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1、口语与书面语录课用1第1页，本讲稿共13页 口口 语语与与书书 面面 语语学习目标学习目标:在写作中，如何准确把握口语和书面语之间的差异，学在写作中，如何准确把握口语和书面语之间的差异，学会在作文中正确使用书面语。会在作文中正确使用书面语。2第2页，本讲稿共13页vA.A.仓库扩建需要的钱，请你们自己想办法解决。仓库扩建需要的钱，请你们自己想办法解决。vB.B.仓库扩建需资金，请自行解决。仓库扩建需资金，请自行解决。两个句子意思是否一致？哪个更为精练？各在什么场两个句子意思是否一致？哪个更为精练？各在什么场合下使用？合下使用？vA.A.句一般用在口语中，句一般用在口语中，B B句用在书面语中，
2、用于句用在书面语中，用于比较正式的场合中。比较正式的场合中。B B句比较精练。句比较精练。请看下面两个句子：请看下面两个句子：3第3页，本讲稿共13页v凡从口（嘴）里传达出的思想信息都叫口语，或称口语体。v口语是语言存在的最基本形式，从语言的起源和发展口语是语言存在的最基本形式，从语言的起源和发展来看，口语是第一位的。口语，也叫做来看，口语是第一位的。口语，也叫做“口头语口头语”，是口头上交际使用的语言。是口头上交际使用的语言。v这人够酸的。（指不通人情又自作多情）这人够酸的。（指不通人情又自作多情）v真帅！（指有风度有气派）真帅！（指有风度有气派）v这件上衣真够派的。（指时髦、有档次）这件上
3、衣真够派的。（指时髦、有档次）口语的概念口语的概念第4页，本讲稿共13页v凡用书写工具（毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、签字笔凡用书写工具（毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、签字笔）作用于可以承载文字介质的思想信息叫书面）作用于可以承载文字介质的思想信息叫书面语，或称书面语体。语，或称书面语体。v书面语是口语语体的基础上发展形成的，是口语语体书面语是口语语体的基础上发展形成的，是口语语体的加工形式。书面语一般句子结构完整、严谨、工整，的加工形式。书面语一般句子结构完整、严谨、工整，符合语法规则和行文要求，长句多，连贯性强，在恰符合语法规则和行文要求，长句多，连贯性强，在恰当传递信息的基础上产生一定的修辞效果
4、。当传递信息的基础上产生一定的修辞效果。5第5页，本讲稿共13页口语与书面语的区别口语与书面语的区别口口语语说话是随说话是随想随说的，想随说的，甚至不假甚至不假思索，脱思索，脱口而出；口而出；说话面对面进行，有说话面对面进行，有丰富多变的声音，有丰富多变的声音，有面部表情、手势及动面部表情、手势及动作，说出来的话即使作，说出来的话即使重复啰嗦，不连贯，重复啰嗦，不连贯，欠条理，支离破碎，欠条理，支离破碎，仍可以让对方听懂。仍可以让对方听懂。句子比较短，结构句子比较短，结构比较简单，甚至不比较简单，甚至不完整，有重复，有完整，有重复，有脱节，有插说；脱节，有插说；一般生一般生动活泼，动活泼，通俗
5、化通俗化书书面面语语写文章可写文章可以从容不以从容不迫，反复迫，反复推敲。推敲。文章印在纸上，无法文章印在纸上，无法直接把丰富多变的声直接把丰富多变的声音和神态各异的表情音和神态各异的表情表达出来，只能藉想表达出来，只能藉想象和不同的标点符号象和不同的标点符号加以说明加以说明写文章所用词汇相写文章所用词汇相当广泛，句子常常当广泛，句子常常比较复杂，前后比比较复杂，前后比较连贯，层次比较较连贯，层次比较清楚。清楚。比较准比较准确、周确、周密、规密、规范化范化6第6页，本讲稿共13页v“寻思寻思思考思考”；v“搞定、摆平、搞掂搞定、摆平、搞掂解决解决”；v“自个儿自个儿独自独自”；v“好像好像仿佛
6、仿佛”；v“哆嗦哆嗦颤抖、颤栗颤抖、颤栗”；v“吃惊吃惊惊诧、惊异惊诧、惊异”；v“好处好处实惠实惠”；“v“老外老外外宾外宾”；v“看病看病就诊就诊”；v“同学同学同窗同窗”；v“小孩小孩孩童、儿童孩童、儿童”；v“冷不丁冷不丁突然突然”等等。等等。前者多适用于口前者多适用于口语，后者多适用语，后者多适用于书面语。前者于书面语。前者和后者的语体风和后者的语体风格特征具有一定格特征具有一定的雅俗之分。的雅俗之分。比比一一比比7第7页，本讲稿共13页记者采访一位运动员，下面是他们的一段对记者采访一位运动员，下面是他们的一段对话：话：v记者：听说你要退役，是真的吗？记者：听说你要退役，是真的吗？v
7、运动员：是想退役。运动员：是想退役。v记者：为什么？记者：为什么？v运动员：我现在年纪已经太大了。运动员：我现在年纪已经太大了。v记者：可你才记者：可你才17岁啊！岁啊！v运动员：不，我已经运动员：不，我已经19岁了。岁了。“年纪年纪”一词用得不恰当。一词用得不恰当。一般说来，从事体操运动一般说来，从事体操运动的年龄不宜过大，但不到的年龄不宜过大，但不到2020岁的人就用岁的人就用“年纪年纪”一一词不妥，改用词不妥，改用“年龄年龄”就比较合适。就比较合适。v找找对话中哪个词用得不恰当找找对话中哪个词用得不恰当?v表达年龄的词语很多表达年龄的词语很多年纪、年年纪、年岁、年龄、年事、妙龄几何；岁岁
8、、年龄、年事、妙龄几何；岁数、多数、多大、几岁等，大、几岁等，前者是书面语，后者前者是书面语，后者是口头语。是口头语。例例:8第8页，本讲稿共13页口语书面语如何转化？v1注意积累词语。明确意思，会用于具注意积累词语。明确意思，会用于具体的语境中。体的语境中。v2养成咬文嚼字的习惯，力求使语言养成咬文嚼字的习惯，力求使语言表达准确、清晰、严密、得体。表达准确、清晰、严密、得体。v3注意口语与书面语的联系与区别。多注意口语与书面语的联系与区别。多体会，多辨别，多做练习。体会，多辨别，多做练习。9第9页，本讲稿共13页作业作业v将自己作文中的一段口语化句子转变为书将自己作文中的一段口语化句子转变为
9、书面用语，体会文雅用词的好处。面用语，体会文雅用词的好处。10第10页，本讲稿共13页谢 谢 观 赏第11页，本讲稿共13页第12页，本讲稿共13页请大家先看下面的句子请大家先看下面的句子v1、只记得在小时候，在老家有一座桥，桥下面有一、只记得在小时候，在老家有一座桥，桥下面有一条清澈见底的小河，河中条清澈见底的小河，河中流着许多小鱼着许多小鱼v2、我在老家生活的时间不是很多，一年就几次吧，、我在老家生活的时间不是很多，一年就几次吧，但仅仅这几次就深深的印在了我的脑海中但仅仅这几次就深深的印在了我的脑海中v3、在我的记忆中，我能感受到父爱的时候，除了小时候，、在我的记忆中，我能感受到父爱的时候，除了小时候，就是在下雨天。就是在下雨天。v上面的句子有什么问题？上面的句子有什么问题？13第13页，本讲稿共13页