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1、多种多样的生态系统时第1页，本讲稿共24页第2页，本讲稿共24页生态系统的概念生态系统的概念 在在一定的区域内一定的区域内，所有生物所有生物与与非非生物环境生物环境所形成的所形成的统一整体统一整体，就叫生，就叫生态系统。态系统。第3页，本讲稿共24页一个湖泊一个湖泊一个湖泊一个湖泊一片森林一片森林一片森林一片森林一块农田一块农田一条河流一条河流一条河流一条河流都都可可以以看看作作一一个个个个生生态态系系统统第4页，本讲稿共24页一只青蛙是不是一个生态系统？第5页，本讲稿共24页一棵大树是不是一个生态系统？第6页，本讲稿共24页池塘生态系统池塘生态系统第7页，本讲稿共24页池塘生态系统生物部分非
2、生物部分植物动物微生物第8页，本讲稿共24页阅读教材阅读教材P38P38页相关内容，并结合图示讨论以下问页相关内容，并结合图示讨论以下问题题：v1.联系小学学过的自然知识，你能说出绿色联系小学学过的自然知识，你能说出绿色 植物在植物在生态系统中起什么作用吗生态系统中起什么作用吗？v2.池塘中的动植物间有什么关系？池塘中的动植物间有什么关系？v3.池塘生态系统中动植物遗体以及他们的排泄物哪去池塘生态系统中动植物遗体以及他们的排泄物哪去了？这与哪些生物有关？了？这与哪些生物有关？第9页，本讲稿共24页池塘生态系统池塘生态系统生物生物成分成分非生物非生物 成分成分联系紧密联系紧密第10页，本讲稿共2
3、4页非生物成分非生物成分v 除生物以外的一切非生命的物质和能量，包括：阳光，温度，空气，水，土壤。第11页，本讲稿共24页v包括绿色植物、动物和微生物在内的所有生物所有生物。生物成分生物成分根据其在生态系统中的不同作用，可分为：1、生产者 2、消费者 3、分解者 第12页，本讲稿共24页利用光能制造有机物的生物绿色植物：绿色植物：生产者生产者第13页，本讲稿共24页动物动物:直接或间接的以植物为食直接或间接的以植物为食 消费者消费者第14页，本讲稿共24页大多数细菌、真菌大多数细菌、真菌:分解动、植物遗体分解动、植物遗体 分解者第15页，本讲稿共24页生产者、消费者和分解者的关系生产者、消费者
4、和分解者的关系生产者生产者消费者消费者消费者消费者分解者分解者相互依存相互依存 相互影响相互影响第16页，本讲稿共24页消费者消费者 细菌、真菌细菌、真菌生生态态系系统统生态系统生态系统的组的组成成 生态系统的概念：在一定的区域内，生物与环境所形成生态系统的概念：在一定的区域内，生物与环境所形成的的统一整体统一整体。植物植物动物动物 分解者分解者 阳光阳光、空气空气、水水 课堂小结课堂小结生产者生产者生物部分生物部分非生物部分非生物部分第17页，本讲稿共24页随堂训练1、下列属于生态系统的是：A、太湖中的鱼、虾B、黄山上的松树C、东海中的生物D、公园内的池塘和其中的生物D第18页，本讲稿共24
5、页随堂训练2、各类生态系统的共同点A、有生产者、消费者、分解者和无机环境B、有生产者、消费者C、有生产者、分解者D、有分解者、消费者A第19页，本讲稿共24页随堂训练3、下列各组生物中，属于生产者的一组是：A、海葵和水稻B、海带和紫菜C、磨菇和水草D、玉米和蚯蚓B第20页，本讲稿共24页vA、高粱和大豆vB、猎豹和猕猴vC、莲花和紫菜vD、丹顶鹤和仙人掌下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是（是（）第21页，本讲稿共24页vA、缺乏必要的生活设施vB、缺少生产者vC、没有消费者vD、分解者很少为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅为了保护
6、南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（垃圾带离南极，这是因为南极（）第22页，本讲稿共24页随堂训练5、请你连连看蚂蚁、鸟类、哺乳动物等树木、花、草空气、水分、温度等虾、蟹、鱼等细菌、真菌等非生物成分生物成分生产者消费者分解者第23页，本讲稿共24页结束语：自然界里的生态系统大小不自然界里的生态系统大小不一，多种多样，人类和各种生物都一，多种多样，人类和各种生物都是生态系统的成员。在本将内容里是生态系统的成员。在本将内容里我们将继续学习多种多样的生态系我们将继续学习多种多样的生态系统，了解我们身边绚丽多彩的世界。统，了解我们身边绚丽多彩的世界。我们也要懂得如何珍爱我们这个地我们也要懂得如何珍爱我们这个地球。球。第24页，本讲稿共24页