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1、 思路要清晰思路要清晰民歌欣赏1.1.歌词主要写了什么？歌词主要写了什么？2.2.先写了什么，后写了什么？主人公在中途遇先写了什么，后写了什么？主人公在中途遇到了什么变故？到了什么变故？民歌民歌.mp3.mp33.3.歌词中运用了哪些人物描写方法？歌词中运用了哪些人物描写方法？4.4.歌词美吗？美在哪里？歌词美吗？美在哪里？小媳妇回娘家风吹着杨柳嘛风吹着杨柳嘛 ，唰啦啦啦啦啦，唰啦啦啦啦啦小河里水流得哗啦啦啦啦啦小河里水流得哗啦啦啦啦啦谁家的媳妇她走得忙又忙呀？原来她要回娘家。谁家的媳妇她走得忙又忙呀？原来她要回娘家。身穿大红袄，头戴一枝花，胭脂和香粉她的脸上擦。身穿大红袄，头戴一枝花，胭脂和
2、香粉她的脸上擦。左手一只鸡，右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀左手一只鸡，右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀,咿呀咿得儿喂咿呀咿得儿喂!一片乌云来，一阵风儿刮一片乌云来，一阵风儿刮 ，眼看着山边就要把雨下。，眼看着山边就要把雨下。躲又没处躲，藏又没处藏，豆大的雨点往我身上打呀，躲又没处躲，藏又没处藏，豆大的雨点往我身上打呀，咿呀咿得儿喂！咿呀咿得儿喂！淋湿了大红袄，吹落了一枝花淋湿了大红袄，吹落了一枝花 ，胭脂和花粉变成红泥巴。，胭脂和花粉变成红泥巴。飞了那只鸡，跑了那只鸭，吓坏了背后的小娃娃呀飞了那只鸡，跑了那只鸭，吓坏了背后的小娃娃呀,咿呀咿得儿喂！咿呀咿得儿喂！-“哎呀，我怎么去见我的妈
3、！哎呀，我怎么去见我的妈！”思路清晰很重要 思路是有一条路的，一句一句，思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。是决不乱走的。叶圣陶叶圣陶 我如果不想明白写什么，该怎我如果不想明白写什么，该怎么写，是绝不会坐在书桌前动笔么写，是绝不会坐在书桌前动笔写作的。写作的。曹文轩曹文轩 思路清晰品经典【甲甲】回顾回顾植树的牧羊人植树的牧羊人，思考：思考：本文按照本文按照 顺序叙述了顺序叙述了“我我”和牧羊人和牧羊人 次见面的次见面的情形以及高原上的变化。其中情形以及高原上的变化。其中第第 次见面的描写最为详细。次见面的描写最为详细。【乙乙
4、】回顾回顾走一步，再走一走一步，再走一步步，思考：，思考：本文写了对童年往事的本文写了对童年往事的回忆，文章按照回忆，文章按照 顺序讲顺序讲述作者自己从述作者自己从冒险冒险到到遇险遇险，再到再到脱险脱险的全过程。其中，的全过程。其中，最详，最详，次详，次详，较略。较略。思路清晰品经典【甲甲】回顾回顾植树的牧羊人植树的牧羊人，思考：思考：本文按照本文按照时间时间顺序叙述了顺序叙述了“我我”和牧羊人和牧羊人三三次见面的情次见面的情形以及高原上的变化。其中第形以及高原上的变化。其中第一一次见面的描写最详细。次见面的描写最详细。【乙乙】回顾回顾走一步，再走一走一步，再走一步步，思考：，思考：本文写了作
5、者对童年往本文写了作者对童年往事的回忆，文章按照事的回忆，文章按照时间时间顺顺序讲述作者自己从序讲述作者自己从冒险冒险到到遇遇险险，再到，再到脱险脱险的全过程。其的全过程。其中，中，脱险脱险过程最详，过程最详，遇险遇险过过程次详，程次详，冒险冒险过程较略。过程较略。思路清晰贵情真 思为田下心，行路靠各人。思为田下心，行路靠各人。要想思路畅，感情必须真。要想思路畅，感情必须真。虚情又假意，文章无灵魂。虚情又假意，文章无灵魂。失魂如盲目，易自乱方寸。失魂如盲目，易自乱方寸。作文写真事，才敢谈匠心。作文写真事，才敢谈匠心。淋漓真性情，清晰又动人。淋漓真性情，清晰又动人。思路清晰四步骤1.1.抓重点：
6、抓重点：审透题目审透题目2.2.明中心：明中心：立意鲜明立意鲜明3.3.精选材：精选材：材料典型材料典型4.4.巧布局：巧布局：顺序合理顺序合理 详略得当详略得当学生习作欣赏 默读学生习作默读学生习作我固执我固执的妈妈的妈妈，并用心品味写作，并用心品味写作提纲，看着作者是如何用好提纲，看着作者是如何用好这四把钥匙来让自己的写作这四把钥匙来让自己的写作思路清晰的。思路清晰的。为什么要列提纲呢？看看为什么要列提纲呢？看看名人是怎么看待列提纲的？名人是怎么看待列提纲的？落实思路列出提纲有了提纲，心里就有了底，写起来就顺有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。理成章了；先麻烦
7、点，后来可省事。”老舍老舍（写文章前）一般腹稿都打好了，人物（写文章前）一般腹稿都打好了，人物的对话在我心里过了好几遍了，到了写的对话在我心里过了好几遍了，到了写作的时候，不过像蚕吐丝一样，所以写作的时候，不过像蚕吐丝一样，所以写作是很快的。作是很快的。”曹文轩曹文轩 列提纲需要哪几步呢？列提纲需要哪几步呢？列提纲的三步骤（1 1）题目写正中。（）题目写正中。（2 2）中心写其下。）中心写其下。（3 3）结构布局好。）结构布局好。围绕中心定顺序。分几段，各怎么写。围绕中心定顺序。分几段，各怎么写。根据选材定详略。有主次，做好标记。根据选材定详略。有主次，做好标记。学习名家定首尾。尚自然，展示才
8、华。学习名家定首尾。尚自然，展示才华。考虑点题考虑点题考虑过渡考虑过渡考虑照应考虑照应 今天学名家，明天成名家欣赏名家名篇的布局：欣赏名家名篇的布局：首尾：首尾：1.1.春春抒情自然，文采斐然。抒情自然，文采斐然。2.2.雨的四季雨的四季抒情自然，首尾呼应。抒情自然，首尾呼应。3.3.济南的冬天济南的冬天vsvs我固执的妈妈我固执的妈妈 由赞季节到爱城市由赞季节到爱城市vsvs读懂了妈妈的爱读懂了妈妈的爱过渡：过渡：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 9 9段段“我不知道为什么我不知道为什么”照应：照应：走一步，再走一步走一步，再走一步：交待身体病弱，为后文：交待身体病弱，为后文悬崖遇险埋下
9、伏笔。悬崖遇险埋下伏笔。小试牛刀列提纲题目：我变题目：我变 了了 提示：美坚强勇敢勤劳充实自信 发散创新思维，不拘泥于提示学唱小作家（小结）民歌民歌.mp3.mp3风吹着杨柳嘛，唰啦啦啦啦啦风吹着杨柳嘛，唰啦啦啦啦啦小河里水流得儿，哗啦啦啦啦啦小河里水流得儿，哗啦啦啦啦啦文轩的学生他作文写得好呀，思路清晰人人夸。文轩的学生他作文写得好呀，思路清晰人人夸。审题习惯好，情感无虚假，审透了题目能把重点抓。审题习惯好，情感无虚假，审透了题目能把重点抓。掌握关键字，不忽略副词，心里头清楚到底要写啥呀掌握关键字，不忽略副词，心里头清楚到底要写啥呀,咿呀咿得儿喂咿呀咿得儿喂!据中心选材，能把典型抓，巧妙地布
10、局把提纲列下。据中心选材，能把典型抓，巧妙地布局把提纲列下。题目写中间，中心写下面，全文分几段要胸有成竹呀，题目写中间，中心写下面，全文分几段要胸有成竹呀，咿呀咿得儿喂！咿呀咿得儿喂！材料把中心绕，详略要标记下，开头和结尾展示你才华。材料把中心绕，详略要标记下，开头和结尾展示你才华。有点题之笔，有承上启下，照应的地方也要注明呀有点题之笔，有承上启下，照应的地方也要注明呀,咿呀咿得儿喂！咿呀咿得儿喂！-“欧耶，思路清晰的小作家！欧耶，思路清晰的小作家！作业：将我们课上所列的提纲写成一篇感情真挚、思路将我们课上所列的提纲写成一篇感情真挚、思路清晰的好作文吧！清晰的好作文吧！寄语：读圣贤之书，做明白
11、之人。读圣贤之书，做明白之人。唱幸福之歌，修高雅之身。唱幸福之歌，修高雅之身。理清晰之思，写情真之文。理清晰之思，写情真之文。编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/2/21最新中小学教学课件172023/2/21最新中小学教学课件18谢谢欣赏！