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1、你听到了什么？仿佛看到了什么？你听到了什么？仿佛看到了什么？第1页/共15页8 大自然的声音第2页/共15页学习目标学习目标3 3、阅读理解，感情朗读。、阅读理解，感情朗读。2 2、识字写字，积累词语。、识字写字，积累词语。1 1、初读课文，整体感知。、初读课文，整体感知。第3页/共15页第一课时：第一课时：1 1、初读课文，整体感知。、初读课文，整体感知。学习目标学习目标 认真自由朗读课文，注意：认真自由朗读课文，注意：读准生字新词的读音；读准生字新词的读音；边读边读边思考：课文介绍了哪几种大自边思考：课文介绍了哪几种大自然美妙的声音？然美妙的声音？第4页/共15页n nnd呢呢雨雨滴滴拂拂
2、过过澎澎 湃湃fpng pi汇汇聚聚j2 2、识字写字，积累词语。、识字写字，积累词语。ne 呢呢 怎么办呢怎么办呢喃喃第5页/共15页yn ru wn xing chng wi qio hu yng ku 演演 柔柔 温温 雄雄 充充威威 敲敲 汇汇 涌涌 阔阔第6页/共15页开火车，读文中出现的词语开火车，读文中出现的词语 演奏演奏 温柔温柔 汹涌澎湃汹涌澎湃 雨滴雨滴 雄壮雄壮 敲敲打打敲敲打打 充满充满 威力威力 波澜壮阔波澜壮阔 汇聚汇聚 吹拂吹拂 呢喃细语呢喃细语第7页/共15页演演 柔柔 温温雄雄 充充 敲敲 威威汇汇 涌涌 阔阔第8页/共15页 答：课文是围绕答：课文是围绕“”
3、来写的，我们把这句话叫做来写的，我们把这句话叫做“”。1)、想一想：课文是围绕哪一句来写的？、想一想：课文是围绕哪一句来写的？2)、哪几个自然段在围绕这句话分别向我们介绍大自然、哪几个自然段在围绕这句话分别向我们介绍大自然的声音？的声音？总起句总起句 答：第答：第2、3、4自然段。自然段。3)、这几个自然段分别介绍了哪几种声音？、这几个自然段分别介绍了哪几种声音？答：这句话分别向我们介绍了风声、水声、动物的叫声。答：这句话分别向我们介绍了风声、水声、动物的叫声。3 3、阅读理解，感情朗读。、阅读理解，感情朗读。大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。认真自由感情朗读课文，注意读准刚才学
4、习的认真自由感情朗读课文，注意读准刚才学习的生字新词的读音，边读边思考以下三个问题生字新词的读音，边读边思考以下三个问题:第9页/共15页 风，是大自然的音乐家，他风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。会在森林里演奏他的手风琴。风的声音风的声音想一想：这个句子想一想：这个句子运用了什么修辞手运用了什么修辞手法？把什么比作什法？把什么比作什么？么？风风音乐家音乐家贝多芬儿时贝多芬儿时手风琴手风琴森林森林第10页/共15页 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。各种不同的歌曲。不一样的树叶不一样的树叶，有不一样的有不一样的声音；声音；不
5、一样的季节不一样的季节，有不一样的音乐。，有不一样的音乐。当微风拂过，当微风拂过，那声音那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的，好像的，好像呢呢喃细语喃细语，让人感受到大自然的，让人感受到大自然的温柔温柔；当狂风当狂风吹起，吹起，整座森林都整座森林都激动激动起来，合奏出一首起来，合奏出一首雄壮雄壮的乐曲的乐曲，那声音充满，那声音充满力量力量，令人感受到大自然，令人感受到大自然的的威力威力。对比对比第11页/共15页不不一样的一样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一样的季节一样的季节狂风吹起狂风吹起第12页/共15页正是因为这样，所以风是正是因为这样，所以风是大自然的音乐家，他会在森林大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手当他翻动树叶，树叶便像歌手一样一样唱出各种不同的歌曲。唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶不一样的树叶有不一样的有不一样的声音。声音。不一样的季节不一样的季节有不一样的有不一样的音乐。音乐。第13页/共15页拟声词（象声词）拟声词（象声词）AABBAABB式：滴滴答答式：滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 叽叽喳喳叽叽喳喳 （）（）ABABABAB式：叮当叮当式：叮当叮当 哗啦哗啦哗啦哗啦 （）（）ABBABB式：唧哩哩式：唧哩哩 （）（）A AA A式：淙淙式：淙淙 潺潺潺潺 （）（）（）第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页