高中新课程实验回顾与反思.pptx

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1、（一）高中课改目标（l l）遵循时代性、基础性、选择性原则，重）遵循时代性、基础性、选择性原则，重建高中课程内容，使课程内容与社会进步、建高中课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。养有机结合起来。第1页/共348页（2 2）增设适应时代需要的新的课）增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生的自主选择和主动学习构，为学生的自

2、主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度地提供理想的课程环境，最大限度地发挥课程的发展功能。发挥课程的发展功能。第2页/共348页（3）建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度，为学生自主选择课程提供制度保障。第3页/共348页（4）建立校本教学研究制度，为教师的专业发展提供制度保障。第4页/共348页（5）完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系，建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系。第5页/共348页（6）赋予每一所学校合理而充分的课程自主权，使课程改革基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。第6页/共348页（二）高中新课程的具体改

3、革措施和特色第7页/共348页第一，丰富课程目标第二，精选课程内容第三，调整课程结构第8页/共348页u 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成u 必修课程与选修课程的整合u 学分制的教学管理u 重视艺术类和技术类课程第9页/共348页第四，分散课程管理权国家、地方、学校三级课程管理课程管理权力的多极化第10页/共348页第五，发展性课程评价体系发展性评价的特点过程性全面性主体性多元性弹性第11页/共348页（三）新课程方案中的培养目标1、培养目标总目标具体目标目标实现条件第12页/共348页2、高中新课程培养目标的特色分析发展为本的价值体系强调学生的个性发展突出与生活的联系加强学生个

4、体的社会化第13页/共348页（四）普通高中新课程的课程目标第14页/共348页1、三维的课程目标：知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观第15页/共348页2、新课程目标下教学实践的达成策略正确把握三维目标的内在联系创造性地使用教材，创设联系生活的生动有趣的情境从学生已有的知识经验出发，建构学习平台关注教学过程，力求实现三维目标的有机结合第16页/共348页（五）高中新课程结构及内容第17页/共348页 普普通通高高中中课课程程由由学学习习领领域域、科目、模块三个层次构成。科目、模块三个层次构成。学学习习领领域域 科科 目目 模模 块块 第18页/共348页普普 通通 高高 中中 课课 程

5、程 结结 构构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）第19页/共348页各科目内容结构示意各科目内容结构示意第20页/共348页语语文文1 1语语文文5 5语语文文4 4语语文文3 3语语文文2 2语语 文文必修必修选修选修系列系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著与专题第21页/共348页系系列列3系系列列4系系列列2系系列列1数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1数数 学学必修必修选修选修系列系

6、列数学数学1 1：集合；函数概念与基本初等函数：集合；函数概念与基本初等函数I I数学数学2 2：立体几何初步；平面解析几何初步：立体几何初步；平面解析几何初步数学数学3 3：算法初步；统计；：算法初步；统计；概率概率数学数学4 4：基本初等函数：基本初等函数IIII；平面上的向量；三角恒等变换；平面上的向量；三角恒等变换数学数学5 5：解三角形；数列；不等式：解三角形；数列；不等式第22页/共348页选修系列选修系列1 1选修选修1-11-1：常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；导数及其应用。导数及其应用。选修选修1-21-2：统计案例；推理与证明；统计案例；推理与证

7、明；数系扩充及复数的引入；逻辑框图。数系扩充及复数的引入；逻辑框图。第23页/共348页选修系列选修系列2 2选修选修2-12-1：常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；空间向量与立体几何。空间向量与立体几何。选修选修2-22-2：导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。选修选修2-32-3：计数原理；统计；概率。计数原理；统计；概率。第24页/共348页选修系列选修系列3 3选修选修3-13-1：数学史选讲数学史选讲选修选修3-23-2：信息安全与密码信息安全与密码选修选修3-33-3：球面上的几何球面上的几何选修选修3-43-4：对

8、称与群对称与群选修选修3-53-5：欧拉公式与闭曲面分类欧拉公式与闭曲面分类选修选修3-63-6：三等分角与数域扩充三等分角与数域扩充第25页/共348页选修系列选修系列4 4选修选修4-14-1：几何证明选讲几何证明选讲选修选修4-24-2：矩阵与变换矩阵与变换选修选修4-34-3：数列与差分数列与差分选修选修4-44-4：坐标系与参数方程坐标系与参数方程选修选修4-54-5：不等式选讲不等式选讲第26页/共348页选修选修4-64-6：初等数论初步初等数论初步选修选修4-74-7：优选法与实验设计初步优选法与实验设计初步选修选修4-84-8：统筹法与图论初步统筹法与图论初步选修选修4-94

9、-9：风险与决策风险与决策选修选修4-104-10：开关电路与布尔代数开关电路与布尔代数第27页/共348页英英语语1 1英英语语2 2系系列列1 1英英语语3 3英英语语4 4英英语语5 5英英 语语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）（日语、俄语框架一致，内容有所区别）必修必修选修系列选修系列系系列列2 2第28页/共348页历历 史史选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会经着重反映人类社会经济和社会生活领域发济和社会生活领域发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会政着重反映人类社会政治领域发展进程中的治领域发展进程中的重

10、要内容重要内容 着重反映人类社会思着重反映人类社会思想文化领域的发展进想文化领域的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代民主与近代民主与专制的较量专制的较量历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃第29页/共348页地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块宇宙中的地球宇宙中的地球自自然然环环境境中中的的物物质质运动和能量交换运动和能量交换自自然然环环境境的的整整体体性性和差异性和差异性自自然然环环境境对对人人类类活活动的影响动

11、的影响人口与城市人口与城市生生产产活活动动与与地地域联系域联系人人类类与与地地理理环环境的协调发展境的协调发展区区域域地地理理环环境境与与人类活动人类活动区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划与与生生活活宇宇宙宙与与地地球球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护第30页/共348页物理物理1 1物理物理2 2物物 理理必必 修修模模 块块选修选修系列系列机械能和能源机械能和能源抛抛体体运运动动与与圆圆周运动周运动经经典典力力学学的的成成就与局限性就与局限性运动的描述运动的描述相互

12、作用与相互作用与 运动规律运动规律系系 列列 1系系 列列 2系系 列列 3第31页/共348页选修系列选修系列1 1选修选修1-1：电磁现象和规律；电磁现象和规律；电磁技术与社会；电磁技术与社会；家用电器与生活。家用电器与生活。选修选修1-2：热现象与规律；热与生活；热现象与规律；热与生活；能源与社会发展能源与社会发展。第32页/共348页选修系列选修系列2 2选修选修2-1：电与电工；电磁波与信息技术。电与电工；电磁波与信息技术。选修选修2-2：力与机械；热与热机。力与机械；热与热机。选修选修2-3：光与光学仪器；原子结构与核技术。光与光学仪器；原子结构与核技术。第33页/共348页选修系

13、列选修系列3 3选修选修3-1：电场；电路；磁场电场；电路；磁场。选修选修3-2：电磁感应；交变电流；传感器电磁感应；交变电流；传感器。选修选修3-3：分子动理论与统计思想；分子动理论与统计思想；固体、液体与气体；固体、液体与气体；热力学定律与能量守恒；热力学定律与能量守恒；能源与可持续发展能源与可持续发展。第34页/共348页选修选修3-4：机械振动与电磁波；机械振动与电磁波；电磁振荡与电磁波；光，相对论。电磁振荡与电磁波；光，相对论。选修选修3-5：碰撞与动量守恒；碰撞与动量守恒；原子结构、原子核；波粒二象性原子结构、原子核；波粒二象性。第35页/共348页化学化学1 1化学化学2 2有有

14、机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术化化 学学必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活第36页/共348页稳态与稳态与环境环境生物生物技术技术实践实践生物生物科学科学与社与社会会现代现代生物生物科技科技专题专题分子与分子与细胞细胞遗传与遗传与进化进化生生 物物必修必修模块模块选修选修模块模块第37页/共348页多多媒媒体体技技术术应应用用技术

15、与技术与设计设计1 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术美美 术术绘绘画画雕雕塑塑美美术术鉴鉴赏赏书书法法篆篆刻刻设设计计工工艺艺现现代代媒媒体体艺艺术术 从上述系列中任选从上述系列中任选3 3个模块，个模块，获得获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修系列系列第40页/共348页音音乐乐鉴鉴赏赏演演 奏奏音音乐乐与与舞舞蹈蹈歌歌 唱唱创创 作作音音乐乐与与戏戏剧剧表表演演音音 乐乐 从上述从上述6 6个模块中任选个模块中任选2-32-3个个模块，获得模块，获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修模块模块第41页/共348页艺术与艺术与文化文化系列系列艺艺 术术艺术与艺术与

16、科学科学系列系列艺术与艺术与情感情感系列系列艺术与艺术与生活生活系列系列 上述四个系列共上述四个系列共1616个模块，从中个模块，从中任选任选6 6个模块，获得个模块，获得6 6个必修学分。个必修学分。生活中的音乐生活中的音乐身边的设计身边的设计身体表达的艺术身体表达的艺术戏剧创编入门戏剧创编入门音乐的情感表现音乐的情感表现视觉语言表达视觉语言表达舞蹈即兴表演舞蹈即兴表演戏剧表演基础戏剧表演基础民族民间音乐民族民间音乐图形的奥秘图形的奥秘舞蹈与服饰舞蹈与服饰中外戏剧欣赏中外戏剧欣赏音乐与科学音乐与科学材料与造型艺术材料与造型艺术乐舞与身心健康乐舞与身心健康影视特技影视特技第42页/共348页田

17、田径径运运动动体体操操类类运运动动球球类类运运动动新新兴兴运运动动冰冰雪雪或或水水上上运运动动民民族族民民间间体体育育体育与健康体育与健康 从上述系列中选修若干模块，确保每从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得周两节教学时间，获得1111个必修学分，其中个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证田径运动、健康教育专题各应保证1 1学分。学分。健健康康教教育育专专题题选修选修系列系列第43页/共348页 课程设置及说明课程设置及说明第44页/共348页学习领域学习领域科目科目必修学分必修学分选修选修I I学分学分选修选修IIII学分学分语言与文学语言与文学语文语文1010国家为

18、满足国家为满足学生的兴趣、学生的兴趣、爱好和未来爱好和未来发展的需要，发展的需要，在共同必修在共同必修的基础上，的基础上，各科课程标各科课程标准设置若干准设置若干选修模块，选修模块，供学生选择供学生选择。学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化以及自文化以及自身条件开设，身条件开设，供学生选择。供学生选择。外语外语1010数学数学数学数学1010人文与社会人文与社会思想政治思想政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康

19、体育与健康体育与健康体育与健康1111综合综合实践活动实践活动研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6第45页/共348页每学年每学年52周，其中教学时间周，其中教学时间40周，社会实践周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。周。每每个个模模块块通通常常为为36学学时时，学学生生学学习习并并通通过过考考核核，可可获获得得2学学分分（其其中中体体育育与与健健康康、艺艺术术、音音乐乐、美美术术原原则则上上每每个个模模块块为为18学学时时，相相当当于于1学分），学分由学校认定；学分），学分由学校认定；技技术术的

20、的8个个必必修修学学分分中中，信信息息技技术术和和通通用用技技术各术各4学分；学分；第46页/共348页研研究究性性学学习习活活动动是是每每个个学学生生的的必必修修课课程程。三三年年共共计计15学学分分，宜宜相相对对集集中中地地安安排排课课时时。设设置置研研究究性性学学习习活活动动旨旨在在引引导导学学生生关关注注社社会会、经经济济、科科技技和和生生活活中中的的问问题题，通通过过自自主主探探究究、亲亲身身实实践践的的过过程程综综合合地地运运用用已已有有知知识识和和经经验验解解决决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。第47页/共348页学学生

21、生每每学学年年应应参参加加1周周社社会会实实践践，可可获获得得2学学分分；三三年年内内参参加加不不少少于于10个个工工作作日日的的社社区区服服务务并并持持有有相相关关证证明明，可可获获得得2学分；学分；第48页/共348页学生每学年在每个学习领域都必须修学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分得一定学分；三年中获得三年中获得116116个必修学分（包括研个必修学分（包括研究性学习活动究性学习活动1515学分，社区服务学分，社区服务2 2学学分，社会实践分，社会实践6 6学分），并在选修学分），并在选修中至少获得中至少获得6 6学分；学分；总学分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。学

22、生毕业的学分要求学生毕业的学分要求第49页/共348页模块的几种组合形式：模块的几种组合形式：第一，必修模块选修系列第二，必修模块十选修模块第三，选修模块组成的科目第50页/共348页二、新课程实验回顾第51页/共348页面对新课改我们的认识与态度我们的指导思想是：在继承中求发展 在稳妥中求新思变第52页/共348页面对新课改我们的认识与态度盼望不观望由盼望新课改，到实行新课改，再到课改中遇到种种挫折，却始终盼望新课改成果的出现，盼望寻找到新课改的正确道路，有迷茫有挫折有不解却始终不观望，坚信能在新课改中获得成功。第53页/共348页面对新课改我们的认识与态度改革不改良从思想上深刻认识新课改，

23、从办学思路上谋划新课改，在教育教学中实践新课改。不搞表面工程，不敷衍了事，从办学理念到办学思想到办学实践，做到表里如一，做改革的拥护者、推进者、实践者。第54页/共348页面对新课改我们的认识与态度推进不冒进积极推进新课改的进行，寻找新课改的正确道路和方法，不贸然行事，提高教育教学的科学性，遵循教育规律。第55页/共348页（一）新课程推进的三个大的阶段（一）新课程推进的三个大的阶段第一阶段：探索阶段（20042007）第二阶段：规范阶段（20072008）第三阶段：深化阶段（20092011）第56页/共348页第一阶段：探索阶段（20042007）学习、准备、设计环节 重点突破环节 全面实

24、施环节第57页/共348页学习、准备、设计环节学习、准备课程表的编排、设计第58页/共348页 重点突破环节课程保障的重点突破一一促进教师专业成长。对课程内容进行重点突破，新增科目有通用技术、社会实践和社区服务、校本课程、研究性学习和更多的艺术体育项目。对课程管理进行重点突破，包括走班制、学分认定，导师制、学生发展报告、学生评价体系、教学质量评价体系、行政管理改革等方面。第59页/共348页全面实施环节全面实施环节1、整合课程资源，构建与素质教育相适应的课程体系认真抓好国家课程方案和课程标准的贯彻落实，确保开齐课程，开足课时。体育课、艺术课、研究性学习及部分校本课程实行学生自选项目的走班教学。

25、发动学生联系社区，利用双休日、节假日开展社区服务和社会实践活动。整合教师资源、学生资源、社会资源，开发课程资源，构建起具有我校特色的德育类、学科类、体验感悟类校本课程以及参与性、服务性、荣誉性和潜隐型校本课程。第60页/共348页构建学校、家庭、社会相结合的德育教育体系，实施德育校本课程（包括入校教育、安全教育、法制教育、环保教育、传统文化、“四会”教育、人生指导、心理健康教育等）。开展好家庭、社区、学校社会实践活动和学生社团活动。第61页/共348页2、强化教学措施，创新教学特色重视学习方法的指导和学习习惯的培养。重视学习方法的指导和学习习惯的培养。注重培养学生的自主意识，让学生在自主中学会

26、学习，积极推行合作学习策略，成立学习“组对”和社区学习小组。学校将开展优秀学习小组、学习能手评选活动。建立学困生的帮教体系，尽快制定相应的补课措施，提高学困生转化率。第62页/共348页实施了“自选式”的走班教学实验首先在艺体类、校本类课程开展第63页/共348页实施课内课外的分层教学策略 课外分层：提优辅弱，发展个性，个别指导，关爱每个学生第64页/共348页3、加强学校艺术体育卫生工作，开展好大课间和课外活动组织人人参与、形式多样的体育课外活动，确保学生每天一小时体育锻炼时间的落实。对全体学生进行普及性的艺术教育，营造良好的校园文化艺术环境。第65页/共348页4、及时总结不断反思实施新课

27、程改革五年来，我们学校每学年都召开一次新课改研讨会，总结和反思新课程改革过程中遇到的问题。学校创办了校刊探索，向教师们征集有关新课程改革的经验和反思方面的文章，为教师的交流反思提供书面的平台，推出了感悟新课程一书，由中国文史出版社正式出版发行。第66页/共348页（二）新课改的具体推进举措（二）新课改的具体推进举措1、建立选课指导制度（1）制定选课指导手册要说明毕业要求。要说明选课的程序。对课程进行说明。（2）建立学生选课指导的导师制导师的职责与任务第67页/共348页 2、开展综合实践活动（1）“研究性学习”实施的操作流程准备阶段选题阶段开题评审实施阶段课程成果展示答辩报告会学生成绩评定学年

28、课程实施情况总结第68页/共348页（2）社会实践与社区服务的实施实施思路开发过程注意学校资源与社区资源并重，先以校内为主，后向社区拓展。活动形式采取集中实践与分散实践结合，校内以班级个人参加为主，校外以学校统一管理为主。时间安排采取社会实践和社区服务错时，学期末以社会实践为主，假期以社区服务为主。组织实施以政教科为领导、以教师为主导，配备形成以班主任为核心，以任课教师为主体，以青年教师为主力的实践活动师资队伍。第69页/共348页实施步骤基本状况评估制定实施计划开展培训实施活动活动反思活动评价。第70页/共348页实施内容社会实践的内容主要包括：社会各行各业的体验性活动。学校传统活动、值周班

29、活动或社团、俱乐部活动。外出参观、考察、访问或生存锻炼等。社区民俗活动。社区服务的内容主要包括：公益活动宣传教育帮贫助困第71页/共348页社会实践活动的开展 校内实践活动我校校内实践活动主要包括：(1)校园义工岗；(2）值周班活动；(3）爱心社、民族乐团、校园广播站、文学社、英语口语社团、摄影活动学生社团；(4）体育节；(5）艺术节；(6）成人仪式主题教育活动；(7)“钢中学子论坛”;(8）编辑渡口等校刊杂志；(9）学生会活动；(10）学生公寓管理委员会活动。第72页/共348页行业体验活动校外实践内容包括了行业体验和游学天下主要包括：(1）送信送报实践活动；(2）交通和超市服务活动；(3）

30、赴素质教育基地参加农业劳动；(4）深入炼钢、轧钢车间实践活动。第73页/共348页游学考察主要包括：(1)“全国重点大学”参观考察活动；(2）“红色之旅”革命传统教育活动；、(3)“齐鲁文化考察行”活动；(4)访问知名学者等成功人士；(5）社区民俗考察活动；(6）参观济南战役纪念馆；(7）祭扫革命烈士墓活动；(8）参观省档案馆、省科技馆、省市博物馆、党史馆等；(9）与国际友好学校学生互访；(10）其它游学活动。第74页/共348页社区服务活动的开展公益活动 公益性是社区服务活动的最大特色，服务者的志愿与义务是判断某种活动是否是社区服务活动的标准。第75页/共348页我校公益活动主要有：(1）爱

31、心社活动；（2）社区积雪清扫活动；（3）各类“义卖”活动；（4）社区卫生保洁活动；（5）废品分类回收活动；（6）学雷锋活动；（7）青年志愿者活动。第76页/共348页帮贫助困 帮贫助困是社区服务的重要内容，也是培养学生爱心和社会责任感的重要途径。帮贫助困主要内容有：(1）赴济南社会福利院的“爱心接力”活动；(2）扶助残疾校友的爱心传递活动；(3）城乡“手拉手，活动；(4)“送温暖，活动；(5)“压岁钱特别捐助”行动。第77页/共348页宣传教育活动 宣传教育可充分体现学生的社会角色和社会责任，通过面向大众的宣传讲解，倡导社会良好行为和风气的形成。宣传教育活动主要有：(1)“传承雷锋精神”主题宣

32、传活动；(2)“共有一个蓝天”环保宣传活动；(3)“节水保泉护绿”主题宣传活动；(4)“共建诚信，依法纳税”主题宣传活动；(5)“牢记五三国耻，凝聚民族精神”主题宣传活动；(6)“阳光少年迎奥运，全民健身总动员”主题宣传活动；(7）系列社会调查；(8）系列主题宣传日活动。第78页/共348页3、构建校本课程体系指导思想（1）课程开发校本课程的内容选择：要贴近学校管理和学生教育，如新生入校教育，心理健康指导；要体现地方文化特色，凸显学校的育人特色；要重在适应学生个性、知识和能力发展的需要，全面提升学生的综合素质，如艺体校本课程、奥赛辅导课程、外教口语课堂、双语教学等。第79页/共348页（2）校

33、本课程的开发思路：第一步：在确保质量的前提下，开出足够多的可供学生选择的课程；第二步：经考核筛选后，形成具有鲜明学校特色的课程体系；第三步：适应时代发展需要，使校本课程体系与国际接轨。第80页/共348页（3）我校校本开发的情况 语言类 外教口语 演讲技巧 环保类 生活与环保 化学与食品健康 微量元素与人体健康 生态环境与自然资源保护第81页/共348页生命教育类生命安全人际交往辅导自然灾害防治传统文化类国学汉字溯源美文欣赏济南泉景历史人物评说京居 中国结第82页/共348页学科素养类数学文化影视艺术视听英语宇宙的奥秘腰旗橄榄球跆拳道电影与文学修养第83页/共348页竞赛类u德育类和谐德育学生

34、入学指南学习指导手册钢中学苑渡口学生自主管理手册 第84页/共348页u讲座报告类人文与科技修养 （德育专题系列或学术普及专题系列）山东考古与龙山文化研究性学习方法指导人生规划地震防震科技环保密码理论台海形势济南旅游第85页/共348页活动课程类合唱艺术演讲比赛才艺大赛读书节科技活动第86页/共348页4、完善发展性学生评价体系u完善多元化的学生评价机制：u修改完善学分管理与认定办法u建立网上学生综合素质评价系统u积极拓展教育教学空间 第87页/共348页把学生活动、学生干部经历和学生获得的荣誉等纳入学校大课程体系，作为学生参与性、公益性、荣誉性课程。“社团活动课”作为学生必选的校本课程之一。

35、“学生干部”可依其工作表现和成效，分级别认定学分。参加学校组织的各种文艺、体育、讲座等活动，按参加活动次数记入相应的学分。学生获得的各种荣誉也可记入学分。在高校自主招生及提前录取工作中，三年总学分作为我校向高校推荐的重要依据。第88页/共348页（1）学生综合素质评价体系基础性评价基础信息学分修习学业水平考试成绩重要成长标志身体素质发展状况基础素养发展状况综合评价附录第89页/共348页发展性评价以 山东省普通高中学生发展报告为载体第90页/共348页（2）学生发展记录袋建立办法：发展记录袋要在学校学生发展指导中心的组织领导下，采用学生参与、导师的指导、同学参与、家长参与多方参与的机制来完成。

36、第91页/共348页资料构成：济钢高级中学学生成长人生规划书；学生个性解读报告。学生的自我评价、每个阶段的自我反思、感受、总结；导师寄语、家长寄语、家长通知书、社区服务及社会实践报告；奖励证书、证明及作品；违纪记录；其他经学校学生成长指导委员会审核，能够证明学生素质发展的其他附件。第92页/共348页运作及实施的三个阶段准备阶段：教师培训 对学生家长的通识宣传 学生动员实施阶段：制作成长记录袋 收集材料 展示交流评价阶段：学生自评 同学互评 典型样板展示 按评价标准量化赋分 开讨论会分析总结第93页/共348页评价过程：学期评价学年评价第94页/共348页5、建立多元化的教师评价机制倡导“立足

37、过程，促进发展”的评价新理念，形成全面系统的教师评价机制。建立定性评价与定量评价相结合、过程评价与结果评价相结合、教师评价与学生评价相结合、业绩评价与综合评价相结合的一整套教师评价办法。第95页/共348页6、形成有效的校本教研模式（1）运作模式：以校为本的教学研究融入新的时代的内涵：教研主体从以往课程的执行者变为课程的主人。教研活动从以往自上而下的任务布置转向上下合作中的自主研究。教研重点从教材教法研究向学习生态建设拓展。教研评价从关注活动的形式和任务的完成转向过程体验和品位提升。第96页/共348页我校的教研情况：校本培训列入常规“听、评、学、备四环节”教研模式开展了校本微型课题研究济南市

38、新的教研平台第97页/共348页（2）制度保障第98页/共348页第二阶段：规范阶段（20072008）第99页/共348页（一）反思前三年的新课程实验1、新课程培养目标现存的问题弱化知识学习悬置心理健康缺乏全球性发展目标第100页/共348页2、课程目标落实中的问题 从总体上看，受“应试教育”思想的影响，缺少“公共理性”理念从价值取向上看，课程实施中目标仍然是以社会为指向、以知识为中心从功能上看，课程实施中课程目标仍然局限于知识掌握、能力培养和思想教育三个方面，而且存在着成人化、绝对化和抽象化的问题，难以操作和落实从呈现方式上看，过去我们一向采用行为目标的表现方式，对展开性目标和表现性目标比

39、较忽视三维目标在课堂教学中难以统一第101页/共348页3、课程实施中学习方式存在的问题 教学方式的转变一时还很困难，自主、合作、探究的课堂因教学惯性的影响而缺乏智慧的建构教师对新课改的理解不深人通识教育培训方面的原因教师缺乏课堂调控的技能和技巧教师对自己在学习方式中的角色定位困惑课堂教学缺乏有效的评价标准第102页/共348页4、制度文化建设方面的问题需要修订或重建的制度课程管理制度教学管理制度校本研修制度学生管理制度学生选课制度教师发展性评价制度学生综合素质评价制度第103页/共348页5、教材与教学中的问题归纳起来主要有：课时偏紧与教材内容偏多的矛盾依然没有解决教师对以模块为特征的教材体

40、系依然不相适应，缺乏对教材的整合与“二次开发”能力师生互动难以有效展开，课堂教学要么沉闷乏味，要么走向形式化选修课组织与教学问题有待探索新课程的课堂教学怎样处理预设和生成的关系怎样提高新课程课堂教学的有效性有待探索，基于思维、基于问题、基于过程的教学还缺乏常态的范式第104页/共348页6、教学资源问题部分学科师资匮乏，能胜任课改工作的教师不足教学场所和设备不足，一些教学措施难以实施由于大环境的原因，综合社会实践还放不开第105页/共348页（二）规范办学行为推进素质教育反思教育实践，提出如下思考：以极端功利主义的教育价值观作指导，就会扭曲基础教育的育人功能；照搬经济领域的绩效管理理论，就会加

41、剧教育的功利主义倾向；教育的片面发展，就会使教师和学生失去对学校教育的幸福感，就会违背教育的宗旨，削弱国家的教育竞争力，也不符合教育、家庭和社会的期望。第106页/共348页这次推进素质教育的基本切入点是从建章立制、规范办学行为抓起这里需要统一七个方面的认识：实施素质教育是一项系统工程；规范管理是实施素质教育的前提；规范管理是对过去教育实践行为的“拨乱反正”；规范管理不是对管理的削弱，而是对管理的改革和加强；从“不规范管理”到“规范管理”需要一个过程；规范管理必然涉及到利益格局的调整；“规范”是对国家教育法律法规的具体化，规范的执行不存在因地制宜问题。第107页/共348页该阶段主要工作，可用

42、五句话来概括一是建章立制规范办学行为：除40条之外，加强了高中招生、高中学业水平考试、高考信息管理；规范义务教育和普通高中学校办学体制；明确办学标准等等。二是狠抓落实提高政府公信力，提高政策执行力，改善教育形象。三是空前紧张工作压力大、工作任务重、工作节奏快。四是很不平凡经历各种考验和挑战：社会舆论的挑战，政策执行力的挑战等。五是颇富成效规范办学行为初见成效、高中招生秩序有所好转、学业水平考试得到加强、高考招生信息管理、中小学课程改革得到深化。第108页/共348页正确理解和把握规范办学行为与推进素质教育的关系加深认识素质教育与应试教育的关系；正确处理素质教育与升学教育的关系，把老百姓的近期利

43、益与长远利益及国家利益统一起来；正确理解和处理素质教育与因材施教的关系在高中文理分科、分重点班、实验班、快慢班等不是真正意义上的“因材施教”，满足学生的课程选择需求才是真正的“因材施教”；素质教育与考试、评价、高考的关系；素质教育与优秀教育传统的继承与发展的关系；实施素质教育与高中办学条件问题的关系；素质教育与学校教育、家庭教育、社会教育的关系。第109页/共348页1、推行素质教育的主要经验与做法 山东省层面从2007年以来，山东省以“面向全体学生、提高学生综合素质”的教育理念为指导，全面推进素质教育，着力破解制约素质教育深入实施的关键问题，积极构建“政府重视、规范管理、课程带动、评价引领、

44、督导保障”的素质教育运行模式，从拼分数转向全面育人，在执行力度上前所未有，在教育观念上带来了巨大冲击，取得显著的成效。第110页/共348页值得推广的经验和做法一强化政府行为实施素质教育强化政府行为实施素质教育。2007年初，山东省将全面实施素质教育作为教育工作的主题，要求“排除一切阻力和干扰，坚持不懈，义无反顾地抓下去，不达目的决不罢休”。要求把“三个全面”（全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生）作为推进素质教育的整体目标，把“三个还给”（把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生）作为学生发展的期望目标。第111页/共348页值得推广的经验和做法二开展素质教育专项督导评

45、估开展素质教育专项督导评估。坚持把政府督导评估作为实施素质教育的重要抓手，决定从今年起对市级政府开展素质教育专项督导评估，要求每个县（市、区）都建立素质教育督导责任区制度，督导结果通过媒体等向社会进行公布，并纳为政绩考核的重要指标，力促实施素质教育成为各级政府的自觉行动。第112页/共348页值得推广的经验和做法三出台了出台了山东省普通中小学管理基本规范山东省普通中小学管理基本规范，全面规范高中学，全面规范高中学校的办学行为。校的办学行为。对违反规范的各种行为，根据情节轻重分别给予通报批评、责令整改、撤销先进称号等处罚，并追究有关负责人的责任。第113页/共348页值得推广的经验和做法四依靠依

46、靠“刚性管理刚性管理”强化国家课程实施强化国家课程实施。我们把课程改革纳入素质教育专项督导评估，从制度上保证按照国家课程方案开全课程，开足课时，不得以任何理由增减课程和课时。第114页/共348页值得推广的经验和做法五强化基础教育课程改革的监管强化基础教育课程改革的监管。按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，启动了中小学课程实施水平评估工作，建立中小学课程实施水平评估制度，全省每年发布一次课程实施水平评估报告，公布课程实施合格学校和不合格学校。凡不能完全落实国家课程方案的学校，“一票否决”，撤销或建议撤销其各种称号，情节严重者将追究相关负责人的责任。第115页/共34

47、8页山东省教育厅相关文件规定山东省普通中小学管理基本规范（试行）山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）第116页/共348页济南市层面济南市强化措施，制度跟进，切实落实规范要求，在减轻过重课业负担，规范作息时间，改革评价制度，规范办学行为方面做了很多卓有成效的工作。第117页/共348页学校层面 建立了教学质量组织和制度保证体系。改革现有管理组织机构，以级部组织建设为突破口，建立上下协调的教学组织系统。成立了教学督导室，扎扎实实地抓好教学常规落实。以建章立制为核心，进一步完善教学常规管理制度。重建新的课程管理制度、教学管理制度、校本研修制度、学

48、生管理制度、学生选课制度、教师发展性评价制度以及学生综合素质评价制度。第118页/共348页创新德育管理策略，着力提升德育工作实效。探索德育社团管理模式。规范学生会、社团管理，培养学生自我教育、自我管理能力。第119页/共348页建立教育质量监控机制，强化管理措施。建立问题调研排查机制和问题研究破解机制，加强“日值班巡查制”，建立“教学工作简报制度”，加强教学过程管理。第120页/共348页抓住“三个一”，即扎实一块阵地课堂教学 找准一个突破口强化学科教学常规 抢占一个制高点教学科研与信息化 建设 第121页/共348页实施“三个三”措施，即：三个控制控制课时、控制作业量、控制资料；三个扩大扩

49、大学生自主学习的时 间、自由活动的空间、扩 大学生的信息量；三级把关教学常规备课组周检查一 级把关、级部双周检查二 级把关、学校教学督导评 估小组随机抽查和月普查三级把 关。第122页/共348页社会反响从各方面反映来看，山东省中小学素质教育工作进展顺利，现已成为我省一项影响大、效果好、涉及范围广的教育“民心工程”。第123页/共348页2、提升教师素质的经验和做法一山东省在2008年暑期进行了普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我

50、省高中课程改革向纵深发展。第124页/共348页提升教师素质的经验和做法二济南市开展跟进式教学指导，启动网上教研教学平台。网上教研教学平台的使用能极大地提高教研部门和学校的教学管理水平，及时研究解决中小学教学中出现的问题和困难，通过教研部门、学科教学改革定点联系学校和骨干教师团队的共同努力，形成新型的教学研究和不间断的教学过程指导机制，切实促进教研方式、教学方式和学习方式的变革，全面提升中小学教师素质和各学科教学水平。第125页/共348页提升教师素质的经验和做法三 我校围绕着教师素质的提高，以校为本，形成了自己的特色。主要有以下几点：学校采用“送出去”和“请进来”的方式，尽最大可能给老师提供