作品 师生一起欣赏一组以线条与色块构成的笼统风格的绘画作品。教师准备一些问题： 刚刚看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么样的线条和色彩？ 你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴
6、？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？ 引发同学对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会昏暗，引导儿童去发现，去感受。 小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同资料的使用效果，对同学的参与意识、合作精神、绘画技能、探 究能力都是一种很好的启迪。 第二课 看谁涂的更好看 油画棒 彩色水笔 课后小结 - 课时：1 在感知活动中，触发同学去发现和考虑物体特征、形状。 友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表示受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。 通过师生一起创设的有趣味的感知活
7、动，调动同学积极性，发挥体验和表示的能力。 引导同学表示自身所见、所想。在感知基础上启发同学发散思维、展开创作。 教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒 教师将同学分成几小组，推选小裁判。 1、教师给同学提供能滚动的物体，为丰富感知活动发明条件。 教师问：什么形状的物体会滚动？ 探索：同学寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让同学 走向生活，拓宽学习空间和学习资源。 2、小组游戏 感受：同学在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响同学对物体的认识。 体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。 联想：滚动的物体位置不时的变化，其快慢、翻转、碰撞、滑
8、行、停止，引出同学对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。 教师与同学一起游戏、一起感知，创设愉快的学习氛围。 小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。 个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。 根据同学自身的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重同学自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。 3、绘画表示 通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导同学给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。 同学画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。 4、作品评价、评说 教师引导同学
9、讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表示力。 运用评价引起竞争，促进小组间、同学间的表示力。 5、提出问题课后讨论 滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。 - 第四课 泥巴真听话 课时：1 通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。 通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。 探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 感受、探索、泥性和口头发表。 干泥、水、铲子、木棍、水桶 1、设疑导入，激发兴趣 让同学摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？ 引导同学用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同
10、的质感和量感。 2、小组探究，实验活动 同学分成几个小组，教师分配干泥和水，同学进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结同学的活动情况。 3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动 探究意识的进一步发挥，教师鼓励同学的大胆创新意识，培养同学的想象力和发明力。 教师引导同学积极归纳讲述自身玩泥巴的几种方法。 4、师生小结，同学大胆发表、探究、质疑 引导同学说一说玩泥巴的感受？小组考虑讨论泥巴的用途？ 5、引导同学收拾整理游戏场地，并清洁自身的双手。 课后延伸：请同学课后观察自身周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？
11、第四课 泥巴真听话 和泥 捏制 课后小结： 人教新课标一年级上册jqx教学设计 人教新课标一年级上册jqx教学设计人教新课标一年级上册jqx教学设计一、创设情景，复习导入1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋. 雨点儿教学设计 (人教新课标一年级上册) 一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：2课时4、学生课前准备：（1）初读课文。（2）自学生字。二、教学课题1、认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确、流利地. jqx教学设计 (人教新课标一年级上册) 一、创设情景，复习导入1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了，跟他们打招呼吧？2、学生自由读，指名. 解决问题 教案教学设计(人教新课标一年级上册)