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1、古代诗歌鉴赏专题送别诗鉴赏第1页，本讲稿共30页 古古人人由由于于道道路路崎崎岖岖难难行行，交交通通工工具具落落后后，一一别别动动辄辄多多年年，再再会会难难期，因而古人更重离别。期，因而古人更重离别。唐唐代代疆疆域域辽辽阔阔，社社会会开开放放，唐唐人人出出游游频频繁繁，饯饯行行赠赠诗诗风风气气盛盛行行，因因此此产产生生了了大大量量的的送送别别诗诗。唐唐代代较较突突出出的的2000多多位位诗诗人人中中，几几乎乎人人人人都都写写过过送送别别诗诗。李李白白提提到到姓姓名名的的赠赠别别诗诗就就有有400多首。多首。出出行行原原因因大大体体可可分分为为 赴赴考考、出出使使、迁迁谪谪（宦宦游游）、征征戎戎
2、、商商旅旅、归隐归隐等。等。第2页，本讲稿共30页 送别送别 王之涣王之涣 杨柳东风树，杨柳东风树，青青夹御河。青青夹御河。近来攀折苦，近来攀折苦，应为离别多。应为离别多。闻王昌龄左迁龙标，闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄遥有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。古人送别习俗古人送别习俗:折柳折柳送别送别第3页，本讲稿共30页1 1、千千丝丝万万缕缕的的柳柳条条随随风风舞舞动动与与离离人人千千丝丝万万缕缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。斩不断、理还乱的离愁非常相似。2 2、“柳柳”与与“留留”谐谐
3、音音，因因此此折折柳柳送送别别有有挽挽留、惜别、不舍之意。留、惜别、不舍之意。3 3、柳柳枝枝有有随随地地而而生生的的习习性性，折折柳柳相相赠赠还还有有祝祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。第4页，本讲稿共30页饮酒饮酒饯别饯别 送元二使安西送元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。“人分千里外，兴在一杯中人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯相看不忍别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯飞蓬各自远，且尽手中杯”李白李白第5页，本
4、讲稿共30页唱歌唱歌送别送别 赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。正当今夕断肠处，正当今夕断肠处，骊歌骊歌愁绝不忍听。愁绝不忍听。（李白）（李白）（骊歌骊歌是一首离别时唱的歌）是一首离别时唱的歌）“阳关三叠阳关三叠”是唐代流传久是唐代流传久远的离别之曲。远的离别之曲。“朝闻游子唱朝闻游子唱离歌离歌”（李欣）（李欣）“劳歌劳歌一曲解行舟一曲解行舟”（许浑）（许浑）（劳歌劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）后遂成送别歌的代称）第6页，本讲稿共30
5、页送别诗中常见的时间意象送别诗中常见的时间意象:傍晚傍晚山中送别山中送别 王维王维山中相送罢山中相送罢日暮掩柴扉日暮掩柴扉春草明年绿春草明年绿王孙归不归王孙归不归送灵澈送灵澈 刘长卿刘长卿苍苍竹林寺苍苍竹林寺杳杳钟声晚杳杳钟声晚荷笠带斜阳荷笠带斜阳青山独归远青山独归远第7页，本讲稿共30页送别诗中常见的时间意象送别诗中常见的时间意象:月夜月夜送友人送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜水国蒹葭夜有霜 月色山色共苍茫月色山色共苍茫 谁言千里自今夕谁言千里自今夕 离梦杳如关塞长离梦杳如关塞长若见天涯思故人若见天涯思故人浣溪石上窥明月浣溪石上窥明月 李白第8页，本讲稿共30页 月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉
6、的，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；致的；(情景交融）情景交融）月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。（烘托）人常借月抒怀。（烘托）暮暮色色朦朦胧胧中中的的苍苍茫茫感感与与别别离离这这种种忧忧伤伤的的情感相协调；（情景交融）情感相协调；（情景交融）傍傍晚晚飞飞鸟鸟归归林林、鱼鱼沉沉潭潭底底，对对于于远远离离家家乡乡的的游游子子征征夫夫来来说说，更更能能勾勾起起漂漂泊泊之之人人的的离离情情别绪。别绪。（反衬）（反衬）为何送别诗常用傍晚月夜等时间意象？为何送别诗常用傍晚月夜
7、等时间意象？第9页，本讲稿共30页送别诗中常见的空间意象送别诗中常见的空间意象:长亭、渡口、南浦长亭、渡口、南浦劳劳亭歌劳劳亭歌 李白李白天下伤心处，劳劳送客亭。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。春风知别苦，不遣柳条青。注注释释：劳劳劳劳亭亭又又名名新新亭亭，距距建建康康（南南京京）大大约约十十五五里里左左右右，是是沿沿长长江江顺顺流流而而下下的的必必经经之之地地。送送别别之之人人常常在在此此驻驻足足，目目送送行行人人渐渐行行渐渐远远。后后来来，劳劳劳亭劳亭便成了离别感伤的代名词。便成了离别感伤的代名词。第10页，本讲稿共30页长亭、渡口、南浦长亭、渡口、南浦送别诗中常见的空间意
8、象送别诗中常见的空间意象:谢亭谢亭 李白李白谢亭离别后，风景每生愁。谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。客散青天外，山空碧水流。注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来人谢晀所建。后来谢亭谢亭成为宣城著名的送别之地，成为宣城著名的送别之地，也便成了离愁的代名词。也便成了离愁的代名词。第11页，本讲稿共30页长亭、渡口、南浦长亭、渡口、南浦送别诗中常见的空间意象送别诗中常见的空间意象:灞陵行送别灞陵行送别 李白李白 送君灞陵亭，灞水流浩浩。送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草上有无花之古树，下有伤心之春草。
9、注注释释：长长安安东东南南三三十十里里处处有有一一条条灞灞水水，汉汉文文帝帝葬葬于于此此，遂遂称称灞灞陵陵，水水边边有有灞灞陵陵亭亭。唐唐代代人人们们出出长长安安东东门门相相送送亲亲友友，常常在在这这里里分分手手。因因此此灞灞陵陵亭亭在在唐唐诗诗里里常常和和别别离联系在一起。离联系在一起。第12页，本讲稿共30页送别诗中常见的空间意象送别诗中常见的空间意象:长亭、渡口、南浦长亭、渡口、南浦南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断，好云莫回头。注注释释：唐唐朝朝水水运运发发达达，大大运运河河与与众众多多的的河河湖湖构构成成四四通通
10、八八达达的的水水网网。行行旅旅之之人人出出门门大大多多乘乘船船。“南南浦浦”即即南南面面的的水水滨滨，是是著著名名的的水水滨滨送送别别地地。像像长长亭亭一一样样成成为为唐代送别之处的代名词。唐代送别之处的代名词。第13页，本讲稿共30页送别诗的情感：送别诗的情感：哀伤凄婉哀伤凄婉送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一天涯一望断人肠望断人肠。重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，猿啼客散暮江头，人自人自伤心伤心水自流。水自流。同作逐臣君更远，同作逐臣君更远，青山万里一
11、孤舟。青山万里一孤舟。第14页，本讲稿共30页送别诗的情感：送别诗的情感：慷慨豁达慷慨豁达送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，城阙辅三秦，风烟望五津。风烟望五津。与君离别意，与君离别意，同是宦游人。同是宦游人。海内存知己，海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。无为在歧路，无为在歧路，儿女共沾巾儿女共沾巾。别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。第15页，本讲稿共30页1.形式标志：标题中有形式标志：标题中有“送送”或或“别别”等字眼；等字眼；2.常常见见意意象象：时时间间
12、（傍傍晚晚、月月夜夜）地地点点（长长亭亭、渡渡口口、古古道道、南南浦浦等等）物物象象（瘦瘦马马、芳芳草草、晚晚风风、柳柳树树、笛笛声声、远远山山、浊浊酒酒等）等）3.基基本本主主题题：依依依依不不舍舍的的留留念念；情情深深意意长长的的勉勉励励；坦坦陈陈心心志志的的告白告白；别后情境的；别后情境的想象、担忧想象、担忧与对友人的与对友人的思念。思念。4.感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。5.常用手法：常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合借景抒情、情景交
13、融、衬托、虚实结合借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合送别诗特点送别诗特点第16页，本讲稿共30页鉴赏示例鉴赏示例闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表达技巧上有什么特点？请、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。简要分析。第17页，本讲稿共30页首先，分析离别诗常用意象。首先，分析离别诗常用意象。首句选取的景物是漂泊不定的杨首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。花和叫声凄婉哀愁的
14、子规。接着，体会作者所要表达的情感思想。接着，体会作者所要表达的情感思想。一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。作者对友人的关切和思念。最后，离别诗常用的表达技巧。最后，离别诗常用的表达技巧。首句寄情于景，三四句拟人。首句寄情于景，三四句拟人。鉴赏步骤鉴赏步骤闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，
15、闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。第18页，本讲稿共30页1 1、首句选取的景物是、首句选取的景物是漂泊漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规愁的子规，暗含了因友人王，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的昌龄左迁偏远之地的忧伤忧伤之之情。情。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表达技巧上有、三四句在表达技巧上有什么特点？请简
16、要分析。什么特点？请简要分析。2、运用了、运用了拟人拟人修辞方法，将修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的这两句表达了作者对友人的关切和思念。关切和思念。第19页，本讲稿共30页鉴赏训练鉴赏训练送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。1 1、这首诗中的、这首诗中的“渺茫渺茫”一词一词在诗中有什么含义？（包含着在诗中有什么含义？（
17、包含着作者怎样的心情？）作者怎样的心情？）“渺茫渺茫”是遥远而模是遥远而模糊不清的意思，从字面上糊不清的意思，从字面上来看似是形容春江上烟波来看似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若诗人送别友人时的怅然若失。失。第20页，本讲稿共30页送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。2、诗歌的三、四句在表达诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及效果技巧上有什么特点及效果？设问。友人日暮设问。
18、友人日暮之时会停泊在哪里呢之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！既抒发令人哀伤啊！既抒发了离情，又不流于直了离情，又不流于直露，余味深长，言有露，余味深长，言有尽而意无穷。尽而意无穷。第21页，本讲稿共30页 送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自出自诗诗经经。班马：离群之马。班马：离群之马。1首首联联用用什什么么词词语语
19、勾勾勒勒出出怎怎样样的的送别环境？送别环境？鉴赏训练鉴赏训练 用用“青青山山”“白白水水”青青白白相相间间，色色彩彩明明丽丽；“横横”字字勾勾勒勒出出青青山山的的静静态态，“绕绕”描描画画出出白白水水的的动动态态，动动静静结结合合，描描摹摹出出一一幅幅青青山山秀秀水的送别图景。水的送别图景。第22页，本讲稿共30页 送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自出自诗诗经经。班马：离群之马。班马：
20、离群之马。2颈颈联联用用怎怎样样的的艺艺术术手手法法表表达达出出作作者者什什么么样样的的思思想感情？想感情？鉴赏训练鉴赏训练2 2、颈联两句是很工整、颈联两句是很工整的的对偶对偶；又巧妙地用；又巧妙地用“浮云浮云”“落日落日”作作比喻比喻，“浮云浮云”比友人的行踪比友人的行踪不定、任意东西；不定、任意东西；“落落日日”比自己象落日不肯比自己象落日不肯离开大地一样对朋友离开大地一样对朋友依依依惜别依惜别的心情。的心情。第23页，本讲稿共30页鉴赏训练鉴赏训练 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一
21、孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物：、景物：“猿啼猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情：情：“客散客散”、“伤心伤心”、“逐臣更远逐臣更远”。2 2、反衬：、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无情反，以流水的无情反衬人的伤心；衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以青山万里，以青山万里反衬孤舟。反衬孤舟。第24页，本讲稿共30页鉴赏训练鉴赏训练 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水
22、悠悠。这这首首诗诗作作者者所所要要表表达达的的基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合合具具体体诗诗句句谈谈谈谈作作者者是是如如何何表表达达这一情感的。这一情感的。第25页，本讲稿共30页离愁。离愁。“一一别别心心知知两两地地秋秋”一一句句语语带带双双关关，含含一一个个愁愁字字。后后两两句句写写别别后后的的思思念念，“日日晚晚”、“寒寒鸦鸦飞飞尽尽水水悠悠悠悠”所所组组成成的的环环境境给给人人凄凄凉凉孤孤独独之之感感，从从而而渲渲染染了了作作者者的浓浓离愁和悠悠情思。的浓浓离愁和悠悠情思。丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江
23、南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。第26页，本讲稿共30页鉴赏训练鉴赏训练 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这这首首诗诗作作者者所所要要表表达达的的基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合合具具体体诗诗句句谈谈谈谈作作者者是是如如何何表达这一情感的。表达这一情感的。第27页，本讲稿共30页离愁。离愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁的的景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句直直接接表表达
24、达了了各各向向天天涯涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。的无限愁绪和南北异途的深长思念。淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。第28页，本讲稿共30页鉴赏训练鉴赏训练送魏大从军送魏大从军 陈子昂陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。勿使燕然上，惟留汉将功。这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？对朋友美好的祝愿，感情豪放对朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充满了奋发向上的精神激昂，充满了奋发向上的精神.第29页，本讲稿共30页 别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这这首首诗诗使使用用什什么么表表现现手手法法？体体现现了了怎怎样样的的思思想感情？想感情？反反衬衬；哀哀景景衬衬壮壮情情。体体现现了了诗诗人人乐乐观观豁豁达达的的胸怀，对友人真诚情谊。胸怀，对友人真诚情谊。第30页，本讲稿共30页