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1、难忘的师生情难忘的师生情回忆回忆你在小学阶段你在小学阶段与老师们与老师们难忘的情怀难忘的情怀过过去去、现现在在、未未来来 未来未来，有许多的情值得我们去回味，去品尝，也有许多的情，有许多的情值得我们去回味，去品尝，也有许多的情值得我们去好好的珍惜，更有许多的情会使我们终身难忘。值得我们去好好的珍惜，更有许多的情会使我们终身难忘。现在现在，我们需要去品尝在这过去六年的小学生活，所发生的味道，酸甜苦我们需要去品尝在这过去六年的小学生活，所发生的味道，酸甜苦辣等等，其中更要感受你与老师之间的这份情谊。辣等等，其中更要感受你与老师之间的这份情谊。回忆说说一一说说：留留给给你你印印象象中中最最深深的的一
2、一位位教教师师的的形形象象特特征征及及你你和和教教师师之之间间难难忘忘、感感人人的的故故事事。想想一一想想：你你想想怎怎样样描描绘绘你你最最敬敬爱爱的的老老师师？女教师女教师(中国画中国画)林墉林墉1.1.这幅画中的女教师五这幅画中的女教师五官有什么特征官有什么特征?她在干她在干什么什么?2.2.你看了这幅画中的女你看了这幅画中的女教师后有什么感受？画教师后有什么感受？画中的女教师和现实中的中的女教师和现实中的女教师相比有什么不同女教师相比有什么不同？你觉得这幅画画得好？你觉得这幅画画得好不好？好，为什么？不不好？好，为什么？不好，为什么？好，为什么？观察点 眼眼神神嘴嘴巴巴脸脸形形发发型型
3、第一步：画好轮廓。第一步：画好轮廓。第二步：画上特点。第二步：画上特点。第三步：画上五官。第三步：画上五官。第四步：画上衣着。第四步：画上衣着。形体动作形体动作职业特点职业特点作作业业要要求求1 1.基基本本要要求求：用用手手绘绘图图象象的的手手法法描描绘绘一一个个自自己己喜喜爱爱的的教教师师形形象象。2 2.较较高高要要求求：能能准准确确表表现现出出人人物物的的外外貌貌特特征征，并并画画出出衬衬托托教教师师个个性性化化及及职职业业特特征征的的背背景景。3 3.个个性性探探究究：大大胆胆地地尝尝试试运运用用不不同同的的造造型型工工具具，画画出出我我和和老老师师的的故故事事，表表达达出出自自己己
4、的的情情感感。学生作品张良拜师张良拜师 张良年轻时张良年轻时,曾计划要刺杀暴君秦始皇曾计划要刺杀暴君秦始皇,失败后失败后,为躲避官为躲避官府通缉府通缉,潜藏在下邳潜藏在下邳.有一天有一天,张良闲游到一座桥上张良闲游到一座桥上,遇见一位遇见一位穿褐衣的老翁穿褐衣的老翁.那老翁见张良走近那老翁见张良走近,便故意将鞋坠落桥下便故意将鞋坠落桥下,让张让张良下桥去捡良下桥去捡.张良很不高兴张良很不高兴.等张良把鞋捡上来交给老翁时等张良把鞋捡上来交给老翁时,老老翁又让他帮着把鞋穿上翁又让他帮着把鞋穿上.于是于是,张良跪着帮老翁穿上了鞋张良跪着帮老翁穿上了鞋.老翁老翁没客气没客气,笑眯眯地离开了笑眯眯地离开
5、了.临走时留下了一句话临走时留下了一句话:小子可教矣小子可教矣!5!5天后黎明时分在这里等我天后黎明时分在这里等我.张良按老翁的指示张良按老翁的指示,5,5天后天刚天后天刚亮亮,他就来到桥上他就来到桥上,不料老翁早呆在那里不料老翁早呆在那里,见了张良便怒斥道见了张良便怒斥道:跟老人约会迟到跟老人约会迟到,岂有此理岂有此理.过过5 5天再早些见我天再早些见我.说完就离去了说完就离去了.又过又过5 5天后天后,鸡刚打鸣鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎可是不知怎么的么的,他还是比老翁来得晚他还是比老翁来得晚.老翁这回更不高兴了老翁这回更不高兴了,只是重复了只是重复了
6、一遍上回说的一遍上回说的,就拂袖而去了就拂袖而去了.这下张良可点急了这下张良可点急了,又过了又过了5 5天天,他索性觉也不睡了他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等着在午夜之前便来到桥上等着.一会儿老翁一会儿老翁来了来了,见着他便点头称是见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书井从袖中拿出一本书,很神秘地说很神秘地说:你读了这本王者之书你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了就可以做帝王的先生了.10.10年之后年之后,兵事兵事将起将起.再过再过1313年年,你到济北你到济北,可以与我重逢可以与我重逢,谷城山下的那块黄谷城山下的那块黄石石,便是我的化身便是我的化身.说完飘扬而去说完飘扬而去.天一亮天一亮,张良打开书一看张良打开书一看,原来是太公望兵法书原来是太公望兵法书.张良特别高兴张良特别高兴.后来张良认真研读黄石后来张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋.