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1、教学目标：1.经历长方形面积计算公式的推倒过程，理解并掌握这个公式，再运用知识迁移自主学习正方形面积公式。2.在学习过程中发展观察能力，操作能力，空间想象能力。3.培养合作意识。重点难点：学习长方形面积计算公式运用知识迁移自主学习正方形面积公式。第1页/共15页长方形有什么特点？长方形有什么特点？正方形有什么特点？正方形有什么特点？第2页/共15页你能用什么方法计算下面长方形的面积。每个长方形的面积各是多少平方厘米？在小组里交流你的量法。第3页/共15页下面这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎样想的？在小组里交流？小组讨论：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？怎样求长方形的面积？第4页/共1
2、5页如果用S表示长方形的面积，用a和b分别表示长方形的长和宽，长方形面积计算公式可以写成：Sab长方形的面积长长方形的面积长宽宽第5页/共15页正方形的边长有什么特点呢？可以怎样求正方形的面积？在小组里交流。第6页/共15页正方形的面积边长正方形的面积边长边长边长如果用S表示正方形的面积，用a表示正方形的边长，正方形面积的计算公式可以写成：Saa第7页/共15页黑板的面积是多少平方米？第8页/共15页正方形手帕的面积是多少平方厘米？第9页/共15页看图计算面积第10页/共15页你能算出校园里跑道、篮球场、草坪和花坛的面积吗？跑道篮球场草坪花坛第11页/共15页一张电话卡的面积大约是46平方厘米。你会用电话卡测量出数学书封面的面积大约是多少吗？估计一下黑板面和教室门正面的面积。第12页/共15页数学书P85，量一量下面正方形的边长，算出它的面积。第13页/共15页教学后记：本节课主要引导学生探索和应用长方形和正方形面积的公式，通过拼一拼量一量初步体会长方形的长宽关系，接着推想长方形面积公式，最后再迁移得到正方形面积公式，有层次的设计学生很容易接受！第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页