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1、素质测评的原理素质测评的原理北京大学人力资源开发与管理研究中心北京大学人力资源开发与管理研究中心 测评的原理测评的原理 1、测评的原理、测评的原理2、测评什么、测评什么3、测评的原则、测评的原则4、测评所要解决的问题、测评所要解决的问题本讲内容本讲内容2 2 人员素质测评人员素质测评测测 评评经济、及时、准确的选出合适的人选经济、及时、准确的选出合适的人选如果你是俱乐部经理如果你是俱乐部经理如果你是俱乐部经理，如果你是俱乐部经理，如何组建一支梦之队？如何组建一支梦之队？3 3 人员素质测评人员素质测评测评的原理测评的原理l原理一：B=f(Q,E)。B是行为，Q是素质，E是环境l人的差异性：生理
2、差异、心理差异l个人特征的外显性l个人特征的稳定性4 4 人员素质测评人员素质测评测评的原理测评的原理l原理二：Q=BdElQ=素质l代表总和lB=代表性行为ldE是不同环境下的刺激变量l素质是不同环境刺激下的代表行为的总和5 5 人员素质测评人员素质测评l刺激刺激-反应原理反应原理l投射原理投射原理l心理反应心理反应行为反应行为反应l情境反应情境反应惯常反应惯常反应l内在反应内在反应外在反应外在反应测评的原理测评的原理6 6 人员素质测评人员素质测评测评的原理测评的原理l模式lS=输入或刺激lQ=素质lR=输出或反映lM=标准或常模lJ=比较与评判lO=结果或输出SQRMJO7 7 人员素质
3、测评人员素质测评测评什么测评什么l素质素质l行为行为l心理心理l生理生理8 8 人员素质测评人员素质测评素质分析素质分析l心理素质心理素质l身体素质身体素质l文化素质文化素质l个性素质（品德素质）个性素质（品德素质）9 9 人员素质测评人员素质测评行为分析行为分析l行为的特点行为的特点l行为分析的维度行为分析的维度1010 人员素质测评人员素质测评行为的特点行为的特点l人的行为是动态的人的行为是动态的l人的行为是可控制的、可改变的人的行为是可控制的、可改变的l人的行为是多样的人的行为是多样的l人的行为是有原因（动机）的人的行为是有原因（动机）的l人的行为受环境的制约人的行为受环境的制约lB=F
4、（P，E）11 11 人员素质测评人员素质测评行为的分析维度行为的分析维度l发生的频率发生的频率l反应的强度反应的强度l持续的时间持续的时间l发生的数目发生的数目l意义或影响意义或影响l可改变程度可改变程度1212 人员素质测评人员素质测评l测量的三个要素：法则（参照点与单位）；测量的三个要素：法则（参照点与单位）；数字或符号；事物数字或符号；事物l物质测量物质测量直接测量直接测量l人员测量人员测量间接测量（对抽象概念的测间接测量（对抽象概念的测量）量）l测量与测验测量与测验 测量测量1313 人员素质测评人员素质测评评价（评定）评价（评定）l评价是一种价值判断评价是一种价值判断l评价的三个要
5、素：定量描述；加权；评价的三个要素：定量描述；加权；价值判断价值判断1414 人员素质测评人员素质测评测评的一般原则测评的一般原则l客观性与主观性相结合客观性与主观性相结合l定性与定量结合定性与定量结合l精确与模糊结合精确与模糊结合l静态与动态结合静态与动态结合l特质与行为结合特质与行为结合l测评与开发结合测评与开发结合l相对与绝对结合相对与绝对结合1515 人员素质测评人员素质测评l公正公正l实用实用l标准化（方法、程序、条件）标准化（方法、程序、条件）测评的一般原则（续）测评的一般原则（续）1616 人员素质测评人员素质测评有待解决的几个问题有待解决的几个问题l全时空与有限性l精确与模糊l
6、量化的必要性与困难性l主观与客观l描述与预测l经验与科学l个别与统一l真实与虚假1717 人员素质测评人员素质测评案例一案例一尚书尚书尧典尧典记载了尧对舜的数年测试与考察记载了尧对舜的数年测试与考察 l尧最为人们称道的，是他不传子而传贤，禅位于舜，不以天子之位为私有。尧在位70年，感觉到有必要选择继任者。他早就认为自己的儿子丹朱凶顽不可用，因此与四岳商议，请他们推荐人选。四岳推荐了舜，说这个人很有孝心，家庭关系处理得十分妥善，并且能感化家人，使他们改恶从善。尧决定先考察一番，然后再行决定。l尧把自己的两个女儿娥皇、女英嫁给舜，从两个女儿那里考察他的德行，看他是否能理好家政。舜和娥皇、女英住在沩
7、水河边，依礼而行事，二女都对舜十分倾心，恪守妇道。l尧又派舜负责推行德教，舜便教导臣民以“五典”即父义、母慈、兄友，弟恭、子孝这五种美德指导自己的行为，臣民都乐意听从他的教诲，普遍依照“五典”行事。1818 人员素质测评人员素质测评案例一（续）案例一（续）l尧又让舜总管百官，处理政务，百官都服从舜的指挥，百事振兴，无一荒废，并且显得特别井井有条，毫不紊乱。l尧还让舜在明堂的四门，负责接待四方前来朝见的诸侯。舜和诸侯们相处很好，也使诸侯们都和睦友好。远方来的诸侯宾客，都很敬重他。l最后，尧让舜独自去山麓的森林中，经受大自然的考验。舜在暴风雷雨中，能不迷失方向，依然行路，显示出很强的生活能力。l经
8、过三年各种各样的考察，尧觉得舜这个人无论说话办事，都很成熟可靠，而且能够建树业绩，于是决定将帝位禅让于舜。他于正月上日(初一)，在太庙举行禅位典礼，正式让舜接替自己，登上天子之位。1919 人员素质测评人员素质测评案例一案例一 思考题思考题l请用三个词评价尧对舜的考察过程？l从这个例子中您得到了什么启示？l如果是您选择接班人，您将如何设计考察程序？2020 人员素质测评人员素质测评课后思考题课后思考题1.结合本章内容，分析我国古代人员素质测评的思想与方法有什么特点？2.分析现代人才测评理论的学科基础。3.阅读有关资料，分析素质测评的发展趋势。2121 人员素质测评人员素质测评阅读书目阅读书目l房列曙 主编：中国历史上的人才选拔制度（上下册），人民出版社，2005年l凌文辁，方俐洛心理与行为测量北京：机械工业出版社，2003l张厚粲主编心理教育与测量 浙江教育出版社,1997l陈雪枫“西方心理测验在中国的应用问题”，华南师范大学学报(社科版),1996;4:75-772222 人员素质测评人员素质测评谢谢大家！2323 人员素质测评人员素质测评